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一流大学的世界标准与国家特色:基于40个大学排行榜评价指标的实证分析
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作者 邵剑耀 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第4期11-21,I0002,I0003,共13页
选取14个国际层面和26个国家层面大学排行榜的评价指标作为衡量一流大学世界标准与国家特色的依据,并基于社会网络分析方法揭示各类大学排行榜评价指标所反映的共识,结果显示:国际层面的大学排行榜折射出以科研产出为主、以大学声誉为... 选取14个国际层面和26个国家层面大学排行榜的评价指标作为衡量一流大学世界标准与国家特色的依据,并基于社会网络分析方法揭示各类大学排行榜评价指标所反映的共识,结果显示:国际层面的大学排行榜折射出以科研产出为主、以大学声誉为辅的一流大学的世界标准,其中,以发文量为代表的出版物数量、以被引量为代表的出版物质量和以与非本国学者合著论文为代表的出版物国际化程度共同构成了科研产出的学术标准;国家层面的大学排行榜彰显了“以师生为中心”的评价价值取向,反映出以人才培养为主、以科学研究和社会服务为辅的一流大学的国家特色,其中,师资的测量兼顾了数量和质量两方面,学生的测量涵盖了入学前、中、后整个过程。为此,我国高校应追求学术卓越,提升科学研究水平;坚持引育并举,加强师资队伍建设;强调以生为本,提高人才培养质量;扎根中国大地,服务国家战略需求;做好形象宣传,重视大学品牌建设。 展开更多
关键词 一流大学 大学排行榜 评价指标 大学评价
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国际大学排行榜的演变逻辑及评价变革
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作者 吕佳慧 任超 林梦泉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期82-88,共7页
国际大学排行榜自诞生以来,在多重逻辑交织与作用下,从外部评价服务逐步转变为高等教育治理工具,并越发与高等学校价值发展形成冲突。本文从学术逻辑、市场逻辑、管理逻辑和政策逻辑角度建构,提出国际大学排行榜的演变逻辑。以此逻辑框... 国际大学排行榜自诞生以来,在多重逻辑交织与作用下,从外部评价服务逐步转变为高等教育治理工具,并越发与高等学校价值发展形成冲突。本文从学术逻辑、市场逻辑、管理逻辑和政策逻辑角度建构,提出国际大学排行榜的演变逻辑。以此逻辑框架分析多元主体影响国际大学排行榜演变并形成四个发展阶段的历程。进一步分析当前国际大学排行榜的负面影响及演变逻辑困惑,焦点在于多重逻辑对主导权的争夺与确立。最后,基于大学评价的教育立场,给出识用国际大学排行榜结果的变革建议,即理性认识排行榜的弊端,破除唯“排行”导向,突出政策逻辑统领,推动建立更符合国家教育导向、更反映学科价值贡献、更具有国际认可度的大学评价体系和品牌。 展开更多
关键词 大学排行榜 演变逻辑 高等学校治理 研究生教育
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大学排行榜的信用危机——美国顶尖高校与“美国新闻与世界报道”的纷争 被引量:1
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作者 张睦楚 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第1期1-13,I0002,共14页
“美国新闻与世界报道”的年度大学排名一直是美国高等教育的推动力,也成为了世界上最具影响力的大学排行榜之一,但近来排名背后的拉锯关系逐渐开始发生变化,全美各顶尖院校纷纷加入抵制排行榜的阵营,使得前者陷入了“声誉塌陷”危机。... “美国新闻与世界报道”的年度大学排名一直是美国高等教育的推动力,也成为了世界上最具影响力的大学排行榜之一,但近来排名背后的拉锯关系逐渐开始发生变化,全美各顶尖院校纷纷加入抵制排行榜的阵营,使得前者陷入了“声誉塌陷”危机。因利益诉求的冲突,大学、排行榜、公众及各方学者展开拉锯战,大学与排行榜在“社会公平”与“资源均衡”两者之间谨慎地游走似乎以达成平衡。以“美国新闻与世界报道”为代表的美国卓越大学排行榜作为一份纯商业运作的第三方声誉治理手段,必然要面向公众展现一定公信力,但又面临种种客观局限,不得不在声誉信用的“夹缝中”深受多边影响,接受社会与地区的“公正裁判”。 展开更多
关键词 美国新闻与世界报道 大学排行榜 美国顶尖高校 高等教育体系 高校声誉
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大学排行榜时代的“两校互竞现象” 被引量:6
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作者 刘海峰 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第6期16-21,81,共7页
世界已逐渐进入了一个"大学排行榜时代"。大学排行榜利弊兼具,在各行各业竞争都日益激烈的情况下,既然已经进入大学排行榜时代,就不可能退回到过去那种没有排名游戏的宽松办学时代。"两校互竞现象"是指实力和水平... 世界已逐渐进入了一个"大学排行榜时代"。大学排行榜利弊兼具,在各行各业竞争都日益激烈的情况下,既然已经进入大学排行榜时代,就不可能退回到过去那种没有排名游戏的宽松办学时代。"两校互竞现象"是指实力和水平相当或接近的两所学校之间的竞争现象,是一个普遍存在于高等学校,尤其是研究型大学中的现象。在大学排行榜时代,研究型大学之间的两校互竞进入白热化阶段,大学排行榜拉大了原来在人们心目中旗鼓相当的大学之间的差距。对大学排行榜不能完全不信,也不可全信,尽信榜则不如无榜。在群雄并起的大学生态中,两校互竞是一个出现概率很大的现象,或许还是一个必然现象。 展开更多
关键词 大学排行榜 大学排行榜时代 两校互竞现象
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世界大学排行榜WRWU、QS与ARWU排序的相关性分析——基于中国内地22所高校位序与波动变化的实证研究 被引量:6
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作者 刘志民 张松 +1 位作者 高耀 周献 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期40-45,共6页
基于中国内地22所高校在世界三大大学排行榜—WRWU、QS与ARWU中的位序及其波动变化,运用SPSS统计分析软件探索了三者排名结果之间的相关性,结果表明:尽管这三个世界大学排行榜的指标体系不尽相同,但其排名结果两两之间都存在较为显著的... 基于中国内地22所高校在世界三大大学排行榜—WRWU、QS与ARWU中的位序及其波动变化,运用SPSS统计分析软件探索了三者排名结果之间的相关性,结果表明:尽管这三个世界大学排行榜的指标体系不尽相同,但其排名结果两两之间都存在较为显著的正相关关系,其中ARWU与QS、WRWU与QS在0.01水平下达到显著相关,ARWU与WRWU在0.05水平下达到显著相关;在这三大世界大学排行榜中,我国内地大学的位序相对靠后,没有显现出其竞争优势,科学研究的强化与突破将是提升大学整体水平的着力点。 展开更多
关键词 世界 大学排行榜 排序 相关性
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中国校友会大学排行榜的理论与实践 被引量:6
6
作者 蔡莉 蔡言厚 田金山 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期75-79,共5页
中国校友会为完善大学排行榜,在2003、2004两年的基础上,引入金字塔原理和新闻洞理论,以全新的视角选取评价指标体系,其综合评价排名结果与实际的符合度好。
关键词 大学排行榜 新闻洞理论 金字塔原理
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基于DEA超效率模型的中国985工程大学效率评价——整合中国大学评价和网大大学排行榜的改进模型 被引量:17
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作者 罗杭 郭珍 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第6期48-55,共8页
选取34所985一期工程高校为决策单位(DMU),整合中国大学评价和网大大学排行榜构建指标体系,运用EMS软件进行超效率数据包络分析(SE-DEA),得出34所高校的超效率得分并进行效率排序,进一步展开松弛变量分析(包括投入冗余指标和产出不足指... 选取34所985一期工程高校为决策单位(DMU),整合中国大学评价和网大大学排行榜构建指标体系,运用EMS软件进行超效率数据包络分析(SE-DEA),得出34所高校的超效率得分并进行效率排序,进一步展开松弛变量分析(包括投入冗余指标和产出不足指标分析),从而对大学绩效的改进和教育资源的优化配置提出政策建议,并对中国高等教育的现有形势和未来发展做总结和展望。 展开更多
关键词 985大学效率评价 DEA超效率模型 中国大学评价 网大大学排行榜
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美国大学排行榜透视——兼论对中国大学评价的启示 被引量:9
8
作者 周小虎 张蕊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期64-68,共5页
文章分析了《美国新闻与世界报道》(U.S.NEWS&WorldReport)每年推出的大学评价的理论和方法,从分类标准、指标体系、数据来源三个方面对美国大学排行榜进行了剖析,从而总结出三点启示,供我国大学评价活动借鉴。
关键词 大学排行榜 中国大学评价 《美国新闻与世界报道》 World 文章分析 NEWS 分类标准 指标体系 数据来源 评价活动
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我国大学排行榜公信力的实证研究——以民间三大排行榜为例 被引量:11
9
作者 喻颖 张锦高 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第6期26-29,共4页
本文基于公信力的视角对我国目前较有代表性的三个大学排行榜进行了重新审视。首先,在阐述公信力的概念与测量方法的基础上,建立了大学排行榜公信力的测评量表。随后,通过因子分析与均值分析,对量表进行了信度与效度的检验,并对公信力... 本文基于公信力的视角对我国目前较有代表性的三个大学排行榜进行了重新审视。首先,在阐述公信力的概念与测量方法的基础上,建立了大学排行榜公信力的测评量表。随后,通过因子分析与均值分析,对量表进行了信度与效度的检验,并对公信力的研究结果作了对比分析。最后,提出了我国大学排行榜的改进建议,并指出本次研究的局限性。 展开更多
关键词 大学排行榜 公信力 指标体系
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完善“中国大学排行榜”的若干建议 被引量:12
10
作者 兰云 蔡言厚 《现代大学教育》 2003年第3期109-112,共4页
本文对经过四年不断完善的“中国大学排行榜”指标体系 ,提出了若干修正建议。这些建议包括一级指标“学术声誉”的改造 ,“学术资源”、“物质资源”的二级指标的补充、调整 ,“教师资源”指标要公开其计算方法 ;并提出了两个修正方案。
关键词 中国 大学排行榜 大学分类 排名
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2005年中国大学排行榜是如何产生的? 被引量:7
11
作者 邱均平 张洋 +1 位作者 余以胜 张蕊 《高教发展与评估》 2005年第4期74-84,共11页
关键词 大学排行榜 2005年 中国大学评价 高等院校 科研竞争力 社会公信力 高等学府 学习知识 科研活动 科教兴国 时代背景 企业集团 普通民众 办学质量 高等教育 评价结果 中国青年 研究中心 科学评价 出发点
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对大学排行榜争议的辨析 被引量:6
12
作者 杨德广 赵文莉 《高校教育管理》 2009年第6期20-25,共6页
大学排行榜是非政府机构参与我国高等教育评价的一种重要方式,在我国已存在20多年了。尽管有了一定的发展基础,但还存在诸多不完善之处,因此社会各界对大学排行榜一直争论不休,各抒己见。本文企图通过理性认识大学排行榜的本质和作用,... 大学排行榜是非政府机构参与我国高等教育评价的一种重要方式,在我国已存在20多年了。尽管有了一定的发展基础,但还存在诸多不完善之处,因此社会各界对大学排行榜一直争论不休,各抒己见。本文企图通过理性认识大学排行榜的本质和作用,为其进行合理辩解。 展开更多
关键词 高校 大学排行榜 质量评价
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《泰晤士报高等教育》“世界大学排行榜”的演进——兼论与“高等教育机构排名的柏林原则”的适切性 被引量:10
13
作者 刘学坤 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期19-26,33,共9页
2004年迄今,《泰晤士报高等教育》已连续7年发布"世界大学排行榜"。考察2004-2010年度世界排行榜的演进可以发现,2004-2009年变化不大,2010年度则发生了全面深刻的变化,"世界大学排行榜2010"开启了一个崭新的阶段... 2004年迄今,《泰晤士报高等教育》已连续7年发布"世界大学排行榜"。考察2004-2010年度世界排行榜的演进可以发现,2004-2009年变化不大,2010年度则发生了全面深刻的变化,"世界大学排行榜2010"开启了一个崭新的阶段。对照作为高等教育排名质量和操作范例原则的"高等教育机构排名的柏林原则","世界大学排行榜"在2010年度的演进是其臻于完善的关键一步,是"柏林原则"付诸排名实践的范例。"世界大学排行榜"的演进展示了良好的排名文化;对其他大学排名具有借鉴价值;作为政策工具也具有一定的政策导向作用。 展开更多
关键词 世界大学排行榜 演进 柏林原则 适切性 政策导向
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大学排行榜的改进之策 被引量:10
14
作者 汤建民 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第4期1-5,87,共5页
衡量一个大学排行榜的科学性和公信力如何,主要可以从三个方面去考察:其评价指标体系是否公开,原始数据是否公开,或是能在多大程度上满足这种要求;其评价指标体系的科学性究竟如何,如权重分配是否科学,计算方法是否科学,计算出来的最终... 衡量一个大学排行榜的科学性和公信力如何,主要可以从三个方面去考察:其评价指标体系是否公开,原始数据是否公开,或是能在多大程度上满足这种要求;其评价指标体系的科学性究竟如何,如权重分配是否科学,计算方法是否科学,计算出来的最终结果是否比较接近事实等;其历年排行榜制作活动过程的一致性程度,历年评价指标体系、数据采集渠道、计算方法、数据有效时间、评价对象、发布渠道和发布时间等方面的稳定性。目前大学排行榜指标设计方面存在的缺陷,往往会对不同类型的大学产生不同的影响,即,有些类型的学校更容易受益,而有些类型的学校却更容易吃亏。一般来说:有利于符合国际标准"尺子"的大学,不利于富有本国特色、地方特色及学科特色的大学;有利于重视科研的大学,不利于只重视教学的大学;有利于理工类大学,特别是以基础科学研究为主的大学,不利于人文社会科学类大学;有利于设立有附属医院的大学,不利于其他没有设立附属医院的大学;有利于早已成名的大学,不利于新兴起的大学明星;有利于历史长的大学,不利于创办历史不长的大学;有利于规模大、投入多的大学,不利于规模小、投入少的大学。为了进一步提高国内大学排行榜的科学性和公信力,可以从以下几方面改进:倡导分类型、分层次和分学科的大学评价,以提高国内大学排行榜的针对性、适用性和科学性;倡导评价指标体系和原始数据更多地公开;倡导开展理性、严谨的学术讨论,尽量减少随意的和无正当理由的指责、谩骂和攻击;倡导建立比较统一的、规范的《评价研究报告》格式。 展开更多
关键词 大学评价 大学排行榜 评价指标 公信力
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理性利用大学排行榜 促进高校内涵发展 被引量:11
15
作者 张应强 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2020年第2期9-13,共5页
20世纪90年代以来,大学排行榜在我国高等教育领域普遍流行开来。对此,需要历史地、一分为二地看待其对我国高等教育改革发展的作用。大学排行榜是媒介时代的一种学术服务性产业,其营造的媒介迷思场域对包括高校在内的各利益相关者正确... 20世纪90年代以来,大学排行榜在我国高等教育领域普遍流行开来。对此,需要历史地、一分为二地看待其对我国高等教育改革发展的作用。大学排行榜是媒介时代的一种学术服务性产业,其营造的媒介迷思场域对包括高校在内的各利益相关者正确使用大学排行榜造成了不利影响。高校理性利用大学排行榜的关键在于"为我所用",要将大学排行榜的排名取向改造为建设取向,着力开展高校内涵建设,促进高校内涵发展。 展开更多
关键词 大学排行榜 媒介时代 媒介迷思 排名经济 高校内涵发展
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大学排行榜:现状·困境·展望 被引量:15
16
作者 王洪才 《复旦教育论坛》 2007年第6期45-50,71,共7页
大学排行榜在我国出现具有重要的历史意义,它标志着社会参与高等教育评价的开始。目前大学排行榜仍面临着诸多方面质疑,集中地表现在其评价指标设计的科学性方面。本文从利益相关者角度出发,提出从"全覆盖、非冲突、非重合、可量... 大学排行榜在我国出现具有重要的历史意义,它标志着社会参与高等教育评价的开始。目前大学排行榜仍面临着诸多方面质疑,集中地表现在其评价指标设计的科学性方面。本文从利益相关者角度出发,提出从"全覆盖、非冲突、非重合、可量化、典型性"五原则来提高评估指标体系的科学性。本文认为,大学排行榜发展状况能够折射出我国高等教育评估的未来走向。 展开更多
关键词 大学排行榜 现状 问题 出路
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大学评价:一个公共领域--从大学排行榜说起 被引量:9
17
作者 胡莉芳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第2期54-56,共3页
在中国高等教育改革和发展的大环境下,高等教育利益相关者日益多元化,政府作为大学的主管部门和主要资助者,享有对大学进行评估和考察的权利。那么,大学排行榜存在的合理性怎么体现?如何保障高等教育利益相关者的相关权益?以大学排行榜... 在中国高等教育改革和发展的大环境下,高等教育利益相关者日益多元化,政府作为大学的主管部门和主要资助者,享有对大学进行评估和考察的权利。那么,大学排行榜存在的合理性怎么体现?如何保障高等教育利益相关者的相关权益?以大学排行榜为代表的大学评价应该成为一个公共领域,服务公共利益,做到评价主体多元、指标科学、过程开放、结果公开,体现公平、公开、参与、独立的原则。 展开更多
关键词 大学评价 大学排行榜 公共领域
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基于核心竞争力的大学排行榜研究 被引量:4
18
作者 张继平 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第2期36-40,共5页
大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开。分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力... 大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开。分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力、人才培养力、组织管理力和文化向心力为评价指标。 展开更多
关键词 核心竞争力 大学排行榜 指标体系
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俄罗斯高校离世界一流还有多远?——基于世界大学排行榜最新结果的分析 被引量:3
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作者 肖甦 朋腾 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期75-81,共7页
俄罗斯自21世纪伊始便开启向世界一流大学目标迈进的加速模式。基于QS、THE和ARWU世界大学及学科排行榜单中近五年排名结果可发现,俄罗斯高校整体排名前移,传统优势学科继续保持,这与政府和大学双方努力密切相关。但仍存在问题,如在不... 俄罗斯自21世纪伊始便开启向世界一流大学目标迈进的加速模式。基于QS、THE和ARWU世界大学及学科排行榜单中近五年排名结果可发现,俄罗斯高校整体排名前移,传统优势学科继续保持,这与政府和大学双方努力密切相关。但仍存在问题,如在不同排行榜中的成绩参差不齐;在众多新兴前沿学科方面表现欠佳等。这与俄罗斯争创世界一流大学过程中面临的现实困境不无相关:首先,西方话语主导下的国际教育市场与俄罗斯传统学术建制不相适应;其次,俄罗斯政府的高教改革计划因经济原因难有充足的资金支持;最后,在各大世界大学排行榜尤为重视科研指标的情况下,俄罗斯高校科研传统薄弱,综合实力欠佳。因此,俄罗斯高校无论从形式还是实质上迈入世界一流大学之列并形成规模性影响力均道阻且长。 展开更多
关键词 俄罗斯高校 世界一流大学 世界大学排行榜
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《泰晤士报高等教育》“世界大学排行榜2010-2011”新变革 被引量:2
20
作者 崔艳丽 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第3期16-24,122,共9页
《泰晤士报高等教育》发布的"世界大学排行榜2010-2011",是一个新的世界一流大学评价体系。其排名理念和方法,提供了一个有关世界一流大学质量标准的重要参考,无疑具有作为国际化外部基准的价值;作为政策工具,它为我国世界一... 《泰晤士报高等教育》发布的"世界大学排行榜2010-2011",是一个新的世界一流大学评价体系。其排名理念和方法,提供了一个有关世界一流大学质量标准的重要参考,无疑具有作为国际化外部基准的价值;作为政策工具,它为我国世界一流大学建设提供了政策分析与决策依据,同时激发了大学在组织和行为方面的创新。 展开更多
关键词 世界大学排行榜 一流大学 评价体系 政策工具
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