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莫斯科国际大学排名体系MosIUR研究 被引量:1
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作者 林芷馨 李向东 《欧亚人文研究(中俄文)》 2024年第4期13-25,90,共14页
本文以莫斯科国际大学排名MosIUR为研究对象,阐释其构建动因和方法论原则,通过对比分析与统计学方法,揭示其区别于其他高校排名体系THE、QS、U.S. News、ARWU的差异性特征。MosIUR以大学的三大使命为出发点,采用客观的定量标准,衡量高... 本文以莫斯科国际大学排名MosIUR为研究对象,阐释其构建动因和方法论原则,通过对比分析与统计学方法,揭示其区别于其他高校排名体系THE、QS、U.S. News、ARWU的差异性特征。MosIUR以大学的三大使命为出发点,采用客观的定量标准,衡量高校在“教育教学”“科学研究”和“社会贡献”三方面的能力。“社会贡献”是该排名体系独设的评价指标。MosIUR的建立为世界大学排名提供了新的参照体系,它与其他排名形成一定的互补。本研究有助于全面了解MosIUR排名体系以及当下俄罗斯对高等教育发展的定位与考量,也为思考我国高等教育建设以及科技革命即将带给世界大学排名体系的影响提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 大学排名 MosIUR 方法论 差异性 俄罗斯高等教育
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高等教育国际话语权的时空演变与中国行动方略--基于世界大学排名的数据分析
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作者 宋梦赏 林杰 叶琳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第10期52-62,共11页
高等教育国际话语权是中国国际话语权的重要组成部分,提高高等教育国际话语权既是历史使命,也是时代责任。基于对四种世界大学排行榜中的前500名大学进行数据分析,构建地理集中指数和高等教育国际话语权指数,从历时态变迁与共时态演变... 高等教育国际话语权是中国国际话语权的重要组成部分,提高高等教育国际话语权既是历史使命,也是时代责任。基于对四种世界大学排行榜中的前500名大学进行数据分析,构建地理集中指数和高等教育国际话语权指数,从历时态变迁与共时态演变两个维度看,高等教育国际话语权虽高度集中于传统高等教育中心群,但逐渐呈现多中心分布的趋势;欧美等高等教育发达国家的高等教育国际话语权虽显著提高,但其整体呈现减弱趋势;中国高等教育国际话语权虽较弱,但整体呈现增强趋势。高等教育国际话语权具有动态生成性、发展渐进性、不确定性的特征。因此,要保持争取中国高等教育国际话语权的战略自信与战略定力;做好争取中国高等教育国际话语权的顶层设计与战略谋划;夯实争取中国高等教育国际话语权的国内根基。 展开更多
关键词 高等教育国际话语权 高等教育评价 大学排名 地理集中指数 时空演变
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中国大学在世界大学排名榜上的变化及提升对策 被引量:8
3
作者 茅锐 张明珠 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第6期10-16,100,共7页
中国大学在世界大学排名榜上的排名变化表明:研究认为,QS世界大学排名榜的评价指标和大学自身的发展定位是否契合将直接影响大学在QS世界大学排名榜上的排名表现。在此基础上,以香港大学的成功经验为个案,提出改善中国大学排名表现的对策。
关键词 大学排名 世界大学排名 香港大学
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世界一流学科评价之大学排名指标分析 被引量:28
4
作者 朱明 杨晓江 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第2期7-15,116,共9页
关于学科评价的系统研究在国内还基本是空白,尤其是关于世界一流学科评价问题的研究则更少,这与当今科技创新、管理决策、科学评价、大学建设等国际化需求不相适应。通过比较研究国内外五个具有代表性的大学排名榜,综合分析这些排名使... 关于学科评价的系统研究在国内还基本是空白,尤其是关于世界一流学科评价问题的研究则更少,这与当今科技创新、管理决策、科学评价、大学建设等国际化需求不相适应。通过比较研究国内外五个具有代表性的大学排名榜,综合分析这些排名使用的学科评价指标,着重从指标层面就如何科学构建世界一流学科评价指标体系进行探讨。 展开更多
关键词 世界一流学科 学科评价 大学排名 评价指标
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中国大学排名的缘起、特色及发展态势 被引量:9
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作者 胡弼成 蔡莉 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2021年第1期29-40,49,I0002,共14页
中国大学排名缘起于大学的理论研究与高等教育实践的需要。科学计量学作为学科理论研究在中国的兴起,为大学排名奠定了理论基础;中国当代高等教育发展的实践需要,为大学排名提供了崭新课题和原生动力。同时,一批勇于研究与实践的敢于担... 中国大学排名缘起于大学的理论研究与高等教育实践的需要。科学计量学作为学科理论研究在中国的兴起,为大学排名奠定了理论基础;中国当代高等教育发展的实践需要,为大学排名提供了崭新课题和原生动力。同时,一批勇于研究与实践的敢于担当的学者涌现,使大学排名破土而出,从而呈现了异彩纷呈、特色各见的中国大学排名榜——校友会榜、武书连榜、软科榜和中评榜等。中国大学排名从产生到成熟表现出与时俱进的峥嵘历程、评价指标的相融相鉴以及各领风骚的独特定位等发展态势。 展开更多
关键词 大学排名 高等教育质量 校友会榜 武书连榜 软科榜 中评榜
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基于USNEWS全球大学排名的中国大学表现分析 被引量:4
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作者 宋福进 胡薇 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第6期54-59,83,共6页
USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强... USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强弱分布存在不均衡状态,工程、材料等8个学科领域已位居全球前10名;但在微生物学、免疫学等学科领域仍十分薄弱。中国重点建设的9所高校与学校规模有关的指标排名已经居于全球前列,但表征质量、不依赖于学校规模的归一化引用影响指数、高被引论文比例等指标排名仍相对靠后。中国需要对相关政策进行研究并予以调整,建立有利于产出高水平研究成果的评价和激励机制,实现从数量增长向质量提升的转变。 展开更多
关键词 美国新闻与世界报道 全球大学排名 评价指标 中国大学 排名绩效
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中国大学距离世界一流有多远——基于大学排名与学术竞争力的视角 被引量:18
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作者 胡德鑫 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期16-23,共8页
以国际公认程度较高的QS、THE、USNEWS和ARWU四大排名作为基础,从横向、纵向和单项指标三个方面系统研究我国C9高校的表现,同时运用DEA分析方法对中外一流高校的学术竞争力(科研绩效)进行对比,结果表明:经过多年发展C9高校综合实力取得... 以国际公认程度较高的QS、THE、USNEWS和ARWU四大排名作为基础,从横向、纵向和单项指标三个方面系统研究我国C9高校的表现,同时运用DEA分析方法对中外一流高校的学术竞争力(科研绩效)进行对比,结果表明:经过多年发展C9高校综合实力取得显著进步,但与世界一流大学尚有不小差距;C9高校存在高水平论文不足以及论文篇均被引数较低、师资建设投入匮乏、国际合作质量有待提高等问题。世界一流高校的学术竞争力显著高于我国高校,其科研总体效率、规模效率均较高;C9高校的科研资源利用效率尚有提升的空间。在以质量治理为核心的改革进程中,我国推进世界一流大学建设任重道远。 展开更多
关键词 一流大学 大学排名 学术竞争力 科研绩效 质量治理
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大学排名对高等院校的影响 被引量:29
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作者 张旺 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第1期19-26,76,共9页
随着大学排名的不断流行和多样化,关于对大学排名的影响的关注也不断增加。围绕大学排名对学生、高校和政府的影响的争论已经成为高等教育研究和主流新闻媒体的一个普遍话题。越来越多的证据表明,大学排名对高等院校的决策和发展战略的... 随着大学排名的不断流行和多样化,关于对大学排名的影响的关注也不断增加。围绕大学排名对学生、高校和政府的影响的争论已经成为高等教育研究和主流新闻媒体的一个普遍话题。越来越多的证据表明,大学排名对高等院校的决策和发展战略的制定与实施、人事招聘及组织结构、资源分配和资金募集、学生择校和高校招生、高校教育教学质量保证等方面都产生了巨大影响。如何避免大学排名的消极影响,提高大学排名的科学性和合理性,以发挥其应有的功能和作用是全球大学排名活动中当前和今后面临的一个重要问题。 展开更多
关键词 大学排名 大学发展战略 教育教学质量 大学制度
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大学排名的影响研究述评 被引量:3
9
作者 梁卿 沈红 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第2期1-6,116,共6页
大学排名的正当性取决于其产生的实际影响。围绕着这个问题,学者们进行了深入探讨,主要涉及到大学排名对学生、大学、政府和雇主的影响。现有研究取得了重要成绩,还有进一步深入的可能,还可以就大学排名对在校生、校友和教师的影响进行... 大学排名的正当性取决于其产生的实际影响。围绕着这个问题,学者们进行了深入探讨,主要涉及到大学排名对学生、大学、政府和雇主的影响。现有研究取得了重要成绩,还有进一步深入的可能,还可以就大学排名对在校生、校友和教师的影响进行讨论,排名对雇主的影响也可以继续拓展。 展开更多
关键词 大学排名 高校评价 影响力 大学生择校
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大学排名与高校教学地位之殇 被引量:3
10
作者 万姝 王佳佳 《当代教育科学》 北大核心 2015年第19期40-43,47,共5页
备受追捧的大学排名使本已式微的高校教学变得更加弱势。大学排名在资源分配上的重要导向以及教学指标在大学排名体系中的边缘化,使得高校教学很难受到应有的重视。这种现象的出现源于大学排名的组织者对大学功能的理解存在偏颇、高校... 备受追捧的大学排名使本已式微的高校教学变得更加弱势。大学排名在资源分配上的重要导向以及教学指标在大学排名体系中的边缘化,使得高校教学很难受到应有的重视。这种现象的出现源于大学排名的组织者对大学功能的理解存在偏颇、高校教学难以量化评价的特性,更源于利益相关者对大学排名的盲目热捧。为了改变大学排名对高校教学造成的负面影响,需要转变大学排名理念,通过引进第三方评价平台提升教学在大学排名指标中的权重,促进高校教学回归本真。 展开更多
关键词 大学排名 高校教学 弱势地位
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大学排名中声誉指标的功用与使用 被引量:8
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作者 苏永建 宋梦赏 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-10,I0002,共11页
声誉是表征大学质量的一种符号,也是大学发展的重要资本。伴随排名在高等教育系统中的出现,声誉这种主观认知逐渐被纳入大学排名的指标体系并被赋予了可以测量且可以计算的“客观属性”。经过百年的发展,声誉指标以不同形式存在于现代... 声誉是表征大学质量的一种符号,也是大学发展的重要资本。伴随排名在高等教育系统中的出现,声誉这种主观认知逐渐被纳入大学排名的指标体系并被赋予了可以测量且可以计算的“客观属性”。经过百年的发展,声誉指标以不同形式存在于现代大学排名体系之中。大学排名中的声誉指标增加了大学排名的合法性,提高了大学排名的有效性,促使大学重视声誉建设。但与此同时,声誉指标使用中存在诸如指标设计缺乏科学依据、声誉调查中存有偏见以及引起大学竞争异化等主要问题。为了更好地发挥大学排名中声誉指标的作用,各利益相关者需要善用声誉指标,这既需要排名机构和所有利益相关者在沟通的基础上形成一定程度的共识,也需要各方的集体行动。 展开更多
关键词 大学排名 声誉指标 大学声誉 大学质量
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大学图书馆竞争力与大学排名相关性分析——基于65所大学的实证研究 被引量:5
12
作者 梁秀霞 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期96-101,166,共7页
以探讨大学图书馆竞争力与大学排名相关性为目的,选取65所大学作为研究对象,构建图书馆竞争力评价指标体系,通过因子分析对大学图书馆竞争力进行综合评价;通过对图书馆竞争力综合排名与大学排名进行相关分析发现:大学图书馆竞争力排名... 以探讨大学图书馆竞争力与大学排名相关性为目的,选取65所大学作为研究对象,构建图书馆竞争力评价指标体系,通过因子分析对大学图书馆竞争力进行综合评价;通过对图书馆竞争力综合排名与大学排名进行相关分析发现:大学图书馆竞争力排名与大学排名呈高度相关。研究结论可为提高图书馆竞争力、发挥图书馆在大学建设中的重要作用提供有益参考。 展开更多
关键词 大学图书馆 图书馆竞争力 大学排名 评价指标体系 相关分析
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我国大学排名研究综述 被引量:10
13
作者 李文兵 《高教发展与评估》 2007年第4期29-36,共8页
20世纪90年代以来,我国的大学排名活动开展得有声有色,在国内甚至国际有一定影响的大学排名已经有5家。大学排名活动已经成为我国高校评估领域一支不可忽视的力量。同时,对大学排名的研究工作也一直没有停止过。各种有关大学排名的研究... 20世纪90年代以来,我国的大学排名活动开展得有声有色,在国内甚至国际有一定影响的大学排名已经有5家。大学排名活动已经成为我国高校评估领域一支不可忽视的力量。同时,对大学排名的研究工作也一直没有停止过。各种有关大学排名的研究文章也构成了高等教育研究中的一个小热点。对有关文章的各种观点从比较、作用、质疑和建议等四个方面进行理论梳理与归纳总结。 展开更多
关键词 大学排名 高校评估 高等教育质量 大学竞争
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大学排名对高校招生竞争力影响的实证考量——基于武书连大学排名及江西一本招生数据的分析 被引量:9
14
作者 徐和清 《高校教育管理》 2010年第5期19-23,共5页
应用2005—2008年广东管理科学研究院武书连大学排名指标及面向江西招生的一本类高校招生数据,通过实证研究方法研究大学排名对高校招生竞争力的影响。大学排名中的本科生培养得分、自然科学研究得分、社会科学研究得分没有有效发挥对... 应用2005—2008年广东管理科学研究院武书连大学排名指标及面向江西招生的一本类高校招生数据,通过实证研究方法研究大学排名对高校招生竞争力的影响。大学排名中的本科生培养得分、自然科学研究得分、社会科学研究得分没有有效发挥对优秀高考学生的吸引作用,这显然与大学排名对引导学生志愿选择的作用是相违背的,这也会降低大学排名的可信度。据此提出了优化大学排名指标体系设置的建议:在本科人才培养指标上要协调数量指标与质量指标;应充分考虑文科考生和理科考生在大学期间的人才培养目标和方式的差异性。 展开更多
关键词 大学排名 招生竞争力 实证研究
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大学评价研究的检验——检验《基于公信力视角的大学排名研究》的结论 被引量:3
15
作者 赵晓冬 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第2期29-41,98,共13页
中国科学技术大学大学评价课题组论文《基于公信力视角的大学排名研究》,对中国管理科学研究院《中国大学评价》体系各主要指标都提出了"观点或结论"。本文试图以客观数据的完备性、检验方法的针对性和检验结论的确定性为数... 中国科学技术大学大学评价课题组论文《基于公信力视角的大学排名研究》,对中国管理科学研究院《中国大学评价》体系各主要指标都提出了"观点或结论"。本文试图以客观数据的完备性、检验方法的针对性和检验结论的确定性为数据检验的原则,以"观点或结论"的原有引证数据为基础,求得所有主要"观点或结论"的"可信度"。检验结果是,《基于公信力视角的大学排名研究》所有主要"观点或结论"都不被原验证数据的检验所接受,其中,除研究生培养评价研究的"观点或结论"的真值略高于0.05外,本科生培养评价和科学研究评价等所有其他主要研究的"观点或结论"的检验真值都低于0.001。 展开更多
关键词 中国大学 大学评价 大学排名 公信力
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大学排名及其规范问题的质疑 被引量:2
16
作者 崔林 《高校教育管理》 2010年第5期24-26,共3页
大学排名活动的出现,一方面满足了社会和大学自身了解大学的需求;另一方面其本身也存在着排名机构不规范、评价机制欠科学、评价数据缺乏权威性等问题。应加强对大学排名的排名机构、评价机制和评价数据的规范操作,以促进大学排名的科... 大学排名活动的出现,一方面满足了社会和大学自身了解大学的需求;另一方面其本身也存在着排名机构不规范、评价机制欠科学、评价数据缺乏权威性等问题。应加强对大学排名的排名机构、评价机制和评价数据的规范操作,以促进大学排名的科学性、公正性和权威性。 展开更多
关键词 大学排名 排名机构 评价机制 评价数据
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大学与现代性——从大学排名看大学的现代性发育 被引量:1
17
作者 刘学坤 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期35-39,共5页
现代性在我国的发育是西方诸种现代性在我国获得一种自我理解的过程,它以西方的现代性理论为根,以中国文化传统为土壤,是一个生长的过程,一个不停地想象与获得意义的过程。大学排名之可能是现代性的后果,追逐大学排名乃是对现代性的迫... 现代性在我国的发育是西方诸种现代性在我国获得一种自我理解的过程,它以西方的现代性理论为根,以中国文化传统为土壤,是一个生长的过程,一个不停地想象与获得意义的过程。大学排名之可能是现代性的后果,追逐大学排名乃是对现代性的迫切追求。大学在现代性的浸染中变得日益合理化,大学成了现代性的一个很好的样本,大学正在进行着现代性发育,同时承受着成长之痛,现代性正利用大学的制度作为载体来侵袭大学。 展开更多
关键词 现代性 大学排名 合理化 现代化
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大学评价研究的逻辑——检查《基于公信力视角的大学排名研究》的论证 被引量:1
18
作者 赵晓冬 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第3期23-36,101-102,共14页
逻辑性是科学研究的原则性理据,通过对中国科学技术大学大学评价课题组论文《基于公信力视角的大学排名研究——对〈2010中国大学评价〉指标体系及其算法的质疑》的核心概念、基本判断和关键推理的系统分析,厘清原文逻辑的正确性、论证... 逻辑性是科学研究的原则性理据,通过对中国科学技术大学大学评价课题组论文《基于公信力视角的大学排名研究——对〈2010中国大学评价〉指标体系及其算法的质疑》的核心概念、基本判断和关键推理的系统分析,厘清原文逻辑的正确性、论证的可行性、结论的适用范围。主要结论:①核心概念的内涵和外延都含混不清;②基本判断被原引证数据的实证检验否定;③关键推理都存在逻辑问题和数学错误;④所有有效结论都不构成有效质疑。 展开更多
关键词 大学评价 公信力 中国科学技术大学 大学排名
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世界大学排名比较中的再认启发式和线索推断
19
作者 高山川 王燕 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第2期136-141,共6页
针对三种世界大学排名比较任务(综合实力、商业与管理专业、农业与林业专业),用问卷调查了208名大学生并考察其利用再认启发式和额外线索作推断的情况。结果发现:(1)被试在前两种任务中的正确率均超过60%,选择可再认学校的比率及其正确... 针对三种世界大学排名比较任务(综合实力、商业与管理专业、农业与林业专业),用问卷调查了208名大学生并考察其利用再认启发式和额外线索作推断的情况。结果发现:(1)被试在前两种任务中的正确率均超过60%,选择可再认学校的比率及其正确率也较高;(2)比较类别对再认的选择率及其正确率均有显著影响,效应量很大;(3)再认效度较低或无法利用再认时,被试的选择在不同程度上符合外国线索或专长线索的预测;(4)多出一条不利线索时,再认选择率比只有再认线索时有所降低但不低于50%,多出一条有利线索时,再认选择率的变化因线索而异,不一定显著地增加。 展开更多
关键词 再认启发式 线索效度 非补偿性策略 世界大学排名
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多维度世界大学排名系统探析
20
作者 高飞 于滨 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第5期12-18,114,共7页
为了帮助高校更好地实现自我认识、回应利益相关者的问责并修正已有排行榜的不足,欧盟委托高等教育与科研成果评估团队研发出了多维度世界大学排名工具。该系统建立在科学的设计原则和概念框架之上,其包含教学、科研、知识转移、国际定... 为了帮助高校更好地实现自我认识、回应利益相关者的问责并修正已有排行榜的不足,欧盟委托高等教育与科研成果评估团队研发出了多维度世界大学排名工具。该系统建立在科学的设计原则和概念框架之上,其包含教学、科研、知识转移、国际定位和地区参与五个维度,根据院校排名和专业排名的差异在指标上进行了区分;发展出交互表格、个性化排名表格、云隙阳光图和细节化文本格式四种排序方式,采用以独立非营利方式为基础兼顾商业、政府和利益相关者模式优势的混合运作机制。该系统的指导理念、多元的维度指标以及灵活的实施方式值得我国学习与借鉴。 展开更多
关键词 大学排名 高等教育质量 院校排名 专业排名
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