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题名弘扬大学精神 提升大学品位
被引量：2
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作者
刘智运
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机构
武汉理工大学
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出处
《中国地质大学学报（社会科学版）》
2004年第5期47-52,共6页
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文摘
论述了大学精神的内涵:育人为本的教育精神,自由求索的学术精神,"止于至善"的道德精神,引导社会的批判精神。同时剖析了当代大学精神的衰微现象,提出了弘扬大学精神、提升大学品位的建议。
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关键词
大学精神
大学品位
学术权力
行政权力
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Keywords
university spirit
university quality
academic power
administrative power
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名加强人文教育 提升大学品位
被引量：2
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作者
张萍
陈小惠
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机构
安徽师范大学教育科学学院
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2006年第6期106-107,共2页
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关键词
人文教育
大学品位
文化素养
人文素质
审美情趣
思想感情
理想追求
价值取向
思维方式
行为习惯
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名“双一流”建设与课程变革
被引量：59
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作者
张铭凯
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机构
西南大学教育学部
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出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第3期7-12,20,共7页
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基金
西南大学"党的十九大精神"研究重大科研专项(SWU1709724)
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文摘
课程在"双一流"建设中具有举足轻重的作用,"双一流"建设呼唤课程变革。具体而言,课程变革的根本旨趣在于彰显育人价值,直接动力在于奠基学科发展,持久追求在于提升学校品位。课程变革的维度体现为文本课程的质量保障、实践课程的有效协同和运作课程的效能提升。课程变革的具体向度即弹性丰富的课程目标、通识贯穿的课程内容、开放场域的课程实施、多元立体的课程评价和联动组合的课程运作,由此,以课程的深度变革提升课程本身的品性,进而更好地实现课程对于"双一流"建设的价值。
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关键词
“双一流”建设
学科发展
大学品位
课程变革
课程系统
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Keywords
＂Double World class＂ construction
discipline development
university grade
curriculum reform
curriculum system
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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