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美国基于学校改进的大学与中小学合作伙伴建构
被引量：
5
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作者
王丹娜
谌启标
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期20-23,19,共5页
美国大学和中小学合作具有悠久的历史和传统。美国大学和中小学合作关注于中小学学校效能提升和学校改进,提高学生学业成就。基于合作伙伴的教师教育在实践中产生了积极的效果,成功的合作模式包括:家庭伙伴参与项目、西费城改进团、全...
美国大学和中小学合作具有悠久的历史和传统。美国大学和中小学合作关注于中小学学校效能提升和学校改进,提高学生学业成就。基于合作伙伴的教师教育在实践中产生了积极的效果,成功的合作模式包括:家庭伙伴参与项目、西费城改进团、全国网络伙伴学校、加州州立大学的农村区域伙伴关系、马里兰州大学的教学合作伙伴。美国大学和中小学合作伙伴关系正不断完善,并日趋成熟,其成功经验对于尚处在初探阶段的中国大学和中小学合作具有重要的启示意义。
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关键词
美国
大学和中小学
合作伙伴
学校改进
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题名
美国基于学校改进的大学与中小学合作伙伴建构
被引量：
5
1
作者
王丹娜
谌启标
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期20-23,19,共5页
基金
教育部人文社会科学研究2005年度规划基金项目“教师教育大学化的国际比较研究”的研究成果之一(项目编号:05JA880012,项目负责人:谌启标)
文摘
美国大学和中小学合作具有悠久的历史和传统。美国大学和中小学合作关注于中小学学校效能提升和学校改进,提高学生学业成就。基于合作伙伴的教师教育在实践中产生了积极的效果,成功的合作模式包括:家庭伙伴参与项目、西费城改进团、全国网络伙伴学校、加州州立大学的农村区域伙伴关系、马里兰州大学的教学合作伙伴。美国大学和中小学合作伙伴关系正不断完善,并日趋成熟,其成功经验对于尚处在初探阶段的中国大学和中小学合作具有重要的启示意义。
关键词
美国
大学和中小学
合作伙伴
学校改进
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
美国基于学校改进的大学与中小学合作伙伴建构
王丹娜
谌启标
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009
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