PISA测试的“情境”及其带来的启示——大型国际教育评价项目对“情境”的述评 被引量：22

1

作者 王湖滨 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期8-14,共7页

PISA测试的引入让我们看到了一种完全不同的命题和考试方式,其中最为突出的一个特点就是强调试题的"情境",即试题与现实生活的联系。"情境"是PISA试题的一个重要方面。与此同时,许多大型国际教育评价项目也强调试题... PISA测试的引入让我们看到了一种完全不同的命题和考试方式,其中最为突出的一个特点就是强调试题的"情境",即试题与现实生活的联系。"情境"是PISA试题的一个重要方面。与此同时,许多大型国际教育评价项目也强调试题的"情境"。虽然,PISA和这些大型国际教育评价项目在"情境"的定义、分类、分布和操作化上既有共同点也有不同点,但我们可以从中得到一些启发,如需要对"情境"进行明确清晰的界定,视具体学科、测试形式和学生年龄确定试题的"情境",以及将"情境"操作化等等。 展开更多

关键词 PISA 大型国际教育评价项目 情境

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国际性与本土性之间的张力与平衡——以经合组织PISA-D项目为例

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作者 李晓敏 康云菲 《外国教育研究》 北大核心 2025年第2期47-60,共14页

以经合组织PISA-D项目为代表的治理工具在其发展过程中呈现出的“国际性”与“本土性”矛盾,为我国深入参与全球教育治理的理念与实践提供了思考契机。从文化视角来看,尽管PISA-D项目在测试内容、理论框架、评价方法等方面对原有PISA工... 以经合组织PISA-D项目为代表的治理工具在其发展过程中呈现出的“国际性”与“本土性”矛盾,为我国深入参与全球教育治理的理念与实践提供了思考契机。从文化视角来看,尽管PISA-D项目在测试内容、理论框架、评价方法等方面对原有PISA工具进行了多重调整,但这些调整并未完全达到预期效果。PISA-D项目仍然被质疑无法真实反映发展中国家学生的实际水平,并存在文化殖民的风险。PI⁃SA-D项目的调试过程以及国际社会的反馈表明,全球教育治理工具的国际性与本土性之间存在张力,二者的矛盾只能被尽量平衡而难以彻底消除,其根源在于全球教育治理工具所面临的文化多样性与权力博弈格局。 展开更多

关键词 全球教育治理 国际教育评价工具 “PISA促进发展”项目 文化视角

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国际大型教育质量监测项目中家庭因素的设计及启示

3

作者 刘春晖 蔡和 李勉 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第3期16-27,共12页

家庭因素在儿童青少年的学业成功与健康发展中发挥着重要作用。通过系统分析国际大型教育质量监测项目PISA、TIMSS、PIRLS、NAEP中的家庭因素设计后发现,各监测项目的指标框架中家庭因素的设计基本相似,可概括为家庭基本信息、早期教育... 家庭因素在儿童青少年的学业成功与健康发展中发挥着重要作用。通过系统分析国际大型教育质量监测项目PISA、TIMSS、PIRLS、NAEP中的家庭因素设计后发现,各监测项目的指标框架中家庭因素的设计基本相似,可概括为家庭基本信息、早期教育经历、家长教育卷入三类指标;不同测试年度的家庭因素监测指标稳中有变;在数据挖掘方面,各监测项目均注重家庭因素与学生发展结果的关联性分析。基于此,我国在义务教育质量监测中应从理论与政策出发,系统设计家庭因素框架,兼顾指标的国际化与本土特色;拓展家庭因素监测对象,从多方教育责任主体了解家庭因素状况;加强家庭监测结果的应用,同时加大家庭因素与儿童青少年发展关系的研究力度,通过横向关联分析与纵向追踪数据相结合的方式,检验和完善家庭因素监测框架。 展开更多

关键词 家庭因素 教育质量监测 国际大型教育质量监测项目

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国际教育项目发展及其对我国中小学教育评价的启示

4

作者 王连琴 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第12期47-49,共3页

20世纪60年代以来,国际教育项目研究发展迅速,对我国中小学教育评价具有重要的启示:教育评价是教育发展的前提,为教育发展提供事实依据和理论基础,其中学生的学业成就是评价教育质量的重要标准;教育科研是教育政策的先行者,教育政策的... 20世纪60年代以来,国际教育项目研究发展迅速,对我国中小学教育评价具有重要的启示:教育评价是教育发展的前提,为教育发展提供事实依据和理论基础,其中学生的学业成就是评价教育质量的重要标准;教育科研是教育政策的先行者,教育政策的制定应基于对教育科研的深入分析与慎重对待;国际比较教育研究有助于区域教育评价的发展;强调同类研究的定期循环进行有利于肯定进步、发现差距;关注终身学习能够进一步促进个人的发展和社会的进步。 展开更多

关键词 国际教育项目 发展 中小学 教育评价

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“定量药理学与药物临床评价”国际会议暨国家继续教育项目“药物临床评价与定量药理学”学习班通知(第一轮)

5

《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2007年第2期I0002-I0005,共4页

关键词 药物临床评价 定量药理学 继续教育项目 国际会议 群体药代动力学 学习班 国际学术会议 PK/PD模型

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“定量药理学与药物临床评价”国际会议暨国家继续教育项目“药物临床评价与定量药理学”学习班通知(第一轮)

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《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2007年第1期I0002-I0005,共4页

关键词 药物临床评价 定量药理学 继续教育项目 国际会议 群体药代动力学 学习班 国际学术会议 PK/PD模型

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关于三项著名国际学生评价项目的比较 被引量：22

7

作者 黄慧娟 王晞 许明 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第4期141-146,共6页

全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目... 全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目的数学和科学领域评估做一比较 ,以便我们了解这些评估的实施背景。 展开更多

关键词 国际学生评价项目 比较研究 全国教育进展评价 “第三次国际数学和科学教育的再研究” NAEP TIMSS—R PISA

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国际学生评价项目及其对我们的启示 被引量：7

8

作者 付雪婷 《中学语文教学》 2006年第11期3-9,共7页

关键词 国际学生评价项目 经济合作与发展组织 PISA 比较测试 中学 语文教学 工业化国家 国际评价 教育成果 终身学习 阅读素养 阅读情境

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国际文凭项目学生评价模式研究

9

作者 金添 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期44-47,27,共5页

国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的"国际通行证"。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为... 国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的"国际通行证"。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为全面地展现内、外部评价的实施情况,以期更深入地了解国际文凭项目的学生评价模式。 展开更多

关键词 国际文凭项目 学生评价 教育管理 国际教育

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国际职业教育合作的质量与效益——以中德合作为例 被引量：2

10

作者 赵志群 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第30期5-10,共6页

加强国际职业教育交流与合作,服务企业"走出去"战略,是职业教育发展的新任务。成功的国际职教合作项目必须从理念和战略角度进行可行性、实施和评价研究,这需要基本数据、"最佳实践"经验和技术支持。以中德非营利... 加强国际职业教育交流与合作,服务企业"走出去"战略,是职业教育发展的新任务。成功的国际职教合作项目必须从理念和战略角度进行可行性、实施和评价研究,这需要基本数据、"最佳实践"经验和技术支持。以中德非营利性职教合作项目为例,讨论职教合作项目的质量和效益问题,介绍了AURA、指标控制法和授权评价等三种具体的质量监控手段,提示关注成功的国际合作项目的特点和规律。 展开更多

关键词 国际职业教育 非营利性合作项目 AURA 指标控制法 授权评价

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“国际阅读素养进展研究(PIRLS)”项目评介 被引量：14

11

作者 张颖 《中学语文教学》 2006年第12期3-9,共7页

关键词 项目计划 阅读素养 国际教育 评介 成就评价 阅读能力 IEA 儿童 PIRLS

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安徽省2000年消除碘缺乏病项目健康教育工作策略(草案)

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作者 周建华 李卫东 仲学峰 《中国健康教育》 1997年第2期15-16,共2页

安徽省２０００年消除碘缺乏病项目健康教育工作策略（草案）（２３００６１）安徽省地病办周建华（２３００６１）安徽省地病所李卫东（２３００６１）安徽省健教所仲学峰执笔一、背景：略二、目的：安徽省实现在２０００年基本消除碘... 安徽省２０００年消除碘缺乏病项目健康教育工作策略（草案）（２３００６１）安徽省地病办周建华（２３００６１）安徽省地病所李卫东（２３００６１）安徽省健教所仲学峰执笔一、背景：略二、目的：安徽省实现在２０００年基本消除碘缺乏病。三、目标：１．到１９９７年... 展开更多

关键词 健康教育 碘缺乏病 消除 召开 评价 中国 月份 工作策略 安徽省 国际合作项目

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国外教学质量监控与评价及其特点分析 被引量：15

13

作者 何光峰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第8期75-77,共3页

关键词 国际学生评价项目 教学质量监控 国外 教育改革 经济合作组织 教育质量 研究机构 国家

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十五年来“阅读素养”研究述评——以2003～2017年核心期刊论文为依据 被引量：6

14

作者 范蔚 赵凌澜 《语文建设》 北大核心 2018年第9X期4-9,共6页

“阅读”是最古老、最基本、也最重要的学习方式之一。随着数字化时代的来临,在终身学习教育理念的普及与指向培养“核心素养”的世界教育改革浪潮中,“阅读素养”逐渐成为热门的研究命题之一。自2000年国际学生评价项目(PISA)首次在我... “阅读”是最古老、最基本、也最重要的学习方式之一。随着数字化时代的来临,在终身学习教育理念的普及与指向培养“核心素养”的世界教育改革浪潮中,“阅读素养”逐渐成为热门的研究命题之一。自2000年国际学生评价项目(PISA)首次在我国举行,有关“阅读素养”的文献开始在国内出现,近年来更是备受社会各界的关注。 展开更多

关键词 阅读素养 核心期刊论文 国际学生评价项目 述评 数字化时代 学习方式 教育改革 教育理念

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大学科学研究的组织与促进 被引量：2

15

作者 李庆章 《国家教育行政学院学报》 2005年第5期40-43,共4页

科学研究是高等教育区别于其他级别教育的焦点,也是大学发展的动力。在科学研究组织方面,大学应做好科研项目选择申报、科研任务落实实施、成果产出经费筹措、科研团队建设、科研平台建设等方面的组织管理。同时也应采取措施,稳定现有... 科学研究是高等教育区别于其他级别教育的焦点,也是大学发展的动力。在科学研究组织方面,大学应做好科研项目选择申报、科研任务落实实施、成果产出经费筹措、科研团队建设、科研平台建设等方面的组织管理。同时也应采取措施,稳定现有优秀人才与吸引后备人才二者并举;按需求情况在国际视野范围内配置真正优质高层次人力资源;改进和完善科学激励与评价制度;进一步提高管理人员素质和管理水平;正确处理好行政权力与学术权力的关系;营造有利于学术交流、创新和知识传承与文化积淀的软硬环境。 展开更多

关键词 科学研究 科研团队建设 管理人员素质 高等教育区 大学发展 研究组织 项目选择 任务落实 经费筹措 组织管理 平台建设 后备人才 优秀人才 人力资源 国际视野 需求情况 评价制度 管理水平 学术权力 行政权力 正确处理 学术交流

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评估科学素养 培育关键能力——OECD/PISA科学素养之构想、设计与评估 被引量：9

16

作者 滕梅芳 盛群力 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第3期28-36,共9页

科学素养被认为是21世纪公民生活和工作所必须具备的关键能力的核心,而培养学生的科学素养就成了教育的重要使命之一,如何测评学生的科学素养也因此成了研究的重点。本文试图通过介绍欧洲经济合作与发展组织的"国际学生评价项目&qu... 科学素养被认为是21世纪公民生活和工作所必须具备的关键能力的核心,而培养学生的科学素养就成了教育的重要使命之一,如何测评学生的科学素养也因此成了研究的重点。本文试图通过介绍欧洲经济合作与发展组织的"国际学生评价项目"对科学素养的界定和评估框架,为评价学生的综合能力提供借鉴。 展开更多

关键词 科学素养 科学教育 国际学生评价项目

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PISA和PIRLS数字阅读素养测评框架探析 被引量：17

17

作者 黄志军 王晓诚 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期1-7,共7页

PIRLS2016和PISA2018均将学生的数字阅读素养作为一个重点领域进行测评。两个项目提出的数字阅读素养测评框架和纸质文本的阅读素养测评框架保持了基本一致,注重测评的情境化、拟真性,注重考察学生在面对多文本时的数字阅读素养。学生... PIRLS2016和PISA2018均将学生的数字阅读素养作为一个重点领域进行测评。两个项目提出的数字阅读素养测评框架和纸质文本的阅读素养测评框架保持了基本一致,注重测评的情境化、拟真性,注重考察学生在面对多文本时的数字阅读素养。学生数字阅读素养的国际测评给我国基础教育课程改革带来以下启示:从数字阅读素养角度审视我国现有课程体系;积极开展中小学数字阅读素养的教学探索;尽快启动我国中小学生数字阅读素养测评。 展开更多

关键词 国际学生评价项目 数字阅读素养 基础教育课程改革

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基于“PISA”视角观照中小学教科书选文 被引量：1

18

作者 林其雨 《语文建设》 北大核心 2015年第10期73-77,共5页

国际学生评价项目（Programme For Intemation Student Assessment，简称“PISA”），是由世界经济合作组织发起并组织的，阅读评价是其评价项目之一。“PISA”阅读评价以能力评价为主导，检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中... 国际学生评价项目（Programme For Intemation Student Assessment，简称“PISA”），是由世界经济合作组织发起并组织的，阅读评价是其评价项目之一。“PISA”阅读评价以能力评价为主导，检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中学生是否具有适应未来社会生活、迎接未来挑战的阅读能力，其评价落脚点在于选文。 展开更多

关键词 PISA 小学教科书 国际学生评价项目 选文 经济合作组织 观照 义务教育阶段 阅读评价

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序──学以致用

19

作者 毕效曾 《中国健康教育》 1994年第S2期1-2,共2页

序──学以致用中国·联合国儿童基金会健康教育合作项目主任毕效曾健康教育项目，在中国／联合国儿童基金会１９９０－１９９３年第四个合作周期中，首次正式立项并经历了四个春秋。四年的历程，已经显示出我国对外贸易经济合作部... 序──学以致用中国·联合国儿童基金会健康教育合作项目主任毕效曾健康教育项目，在中国／联合国儿童基金会１９９０－１９９３年第四个合作周期中，首次正式立项并经历了四个春秋。四年的历程，已经显示出我国对外贸易经济合作部、卫生部和联合国儿童基金会战略决策的重... 展开更多

关键词 健康教育项目 教育材料 教育合作项目 目标人群 生命知识 战略决策 效果评价 国际合作项目 经验交流会 预试验

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PIRLS对阅读测试中阅读材料选择的认识

20

《语文建设》 北大核心 2008年第1期10-10,共1页

PIRLS指国际教育成就评价协会的国际阅读素养进展研究项目。张颖的《国际阅读测试项目的设计思路及操作技术——兼谈其对中国阅读测试的启示》一文介绍了PIRLS对选择阅读材料的认识。它明确提出从学生日常生活中能够接触到的故事书和其... PIRLS指国际教育成就评价协会的国际阅读素养进展研究项目。张颖的《国际阅读测试项目的设计思路及操作技术——兼谈其对中国阅读测试的启示》一文介绍了PIRLS对选择阅读材料的认识。它明确提出从学生日常生活中能够接触到的故事书和其他信息来源中抽取文段是选择材料的根本原则。 展开更多

关键词 阅读材料选择 阅读测试 国际教育 阅读素养 成就评价 操作技术 测试项目 信息来源

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