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基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略研究
1
作者
刘露
马桥
《教师》
2025年第8期110-112,共3页
随着新课程改革的深入推进,培养学生地理学科核心素养的要求越来越迫切。文章立足高中地理教学实践,深入探讨基于核心素养培养的大单元教学设计策略,着力解决当前教学中存在的知识碎片化、学习兴趣不足、实践应用薄弱等问题,提出了以生...
随着新课程改革的深入推进,培养学生地理学科核心素养的要求越来越迫切。文章立足高中地理教学实践,深入探讨基于核心素养培养的大单元教学设计策略,着力解决当前教学中存在的知识碎片化、学习兴趣不足、实践应用薄弱等问题,提出了以生为本、循序渐进、知行合一等教学设计原则,并围绕这些原则设计了一系列切实可行的教学策略。
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关键词
核心素养培养
高中地理
大单元教学设计策略
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职称材料
题名
基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略研究
1
作者
刘露
马桥
机构
西咸新区黄冈泾河中学
出处
《教师》
2025年第8期110-112,共3页
文摘
随着新课程改革的深入推进,培养学生地理学科核心素养的要求越来越迫切。文章立足高中地理教学实践,深入探讨基于核心素养培养的大单元教学设计策略,着力解决当前教学中存在的知识碎片化、学习兴趣不足、实践应用薄弱等问题,提出了以生为本、循序渐进、知行合一等教学设计原则,并围绕这些原则设计了一系列切实可行的教学策略。
关键词
核心素养培养
高中地理
大单元教学设计策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略研究
刘露
马桥
《教师》
2025
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