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中国大众化高等教育财政政策及其改革问题探讨 被引量:26
1
作者 李建发 郭鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第4期38-42,共5页
社会主义市场经济体制建立以来 ,中国的社会经济发展进入了快车道 ,GDP持续稳定增长。社会经济发展对高层次人才的需求推动着高等教育由精英教育向大众化教育发展 ,高等教育财政状况、财政政策和管理体制也随之发生了显著变化。高等教... 社会主义市场经济体制建立以来 ,中国的社会经济发展进入了快车道 ,GDP持续稳定增长。社会经济发展对高层次人才的需求推动着高等教育由精英教育向大众化教育发展 ,高等教育财政状况、财政政策和管理体制也随之发生了显著变化。高等教育财政改革为高等教育发展提供了重要的财力支持和政策保障 ,但也存在一些亟待解决的问题。本文从公共财政角度 ,分析评价中国当前高等教育财政政策、经费筹措情况及存在的主要问题 ,并提出公共财政框架下促进大众化高等教育发展的一些财政政策建议。 展开更多
关键词 中国 财政政策 公共财政框架 社会经济发展 改革问题 GDP 社会主义市场经济体制 高等教育财政 大众化高等教育 高等教育发展
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价值论视域中的大众化高等教育质量观探析 被引量:5
2
作者 刘黎明 唐萌 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期54-58,共5页
高等教育质量是高等教育的生命线,是高等教育永恒的主题。高等教育质量观是对高等教育质量的价值判断和选择,随着高等教育价值观的变迁而发生与之相应的嬗变。在我国高等教育大众化阶段,高等教育将肩负起更为重大的历史使命。为此,提升... 高等教育质量是高等教育的生命线,是高等教育永恒的主题。高等教育质量观是对高等教育质量的价值判断和选择,随着高等教育价值观的变迁而发生与之相应的嬗变。在我国高等教育大众化阶段,高等教育将肩负起更为重大的历史使命。为此,提升民族素质,打造知识型社会,增强综合国力,应成为我国大众化高等教育质量观的基本价值取向。 展开更多
关键词 质量观 大众化高等教育质量 价值取向
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大众化高等教育质量观:学术性与职业性之争 被引量:6
3
作者 向春 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第2期13-15,共3页
高等教育大众化带来了高等教育结构与体系、高等教育质量观以及高等教育性质的变化,其变化过程贯穿着学术性与职业性力量的变化。正确处理学术性与职业性之争,有助于树立多元化的质量观,建立多元化的高等教育质量保障体系,优化大众化高... 高等教育大众化带来了高等教育结构与体系、高等教育质量观以及高等教育性质的变化,其变化过程贯穿着学术性与职业性力量的变化。正确处理学术性与职业性之争,有助于树立多元化的质量观,建立多元化的高等教育质量保障体系,优化大众化高等教育体系。 展开更多
关键词 大众化高等教育质量 学术性 职业性
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大众化高等教育全面质量管理体系的构建 被引量:7
4
作者 郭锦墉 汤永红 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2004年第2期126-128,共3页
质量是 2 1世纪高等教育的生命线。如何实现高校扩招后发展规模与教育质量的辩证统一和协调发展 ,是当前各高等学校亟待解决的问题。从大众化高等教育时期建立全面质量管理体系的客观必然性和如何构建我国高等教育全面质量管理体系两方... 质量是 2 1世纪高等教育的生命线。如何实现高校扩招后发展规模与教育质量的辩证统一和协调发展 ,是当前各高等学校亟待解决的问题。从大众化高等教育时期建立全面质量管理体系的客观必然性和如何构建我国高等教育全面质量管理体系两方面阐述了自己的观点。 展开更多
关键词 大众化高等教育 全面质量管理体系 构建
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笔谈:质量是21世纪高等教育发展的生命——大众化高等教育的人才质量标准 被引量:1
5
作者 刘承波 《有色金属高教研究》 2001年第2期5-6,共2页
按照《教育大辞典》(第一卷,上海教育出版社,1990年6月版,第24页)。衡量教育质量主要是着眼于学生质量的评价。如何确定其评价标准,包括两个层面的问题:教育目的和各级各类学校的培养目标,前者规定受培养者的一般质量要求,亦... 按照《教育大辞典》(第一卷,上海教育出版社,1990年6月版,第24页)。衡量教育质量主要是着眼于学生质量的评价。如何确定其评价标准,包括两个层面的问题:教育目的和各级各类学校的培养目标,前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求;后者规定受培养者的具体质量要求,是衡量人才是否合格的质量,实际涉及到高等教育的一般质量标准和具体质量标准两个方面的问题。 展开更多
关键词 高等教育 大众化高等教育 质量标准 教育质量
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布尔迪厄的文化再生产理论与大众化高等教育的负向功能 被引量:7
6
作者 王宇晖 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第6期30-33,共4页
中国的大众化高等教育在短短几年的发展历程中取得了巨大成就,但在其超速扩张的背后却隐藏了一种潜在风险,即大众化高等教育的负向功能已呈现在人们眼前。法国社会学家布尔迪厄的文化再生产理论可以为高等教育的负向功能提供理论验证。... 中国的大众化高等教育在短短几年的发展历程中取得了巨大成就,但在其超速扩张的背后却隐藏了一种潜在风险,即大众化高等教育的负向功能已呈现在人们眼前。法国社会学家布尔迪厄的文化再生产理论可以为高等教育的负向功能提供理论验证。本文拟从布尔迪厄的文化再生产理论的视角对大众化高等教育的负向功能做一些探讨。 展开更多
关键词 文化再生产理论 大众化高等教育 负向功能
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大众化高等教育时期教材建设的特点、问题及模式选择 被引量:6
7
作者 黄俊平 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期44-47,共4页
以大众化高等教育为背景,系统分析我国高校教材建设的特点,找出教材建设存在的问题,提出教材建设的新模式。
关键词 大众化高等教育 中国高校教材建设 高校教材
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大众化高等教育质量研究综述 被引量:156
8
作者 邱梅生 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第1期28-34,共7页
本文对高校扩招以后关于大众化高等教育质量的研究进行了综述。在高等教育的质量观方面 ,主要对树立发展的质量观、多样化的质量观、适应性的质量观、整体性的质量观、特色化的质量观作了综述 ;在保障与提高高等教育质量的对策方面 ,主... 本文对高校扩招以后关于大众化高等教育质量的研究进行了综述。在高等教育的质量观方面 ,主要对树立发展的质量观、多样化的质量观、适应性的质量观、整体性的质量观、特色化的质量观作了综述 ;在保障与提高高等教育质量的对策方面 ,主要就转变教育观念、构建全面质量管理体系、改进和完善质量监控与评价体系、建立高等教育质量市场调节机制作了综述。 展开更多
关键词 大众化高等教育 质量研究 综述 教育质量 教育观念 质量监控 全面质量管理体系
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应用型人才培养:大众化高等教育的责任 被引量:49
9
作者 车承军 苏群 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第7期44-45,共2页
阐述了应用型人才培养是我国经济社会发展需要,也是高等教育大众化本身应有之意,提出了要以科学的发展观、多元的质量观和就业导向观指导应用型人才培养的办学理念,提出了创新应用型人才培养模式和体系的措施以及建立分类型高校评估机... 阐述了应用型人才培养是我国经济社会发展需要,也是高等教育大众化本身应有之意,提出了要以科学的发展观、多元的质量观和就业导向观指导应用型人才培养的办学理念,提出了创新应用型人才培养模式和体系的措施以及建立分类型高校评估机制和应用型人才市场准入制度的政策建议。 展开更多
关键词 高等教育大众化 应用型人才培养 必要性 理念 机制
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走出价值迷失的困境——关于我国大众化高等教育质量问题的思考
10
作者 刘子杰 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第2期11-13,共3页
我国高等教育在实现大众化的过程中,教育质量成为人们讨论最多的问题之一。如果把教育质量作为一个实体范畴来讨论,即认为教育质量应该具有某种固定标准,我们就无法得出统一的答案。从本质上看,教育质量问题其实是教育价值问题,应该从... 我国高等教育在实现大众化的过程中,教育质量成为人们讨论最多的问题之一。如果把教育质量作为一个实体范畴来讨论,即认为教育质量应该具有某种固定标准,我们就无法得出统一的答案。从本质上看,教育质量问题其实是教育价值问题,应该从属于关系范畴。当我们从价值关系维度来讨论大众化高等教育质量问题的时候,这样的讨论才会有助于我们澄清认识和思维,帮助我们走出价值迷失的困境。 展开更多
关键词 价值迷失 大众化高等教育 教育质量 教育价值 实体范畴 关系范畴
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大众化高等教育制度变迁的模式选择和路径选择——制度视角的文献述评 被引量:1
11
作者 周晓兰 唐茂林 李小红 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2007年第4期164-169,共6页
从制度的视角,以社会学习化和学习终身化为制度背景,通过文献研究法,探讨大众化高等教育制度变迁的模式选择和路径选择。作为制度的大学是有效的大众化高等教育制度变迁的关键,是构建大众化高等教育资源生态系统的主体。在模式选择方面... 从制度的视角,以社会学习化和学习终身化为制度背景,通过文献研究法,探讨大众化高等教育制度变迁的模式选择和路径选择。作为制度的大学是有效的大众化高等教育制度变迁的关键,是构建大众化高等教育资源生态系统的主体。在模式选择方面,我国大众化高等教育制度变迁处于转型期,应考虑路径依赖,进行以诱致性制度变迁为主导的渐进式改革。在路径选择方面,可以考虑借鉴美、英、日高等教育大众化的经验,先以非学术性高等教育为"初级行动团体",进行制度突破,再适时发现制度变迁的"次级行动团体",促成制度变迁。 展开更多
关键词 制度 高等教育大众化 学习化社会 终身学习 制度变迁
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论大众化高等教育应走多样化之路——由“教育机会均等”视角浅析
12
作者 王凯 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第5期107-108,共2页
走过一个多世纪历程的中国现代化高等教育,在跨人新世纪的时候,正迈向一个新阶段。这就是中国高等教育的毛入学率已经超过15%,进入“大众化”阶段。显然,大众化进程还要继续朝着广度和深度进军:既要不断扩大规模,又要提高质量。... 走过一个多世纪历程的中国现代化高等教育,在跨人新世纪的时候,正迈向一个新阶段。这就是中国高等教育的毛入学率已经超过15%,进入“大众化”阶段。显然,大众化进程还要继续朝着广度和深度进军:既要不断扩大规模,又要提高质量。这里有一个发展战略问题:是所有高等学校按照一种模式平行向前推进,还是实行多样化,把它们按类型和层次分开,各司其职地分别朝一个特定的方向发展?本文从“教育机会均等”的视角对此问题进行了浅析,提出大众化高等教育应走多样化之路。 展开更多
关键词 大众化高等教育 教育机会均等 多样化 中国高等教育 中国现代化 大众化进程 毛入学率 扩大规模
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大众化高等教育中的职业内容
13
作者 李玉静(译) 《职业技术教育》 2006年第15期64-64,共1页
随着高等教育的扩张和工作模式的迅速转变,以及日益增长的技术创新,高等学校的课程设计也面临着史无前例的转型。目前比较流行的观点是高等教育培养的毕业生必须能够在新的知识经济时代促进国家经济和劳动力市场的发展。为了实现这个... 随着高等教育的扩张和工作模式的迅速转变,以及日益增长的技术创新,高等学校的课程设计也面临着史无前例的转型。目前比较流行的观点是高等教育培养的毕业生必须能够在新的知识经济时代促进国家经济和劳动力市场的发展。为了实现这个目标,高等教育机构需要重新检查课程和教学项目设置以把职业发展方面的内容纳入进来,从而为毕业生学术之外的工作世界做准备。 展开更多
关键词 大众化高等教育 知识经济时代 课程设计 劳动力市场 技术创新 职业内容
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我国高等教育大众化的二难选择 被引量:6
14
作者 胡维定 姜采英 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第5期9-13,共5页
关键词 高等教育大众化 研究生教育 专业教育 高等教育成本 大众化高等教育 本科教育 劳动者素质 我国高等教育 通识教育 办学主体
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大众化时代高等教育本体价值与实现路径 被引量:2
15
作者 刘宏伟 任增元 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期13-17,共5页
高等教育价值是具体的历史性概念,其内涵、性质和实现形式不可避免地受到教育运行环境和相关条件影响和制约。中国高等教育已经进入大众化时代,具有和精英教育迥然不同的本体和主导价值。在大众化时代高等教育的个体价值转换和升迁为一... 高等教育价值是具体的历史性概念,其内涵、性质和实现形式不可避免地受到教育运行环境和相关条件影响和制约。中国高等教育已经进入大众化时代,具有和精英教育迥然不同的本体和主导价值。在大众化时代高等教育的个体价值转换和升迁为一种主导性因素、起主要支配作用,同时高等教育个体价值具有内在性、先天性和基础性的特征,这些特点使得个体价值成为本体价值。大众化时代初期要在理论上确认和实践上实现这一本体价值呼吁着教育理论研究范式与思维方式革新。深入探索学生教育产权理论,反思和驱逐官本位特征,改善课程与教学体系构成大众化时代实现高等教育本体价值的基本路径。 展开更多
关键词 本体价值 个体价值 大众化高等教育 实现路径
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“大众化”之后的高等教育质量保证:驱动力量与模式的转变 被引量:2
16
作者 温正胞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期5-9,共5页
在后大众化时代,当审视高等教育质量保证的维度从民族国家转向全球时,可以发现高等教育质量保证正从民族国家范围之内"特殊"的模式转向全球市场中的"一般"模式,学术、市场与政府的关系变得更加复杂。在全球化与质... 在后大众化时代,当审视高等教育质量保证的维度从民族国家转向全球时,可以发现高等教育质量保证正从民族国家范围之内"特殊"的模式转向全球市场中的"一般"模式,学术、市场与政府的关系变得更加复杂。在全球化与质量保证联系更为紧密的后大众化阶段,需正确理解与把握高等教育质量保证模式的变化及其驱动力量,需重视潜藏在这种变化深处的高等教育质量保证权力的再分配及对发展中国家可能造成的不利。 展开更多
关键词 大众化高等教育 质量保证 市场 国际化
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高等教育大众化不能忽视精英教育 被引量:7
17
作者 肖霞 阳桂兰 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第4期108-109,共2页
关键词 高等教育大众化 精英教育 “科教兴国”战略 大众化高等教育 经济资本 公平问题 社会学家 社会资本 文化资本 生产能力
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高等教育大众化后高校转型发展之辩 被引量:17
18
作者 李宝斌 刘春花 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期35-39,共5页
进入高等教育大众化阶段后,受毕业生就业形势严峻的现实压力、"家国同构"的文化传统和管理机制的影响,有人提出了高校发展转型的话题。但发展模式转型,并不能保证有效化解高校毕业生的就业困境。高校人才培养的重点是培养具... 进入高等教育大众化阶段后,受毕业生就业形势严峻的现实压力、"家国同构"的文化传统和管理机制的影响,有人提出了高校发展转型的话题。但发展模式转型,并不能保证有效化解高校毕业生的就业困境。高校人才培养的重点是培养具有潜质的准工作人员,而不是熟练工人、熟练技术人员。训练专业技能的最好办法是在实践之中,行业、企业在应用技术教育方面比高校具有更大的优势,企业在职业教育上不应该缺位,高校在职业教育上也不必越位。新形势下,全面转型容易导致高校职能的泛化,并掩盖其核心职能的发挥,适度调整比全面转型更利于高校的健康平稳发展,更加符合高等教育内在的发展规律。 展开更多
关键词 高等教育大众化 高校 转型发展
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研究生教育在高等教育大众化中的定位 被引量:23
19
作者 许克毅 赵军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期11-15,共5页
就高等教育大众化给研究生教育带来的深刻影响,提出了在高等教育大众化中研究生教育的发展定位问题,认为在高等教育从精英型向大众化转型中必须坚持研究生教育的精英型定位,并从高等教育大众化这一现实背景出发,探讨了精英型研究生教育... 就高等教育大众化给研究生教育带来的深刻影响,提出了在高等教育大众化中研究生教育的发展定位问题,认为在高等教育从精英型向大众化转型中必须坚持研究生教育的精英型定位,并从高等教育大众化这一现实背景出发,探讨了精英型研究生教育的新内涵。 展开更多
关键词 研究生教育 高等教育大众化 精英教育 定位分析
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高等教育大众化背景下和谐师生关系的当下之思 被引量:5
20
作者 杨玉玲 杨昱 徐雅琴 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期116-118,共3页
构建和谐师生关系既是时代发展、教育改革的必然,也是高等学校发展,提高高等教育教学质量的必经之路。和谐师生关系中的两个主体是教师和学生,必须从这两个方面来解决这一问题。而在教师和学生当中,教师又是处于主导性的地位,承担着引... 构建和谐师生关系既是时代发展、教育改革的必然,也是高等学校发展,提高高等教育教学质量的必经之路。和谐师生关系中的两个主体是教师和学生,必须从这两个方面来解决这一问题。而在教师和学生当中,教师又是处于主导性的地位,承担着引导师生关系朝着和谐的方向发展的主要任务。同时在和谐师生关系的构建中,高校、家庭、社会也是重要的影响要素。和谐师生关系的灵魂就是"以人为本",将人性化的教育理念渗透到教育的每一个环节中去,培养学生乐观向上的心理品质和自尊、自律、自强的健全人格,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高等教育大众化 师生关系 和谐
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