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以科研为依托的大众化教育基础上的精英教育探索 被引量:6
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作者 张宇 莫蓓莘 +2 位作者 汪安泰 聂晓云 陈伟钊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第11期176-178,共3页
以高水平科研项目为依托,在对全体学生进行全面的实验技能和实验理论教育的基础上,分层次递进式设置实验课程模块,达到向不同层次的学生提供多层次实验课程模块,以及参加国家自然科学基金项目研究的机会,并鼓励学生参加大学生课外学术... 以高水平科研项目为依托,在对全体学生进行全面的实验技能和实验理论教育的基础上,分层次递进式设置实验课程模块,达到向不同层次的学生提供多层次实验课程模块,以及参加国家自然科学基金项目研究的机会,并鼓励学生参加大学生课外学术活动等,实践了大众化教育基础上的精英教育,并获得良好效果。 展开更多
关键词 实验教学 大众化教育 精英教育 分层次递进模式
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我国高校大众化教育观念的转变 被引量:6
2
作者 缪裕青 范武 龙超 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第2期10-12,共3页
我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题,表现出认识模糊,观念滞后,制度和措施落后于形势变化等现象,在一定程度... 我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题,表现出认识模糊,观念滞后,制度和措施落后于形势变化等现象,在一定程度上影响了高校的教育质量。针对当前一些高校在大众化教育中遇到的新现象新问题,着重从转变教育质量观、转变教学管理观、转变育人观、转变毕业生就业观等方面探讨高校适应大众化教育发展的新途径。 展开更多
关键词 高等学校 大众化教育 教育质量 教学管理 毕业生就业
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大众化教育背景下混凝土结构课程教学改革研究与实践 被引量:3
3
作者 李斌 高春彦 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期111-112,共2页
按照美国学者马丁.特罗关于高等教育发展阶段的理论,目前我国的高等教育已从"精英教育阶段"进入到"大众化教育阶段"。本文深入分析了高等教育大众化理论的内涵以及发展过程中可能出现的各种问题,围绕土木工程专业&q... 按照美国学者马丁.特罗关于高等教育发展阶段的理论,目前我国的高等教育已从"精英教育阶段"进入到"大众化教育阶段"。本文深入分析了高等教育大众化理论的内涵以及发展过程中可能出现的各种问题,围绕土木工程专业"厚基础、宽口径、淡化专业方向"的培养模式,根据混凝土结构课程特点,从采用先进的教学内容、改革教学方法、采用多元化的考核模式、强化实践环节等方面进行了探讨和实践,其意义在于培养高素质的土木工程专业人才。 展开更多
关键词 大众化教育 混凝土结构 教学改革 实践环节
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大众化教育背景下高校课程考试改革的探索 被引量:51
4
作者 刘燕 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第1期70-72,共3页
考试是教学活动中的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节之一。但是,目前还有许多高校长期沿用传统的不合理考试模式,严重地阻碍了高等教育系统化的改革和大学生综合能力的提高。本文通过研究课程考试在教学中的作用与意义,指出了传... 考试是教学活动中的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节之一。但是,目前还有许多高校长期沿用传统的不合理考试模式,严重地阻碍了高等教育系统化的改革和大学生综合能力的提高。本文通过研究课程考试在教学中的作用与意义,指出了传统的课程考试存在的问题,就高校如何在大众化教育背景下对课程考试改革进行了探索并提出了建议。 展开更多
关键词 大众化教育 高校 课程考试 改革 探索
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大众化教育进程中精英教育的重新审视 被引量:37
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作者 刘海燕 《复旦教育论坛》 2003年第4期39-42,共4页
本文着重分析了大众化进程中的精英教育。重新诠释了精英教育的定义,明确指出了精英教育对一个国家社会经济发展的极端重要性,并探讨了大众化教育存在对精英教育的种种损害的可能性,提出了应在高等教育系统进行功能分化的基础上保存精... 本文着重分析了大众化进程中的精英教育。重新诠释了精英教育的定义,明确指出了精英教育对一个国家社会经济发展的极端重要性,并探讨了大众化教育存在对精英教育的种种损害的可能性,提出了应在高等教育系统进行功能分化的基础上保存精英教育,并结合我国的实际情况,旗帜鲜明地提出我国的研究型大学应准确定位,肩负起精英教育的培养职责,为国家做出卓有成效的贡献。 展开更多
关键词 大众化教育 精英教育 高等教育 功能分化 研究型大学
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教材建设如何适应大众化教育和创新人才培养的需要 被引量:10
6
作者 马知恩 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第10期10-12,共3页
当前在教学改革和教材建设中值得我们思考的有两个重要问题:一个是如何适应大众化教育新形势的需要;另一个是如何培养高素质创新型人才.这两个问题是相互关联相互影响的,高素质创新型人才的培养是我们教育的主要目标,而大众化教育阶段... 当前在教学改革和教材建设中值得我们思考的有两个重要问题:一个是如何适应大众化教育新形势的需要;另一个是如何培养高素质创新型人才.这两个问题是相互关联相互影响的,高素质创新型人才的培养是我们教育的主要目标,而大众化教育阶段是当今的现实情况. 展开更多
关键词 创新人才培养 大众化教育 教材 创新型人才 教学改革 教育阶段 素质
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大众化教育下的高校内部权力结构探析 被引量:10
7
作者 王燕华 《高教探索》 北大核心 2005年第4期45-47,共3页
学术权力和行政权力是共存于高校的两种基本权力形式,由于两者在本质特征上各具差异,存在态势上既重叠交叉又冲突分离,必然导致复杂化、多样化的大学权力运行模式。分析大众化教育下我国高校权力结构现状,探索两种权力均衡发展、协调制... 学术权力和行政权力是共存于高校的两种基本权力形式,由于两者在本质特征上各具差异,存在态势上既重叠交叉又冲突分离,必然导致复杂化、多样化的大学权力运行模式。分析大众化教育下我国高校权力结构现状,探索两种权力均衡发展、协调制衡的发展趋势,是营造符合时代性、地域性特征的中国高校权力运行机制的有效途径。 展开更多
关键词 大众化教育 内部权力结构 权力运行机制 地域性特征 行政权力 学术权力 本质特征 运行模式 大学权力 结构现状 均衡发展 发展趋势 中国高校 复杂化 多样化 时代性
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基于大众化教育和市场经济背景的实践教学研究——以财经类本科院校大学生毕业实习为例 被引量:1
8
作者 许成安 张宝贵 《南京审计学院学报》 2005年第1期103-106,共4页
研究大学生毕业实习问题的出发点是人才培养目标定位以及由此而决定的毕业实习内容的确定。 为了提高毕业实习的有效性,需对毕业实习组织过程中"单位选择"、"时间安排"和"考核要求"等问题进行有效 管理。
关键词 大众化教育 市场经济 毕业实习 制度安排
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成人高等教育在大众化教育阶段的角色定位和发展思路 被引量:2
9
作者 姬睿铭 贾巧云 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第6期116-117,共2页
改革开放以来,科技经济的发展推动了产业结构调整,国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求,高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素,教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位。但是现有的普通高校数... 改革开放以来,科技经济的发展推动了产业结构调整,国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求,高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素,教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位。但是现有的普通高校数量和办学条件有限,不能满足社会和人们对高等教育日益增长的需求。成人教育作为高等教育的重要组成部分,积极发挥其利用社会力量办学的优势,为在职人员、高考落榜生和社会待业青年尽快更好地掌握知识,提高能力,提供了学习和深造的机会,在一定程度上缓解了社会对高等教育的需求与国家财力相对不足的矛盾。然而,在大众化教育时代背景下,成人教育普教式的教育模式和教学方法已经严重滞后,其问题主要为以下几个方面: 展开更多
关键词 成人高等教育 大众化教育 教育阶段 角色定位 社会力量办学 产业结构调整 知识产业 成人教育
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试论大众化教育背景下大学生职业指导工作的新动向 被引量:2
10
作者 强飚 《南京审计学院学报》 2008年第4期90-95,共6页
高校职业指导工作的开展对于大众化教育时代克服大学生就业障碍,帮助学生掌握就业的技巧和手段,提高大学生的就业能力具有重要意义。本文立足高校就业工作的实际,以南京审计学院为例分析和讨论大众化教育中职业指导工作存在的问题,提出... 高校职业指导工作的开展对于大众化教育时代克服大学生就业障碍,帮助学生掌握就业的技巧和手段,提高大学生的就业能力具有重要意义。本文立足高校就业工作的实际,以南京审计学院为例分析和讨论大众化教育中职业指导工作存在的问题,提出相应的解决对策。 展开更多
关键词 大众化教育 职业指导 大学生就业
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实践教育:大众化教育的一项紧迫任务 被引量:5
11
作者 闫春萍 《重庆工学院学报》 2006年第6期171-173,共3页
在分析实践教育的背景、内涵及我国高校实施实践教育的可能性、必要性基础上,论述了实施实践教育的方法、途径和应注意的问题。
关键词 大众化教育 实践教育 学分制
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大众化教育与构建和谐社会的关系分析
12
作者 闫月勤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期59-62,共4页
大众化教育能够促进全社会人的身心和谐发展,为社会的经济发展奠定人才基础,促进政治文明的进步和社会的公平正义,促进社会流动,优化社会结构,从而增强社会活力,保持社会稳定,促进社会的可持续发展,最终促进和谐社会的形成。因此,大众... 大众化教育能够促进全社会人的身心和谐发展,为社会的经济发展奠定人才基础,促进政治文明的进步和社会的公平正义,促进社会流动,优化社会结构,从而增强社会活力,保持社会稳定,促进社会的可持续发展,最终促进和谐社会的形成。因此,大众化教育是构建和谐社会的基石。 展开更多
关键词 大众化教育 和谐社会 作用 地住
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新媒体时代马克思主义大众化教育的实现路径思考——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》
13
作者 郑文栋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期I0004-I0004,共1页
深入思考新媒体时代马克思主义理论的传播与大众化教育,是马克思主义理论研究的重要内容。杨义著的《新媒体时代马克思主义理论传播研究》(吉林大学出版社,2021年4月版)一书,以理论联系现实的方式客观分析了新媒体时代马克思主义理论传... 深入思考新媒体时代马克思主义理论的传播与大众化教育,是马克思主义理论研究的重要内容。杨义著的《新媒体时代马克思主义理论传播研究》(吉林大学出版社,2021年4月版)一书,以理论联系现实的方式客观分析了新媒体时代马克思主义理论传播遇到的新挑战与新问题。 展开更多
关键词 马克思主义理论研究 新媒体时代 大众化教育 吉林大学出版社 马克思主义理论传播 客观分析 路径思考
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大众化教育经费投入不足的对策思考
14
作者 何艾兵 《理论月刊》 2001年第8期70-72,共3页
我国由英才教育向大众化教育推进的过程中,面临着教育经费投入不足等各种各样的矛盾、困难和问题。本文仅从转变思想观念、建立成本分担制度、发行教育彩票等七个方面,对大众化教育经费投入不足的对策作一思考。
关键词 大众化教育 经费 投入不足 对策 思考
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高等教育在发展大众化教育的同时不可忽视英才教育
15
作者 贺建民 《重庆工学院学报》 2002年第6期114-116,127,共4页
回顾了高等教育由英才教育逐步发展到大众化教育的历程,指出大众化教育下不可忽视英才教育,对大众化教育下如何加强英才教育提出了自己的看法。
关键词 高等教育 大众化教育 英才教育
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大众化教育多样化质量观的重构
16
作者 臧苏渝 《重庆工学院学报》 2003年第6期137-138,共2页
通过对大众化教育阶段质量问题的思考,提出高等教育整体实力与高等教育质量多样化的观点。认为,人才质量标准的多样化、办学机构的多元化、办学模式的多元化、人才培养目标的多样化等势必应重构多样化的教育质量观。
关键词 高等教育 大众化教育 教育质量 多样化质量观
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大众化教育时代应用型教材建设研究 被引量:6
17
作者 童宁 《出版广角》 北大核心 2013年第7期64-65,共2页
大众化教育时代人才需求的多元化使人才培养模式发生重大变革,应用型人才培养模式改革成为适应时代需求的重大课题。教材建设必须适应人才培养模式的转变,通过应用型教材建设服务应用型人才培养。应用型教材建设在确定使用对象和谨慎选... 大众化教育时代人才需求的多元化使人才培养模式发生重大变革,应用型人才培养模式改革成为适应时代需求的重大课题。教材建设必须适应人才培养模式的转变,通过应用型教材建设服务应用型人才培养。应用型教材建设在确定使用对象和谨慎选择作者的基础上,应做到简化理论、突出结构、引入实践、注重案例,同时网络拓展资源建设也是应用型教材建设的重要组成部分。 展开更多
关键词 大众化教育 人才培养模式 应用型教材 实践 拓展资源
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高校大众化教育中的社会义务与责任 被引量:6
18
作者 袁长清 《教育与现代化》 2002年第4期63-66,共4页
关键词 高校 大众化教育 社会义务 社会责任 教育品质 教育哲学
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浅析大众化教育的不利影响及改革建议
19
作者 张银玲 禹平 邹增丽 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第S2期196-198,共3页
中国实行扩招进行大众化教育是历史的必然,扩招带来了一些有利影响,但中国的大众化教育要根据中国自身的实际情况,要有中国的特色,否则,就出现了一些问题,本文就此进行了论述,并给出了一些建议。
关键词 大众化教育 不利影响 改革
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大众化教育阶段应用型本科教育的定位与任务 被引量:20
20
作者 王玲玲 叶文宪 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第4期45-47,共3页
在大众化教育阶段,不同类型的大学应确定自身的办学目标、培养方向,以便构建自己最需要发展的专业素质与职业能力。研究型高校仍然承担着培养精英的任务,而应用型本科院校当以培养通用应用型人才为主,其专业教育必须与职业教育兼容。基... 在大众化教育阶段,不同类型的大学应确定自身的办学目标、培养方向,以便构建自己最需要发展的专业素质与职业能力。研究型高校仍然承担着培养精英的任务,而应用型本科院校当以培养通用应用型人才为主,其专业教育必须与职业教育兼容。基于社会需求和人的发展需要,应用型本科院校应完成五大任务:专业教育、职业教育、素质教育、创新教育、创业教育。 展开更多
关键词 高等教育大众化 应用型 专业教育 职业教育 素质教育 创新教育 创业教育
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