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论大众传播过程中鲁迅文学经典的电影改编——以《伤逝》为中心的探讨 被引量:3
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作者 张辉 《电影评介》 北大核心 2018年第5期73-76,共4页
电影是大众传播的一种重要媒介,文学经典改编成电影作品是其传播的一种重要方式。经典作品的电影改编历来为众多研究者关注,鲁迅的作品也不例外。鲁迅的小说《祝福》《伤逝》《药》《阿Q正传》自20世纪50年代以来纷纷被改编为电影,其一... 电影是大众传播的一种重要媒介,文学经典改编成电影作品是其传播的一种重要方式。经典作品的电影改编历来为众多研究者关注,鲁迅的作品也不例外。鲁迅的小说《祝福》《伤逝》《药》《阿Q正传》自20世纪50年代以来纷纷被改编为电影,其一经改编便引起热议。在被改编为电影之前,鲁迅的作品,就被广泛接受,这使得受众对于电影改编有着较高的审美期待,然而,由于电影改编存在较大的难度,小说与电影改编孰优孰劣自然成了热议的重点。 展开更多
关键词 大众传播过程 电影改编 《伤逝》 文学经典 鲁迅 电影作品 《阿Q正传》 经典作品
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大众传播过程对采访对象心理与行为的影响 被引量:1
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作者 靖鸣 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2008年第4期18-20,共3页
采访对象受到大众传播过程中"记者采访"、"记者写作"、"编辑"、"媒体"、"受众"、"效果"等环节的反作用,会影响到受访心理与行为。作者对此进行了分析,呼吁在大众传播学领... 采访对象受到大众传播过程中"记者采访"、"记者写作"、"编辑"、"媒体"、"受众"、"效果"等环节的反作用,会影响到受访心理与行为。作者对此进行了分析,呼吁在大众传播学领域有必要重视和加强对采访对象的研究。 展开更多
关键词 大众传播过程 采访对象 受访心理与行为 影响
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鲁迅:大众传播过程中的得与失
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作者 金鑫 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2014年第9期54-58,共5页
鲁迅的作品是现代文学作家中出现在中小学课本中最多的,在应试教育的今天,每个接受过九年制义务教育的人,无论学习好坏,都能说出几篇出现在课本里的鲁迅作品,因而便产生了一种奇怪的现象:一方面,因为普及型的推广,使得鲁迅成为... 鲁迅的作品是现代文学作家中出现在中小学课本中最多的,在应试教育的今天,每个接受过九年制义务教育的人,无论学习好坏,都能说出几篇出现在课本里的鲁迅作品,因而便产生了一种奇怪的现象:一方面,因为普及型的推广,使得鲁迅成为中国最为知名的作家。近些年许多文学机构策划并组织过文学研究专家和读者对世纪作家的评选话动,不管是选出百名作家,还是“世纪文学60家”,鲁迅一直位居第一,从未有过变化。 展开更多
关键词 鲁迅作品 大众传播过程 得与失 九年制义务教育 文学作家 应试教育 文学研究 中小学
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采访对象在大众传播中的地位及作用 被引量:1
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作者 靖鸣 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2008年第3期23-26,共4页
采访对象作用于大众传播过程的各个环节。对记者采访而言,采访对象的特点、类型和所处情境等影响其采访角色定位和采访方式方法选择;对记者写作而言,采访对象影响其写作内容的真实性、权威性、材料的取舍、表达方式方法的选择;对编辑而... 采访对象作用于大众传播过程的各个环节。对记者采访而言,采访对象的特点、类型和所处情境等影响其采访角色定位和采访方式方法选择;对记者写作而言,采访对象影响其写作内容的真实性、权威性、材料的取舍、表达方式方法的选择;对编辑而言,采访对象及其言行与新闻事实的关系程度、其社会地位的高低影响编辑的各个环节;采访对象的权威性、可信度高低对受众解读新闻和大众传播效果也有较大影响。 展开更多
关键词 采访对象 大众传播过程 作用 模式
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对大众传播中“内容为王”的追问 被引量:5
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作者 敖丹娜 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2011年第7期152-153,共2页
大众传播的内容系统并非是一个自足的系统,而是由外部独立的因素生成并受到这些因素的制约。追问生成并制约大众传播内容的因素,对于解释传播内容在大众传播过程中的地位是十分必要的。传播内容的符号层面的决定性机制是媒介,即传播符... 大众传播的内容系统并非是一个自足的系统,而是由外部独立的因素生成并受到这些因素的制约。追问生成并制约大众传播内容的因素,对于解释传播内容在大众传播过程中的地位是十分必要的。传播内容的符号层面的决定性机制是媒介,即传播符号的物理载体的技术特性决定的。印刷媒介、电子媒介和数字媒介的技术特性决定了报纸、广播和电视以及互联网的符号特征:静态的或动态的;文字、音像或多媒体。传播内容的结构层面上的决定性机制则相对比较复杂。 展开更多
关键词 大众传播过程 传播内容 追问 传播符号 印刷媒介 数字媒介 电子媒介 符号特征
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网络论坛:媒介实现社会价值的有效平台
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作者 江作苏 梁锋 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2010年第6期113-114,共2页
网络论坛具有"交互性、开放性、便捷性、超链接"等网络传播特点,主观上公众通过发表评论,实现参与权、表达权、监督权,客观上评论通过人际、群体、大众传播过程中的二次传播,有利于公众实现知情权,是公众实现知情权、参与权、表达权... 网络论坛具有"交互性、开放性、便捷性、超链接"等网络传播特点,主观上公众通过发表评论,实现参与权、表达权、监督权,客观上评论通过人际、群体、大众传播过程中的二次传播,有利于公众实现知情权,是公众实现知情权、参与权、表达权、监督权的有效平台。网络论坛恪尽责任、 展开更多
关键词 网络论坛 社会价值 媒介 大众传播过程 传播特点 参与权 表达权 监督权
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