期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
单篇课文大任务教学设计策略探究
被引量：
3
1
作者
侯加慧
《教学与管理》
2022年第14期41-43,共3页
单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应引导学生在多种活动中学习,遵循逐级明确目标、由点至面设计大任务、拓展主题情感资源的设计策略,巧妙设计单篇课文大任务,将课堂的“学”放在更凸显的位置,为更有深度的语文学...
单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应引导学生在多种活动中学习,遵循逐级明确目标、由点至面设计大任务、拓展主题情感资源的设计策略,巧妙设计单篇课文大任务,将课堂的“学”放在更凸显的位置,为更有深度的语文学习提供有力的思维策略。
展开更多
关键词
小学语文
单篇课文
大单元
教学
大任务教学设计
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
单篇课文大任务教学设计策略探究
被引量：
3
1
作者
侯加慧
机构
江苏省无锡市东亭实验小学
出处
《教学与管理》
2022年第14期41-43,共3页
文摘
单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应引导学生在多种活动中学习,遵循逐级明确目标、由点至面设计大任务、拓展主题情感资源的设计策略,巧妙设计单篇课文大任务,将课堂的“学”放在更凸显的位置,为更有深度的语文学习提供有力的思维策略。
关键词
小学语文
单篇课文
大单元
教学
大任务教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
单篇课文大任务教学设计策略探究
侯加慧
《教学与管理》
2022
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
