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大中小学教材一体化建设研究: 1; 作者金东瑞《教学与管理》北大核心 2025年第15期69-74,共6页; 不同学段间教材的一体化建设直接影响教材质量和育人效果。当前我国大中小学教材衔接过程中存在着教材内容低效重复、纵向逻辑衔接彼此割裂以及部分概念术语表达殊异等现实问题。除教材编写与使用的管理惯性之外,相关政策的规范性不足... 展开更多; 关键词大中小学教材教材衔接一体化政策规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

大中小学教材领域的意识形态风险及其防范被引量：5: 2; 作者陈改君《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第18期43-45,共3页; 在“两个一百年”和“两个大局”叠加的时代境遇下,大中小学教材领域面临着“普世价值”渗透下的“西化”风险、“和平演变”骗局下的“分化”风险以及历史虚无主义思潮影响下的“丑化”风险。对此,要从把牢党对教材领域意识形态工作的... 展开更多; 关键词大中小学教材意识形态风险防范; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育综合改革视域下大中小学教材制度体系建设:困境与路径被引量：6: 3; 作者刘学智张振王佳楠《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期132-136,共5页; 完善大中小学教材制度体系是深化教育领域综合改革、落实立德树人根本任务的重大举措。当前我国大中小学教材制度建设存在三大矛盾和问题:三级教材管理体系高效运行与地方、学校教材管理主体责任落实不到位的矛盾问题;教材管理规范化与... 展开更多; 关键词教育综合改革大中小学教材教材管理制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

大中小学思想政治课教材一体化建设研究被引量：13: 4; 作者李超民李想吴芳《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期9-14,共6页; 教材是课堂教学的重要依据与基础。国家为实现大中小学思想政治教育一体化的目标,高度重视教材管理工作,全面加快思政课教材一体化建设。此举不仅有利于凸显我国思政课教材建设的优势与特点,也有助于全过程提升青少年学生的思想政治素... 展开更多; 关键词思想政治课大中小学教材一体化教材分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大中小学教材一体化建设研究: 1; 作者金东瑞; 机构天津师范大学学校办公室; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第15期69-74,共6页; 基金教育部首批新文科研究与改革实践项目“指向教师能力素质达成的课程、师资、资源多维融合的新师范专业建设方案”(2021150005)的研究成果。; 文摘不同学段间教材的一体化建设直接影响教材质量和育人效果。当前我国大中小学教材衔接过程中存在着教材内容低效重复、纵向逻辑衔接彼此割裂以及部分概念术语表达殊异等现实问题。除教材编写与使用的管理惯性之外,相关政策的规范性不足也是导致教材衔接问题的重要因素。通过借鉴新加坡、日本等国在加强教材一体化建设方面的有益经验,建议建立教材一体化建设统领式框架,出台教材一体化建设新课程标准,提高教材一体化建设的治理水平,为深入推进大中小学教材的一体化建设提供方法参考。; 关键词大中小学教材教材衔接一体化政策规范; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大中小学教材领域的意识形态风险及其防范被引量：5: 2; 作者陈改君; 机构华中师范大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第18期43-45,共3页; 基金华中师范大学马克思主义学院研究生科研创新基金资助项目“后疫情时代网络民粹主义的传播样态及引领路径研究”(课题批准号21HMY009) 中央统战部国家宗教事务管理局招标科研项目“基于自媒体平台网络大数据的民间信仰情况的调查研究”(课题编号YB22039)的阶段性成果。; 文摘在“两个一百年”和“两个大局”叠加的时代境遇下,大中小学教材领域面临着“普世价值”渗透下的“西化”风险、“和平演变”骗局下的“分化”风险以及历史虚无主义思潮影响下的“丑化”风险。对此,要从把牢党对教材领域意识形态工作的领导权、弘扬社会主义核心价值观和传承中华优秀传统文化、坚持以人民为中心做好意识形态工作三个方面维护大中小学教材领域的意识形态安全。; 关键词大中小学教材意识形态风险防范; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育综合改革视域下大中小学教材制度体系建设:困境与路径被引量：6: 3; 作者刘学智张振王佳楠; 机构东北师范大学教育学部; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期132-136,共5页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(16JZD042) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心资助项目; 文摘完善大中小学教材制度体系是深化教育领域综合改革、落实立德树人根本任务的重大举措。当前我国大中小学教材制度建设存在三大矛盾和问题:三级教材管理体系高效运行与地方、学校教材管理主体责任落实不到位的矛盾问题;教材管理规范化与教材管理环节制度不完善的矛盾问题;提升教材管理效率与教材管理机制滞后之间的矛盾问题等。破解教材管理的瓶颈问题,要在国家宏观管理指导下,推动地方政府和学校教材管理主体责任的落实;要优化教材管理过程,推动教材管理环节制度规范化;要增强教材管理活力,推动大中小学教材管理机制的创新。; 关键词教育综合改革大中小学教材教材管理制度; Keywords Comprehensive Education Reform Textbooks for Universities,Middle Schools and Primary Schools Textbook Management System; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大中小学思想政治课教材一体化建设研究被引量：13: 4; 作者李超民李想吴芳; 机构湖南师范大学公共管理学院湖南省株洲市菱溪中学; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期9-14,共6页; 基金国家社科青年项目“网络时代巩固党的意识形态领导权研究”(16CKS017) 湖南省高校思想政治工作中青年骨干建设项目(202055LCM) 湖南师范大学研究项目“UGS模式下中学政治课卓越教师培养改革研究”(JCJY1903)。; 文摘教材是课堂教学的重要依据与基础。国家为实现大中小学思想政治教育一体化的目标,高度重视教材管理工作,全面加快思政课教材一体化建设。此举不仅有利于凸显我国思政课教材建设的优势与特点,也有助于全过程提升青少年学生的思想政治素养。研究发现:当前我国大中小学思政课教材一体化建设在教材的目标分层、内容设计、组织衔接等方面问题比较突出,需要遵循学生成长成才规律,加强大中小学思政课教材内容一体化规划设计,完善教材一体化建设的保障机制,促进各学段思政课教师交流互动,以此增强大中小学思政课教材一体化建设的实效性。; 关键词思想政治课大中小学教材一体化教材分析; Keywords ideological and political course primary and secondary school teaching materials integration analysis of teaching materials; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大中小学教材一体化建设研究	金东瑞	《教学与管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大中小学教材领域的意识形态风险及其防范	陈改君	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育综合改革视域下大中小学教材制度体系建设:困境与路径	刘学智张振王佳楠	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	大中小学思想政治课教材一体化建设研究	李超民李想吴芳	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2021	13	在线阅读下载PDF 职称材料