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推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究
被引量：
20
1
作者
韩春红
沈晔
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期8-13,共6页
统筹推进大中小学德育一体化是健全立德树人落实机制的关键。该文结合大中小学德育一体化的内涵,指出当前推进大中小学德育一体化的工作实践中呈现了以下现实困境:德育的主副渠道一体化还有待加强,德育一体化的评价考核和总结推广难以...
统筹推进大中小学德育一体化是健全立德树人落实机制的关键。该文结合大中小学德育一体化的内涵,指出当前推进大中小学德育一体化的工作实践中呈现了以下现实困境:德育的主副渠道一体化还有待加强,德育一体化的评价考核和总结推广难以一体化实施,德育一体化中的教师主导性和学生主体性发挥不足,德育一体化中的政府功能需要及时补位。推进大中小学德育一体化应及时健全德育资源保障机制、德育一体化评价-反馈-推广联动机制、德育一体化动态监测机制和教师德育能力更新机制,作为突破现实困境的重要路径。
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关键词
大中小学德育一体化
德育
一体化
机制建设
立德树人
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职称材料
大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究
被引量：
109
2
作者
翁铁慧
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期5-12,共8页
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国...
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国家意识、文化自信和人格养成为重点的大中小学课程德育一体化的顶层内容体系,并探索通过课程设计、课程教学、师资队伍、课程评价等方面的一体化构架,着力增强德育的针对性和有效性。
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关键词
社会主义核心价值观
大中小学
课程
德育
一体化
建设
顶层设计
实践路径
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职称材料
题名
推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究
被引量：
20
1
作者
韩春红
沈晔
机构
华东师范大学教育学部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期8-13,共6页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“立德树人的落实机制研究”(项目编号:VEA190002)阶段研究成果。
文摘
统筹推进大中小学德育一体化是健全立德树人落实机制的关键。该文结合大中小学德育一体化的内涵,指出当前推进大中小学德育一体化的工作实践中呈现了以下现实困境:德育的主副渠道一体化还有待加强,德育一体化的评价考核和总结推广难以一体化实施,德育一体化中的教师主导性和学生主体性发挥不足,德育一体化中的政府功能需要及时补位。推进大中小学德育一体化应及时健全德育资源保障机制、德育一体化评价-反馈-推广联动机制、德育一体化动态监测机制和教师德育能力更新机制,作为突破现实困境的重要路径。
关键词
大中小学德育一体化
德育
一体化
机制建设
立德树人
Keywords
integration of moral education in universities,middle schools and primary schools
integration of moral education
mechanism construction
foster virtue through education
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究
被引量：
109
2
作者
翁铁慧
机构
上海师范大学
清华大学马克思主义学院
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期5-12,共8页
基金
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"大中小德育课程一体化建设研究"(13JZD046)的阶段性成果
文摘
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国家意识、文化自信和人格养成为重点的大中小学课程德育一体化的顶层内容体系,并探索通过课程设计、课程教学、师资队伍、课程评价等方面的一体化构架,着力增强德育的针对性和有效性。
关键词
社会主义核心价值观
大中小学
课程
德育
一体化
建设
顶层设计
实践路径
Keywords
core socialist values
integrated construction of moral education throughout school education
top level design
practice path
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究
韩春红
沈晔
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021
20
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职称材料
2
大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究
翁铁慧
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
109
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职称材料
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