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借鉴“三味书屋”的教学方法
1
作者
肖小勇
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期19-20,共2页
鲁迅先生１２岁进三味书屋念书，１７岁离开三味书屋。《从百草园到三味书屋》的后半部分给我们描绘了一幅活生生的传统私塾的教习情景，其中，也渗透着作者微妙的思想感情：一方面是对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与反抗，一方面...
鲁迅先生１２岁进三味书屋念书，１７岁离开三味书屋。《从百草园到三味书屋》的后半部分给我们描绘了一幅活生生的传统私塾的教习情景，其中，也渗透着作者微妙的思想感情：一方面是对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与反抗，一方面是对塾师寿镜吾先生的尊敬与怀念。对...
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关键词
中小学语文教学
阅
读
教学
作文教学
教学方法
语文教育
训练顺序
《从百草园到三味书屋》
多读多背
写作教学
读
得津津有味
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题名
借鉴“三味书屋”的教学方法
1
作者
肖小勇
机构
湖南常德师专中文系
出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期19-20,共2页
文摘
鲁迅先生１２岁进三味书屋念书，１７岁离开三味书屋。《从百草园到三味书屋》的后半部分给我们描绘了一幅活生生的传统私塾的教习情景，其中，也渗透着作者微妙的思想感情：一方面是对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与反抗，一方面是对塾师寿镜吾先生的尊敬与怀念。对...
关键词
中小学语文教学
阅
读
教学
作文教学
教学方法
语文教育
训练顺序
《从百草园到三味书屋》
多读多背
写作教学
读
得津津有味
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
借鉴“三味书屋”的教学方法
肖小勇
《中学语文教学》
北大核心
1999
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