2019年7月27-29日,亚洲英语教师协会(AsiaTEFL)以“英语教学:发挥跨学科和多语言环境下的全球本土化协同作用”(ELT for Glocal Synergies across Disciplines and Multilingual Ambiences)为主题在泰国曼谷举行了该协会的第17届国际会...2019年7月27-29日,亚洲英语教师协会(AsiaTEFL)以“英语教学:发挥跨学科和多语言环境下的全球本土化协同作用”(ELT for Glocal Synergies across Disciplines and Multilingual Ambiences)为主题在泰国曼谷举行了该协会的第17届国际会议,吸引了来自全球30多个国家的近千名参会者。亚洲英语教师协会成立于2003年,每年举行一次国际会议,已成为亚洲、乃至全球的外语教育研究者、教师及政策制定者的交流平台(详见AsiaTEFL官网http://www.asiatefl.org/)。由于会议内容既紧贴教师职业需求,又紧跟学术前沿,影响力逐年增加。除了举办每年的国际会议外,该协会还出版图书,创办已纳入ESCI检索的期刊《亚洲英语教学协会会刊》(The Journal of AsiaTEFL)。由于篇幅所限,本文拟重点介绍本次会议的热点论题。展开更多
文摘2019年7月27-29日,亚洲英语教师协会(AsiaTEFL)以“英语教学:发挥跨学科和多语言环境下的全球本土化协同作用”(ELT for Glocal Synergies across Disciplines and Multilingual Ambiences)为主题在泰国曼谷举行了该协会的第17届国际会议,吸引了来自全球30多个国家的近千名参会者。亚洲英语教师协会成立于2003年,每年举行一次国际会议,已成为亚洲、乃至全球的外语教育研究者、教师及政策制定者的交流平台(详见AsiaTEFL官网http://www.asiatefl.org/)。由于会议内容既紧贴教师职业需求,又紧跟学术前沿,影响力逐年增加。除了举办每年的国际会议外,该协会还出版图书,创办已纳入ESCI检索的期刊《亚洲英语教学协会会刊》(The Journal of AsiaTEFL)。由于篇幅所限,本文拟重点介绍本次会议的热点论题。
