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空间、时间、技术三位一体的教学实践探索——基于美国密西根大学的教学观察
被引量：
5
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作者
胡晓红
李美希
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第30期38-40,共3页
教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西...
教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西根大学创造出独特的教学环境,突出表现为以教师空间和桌椅设计为特色的空间环境、灵活多样的教学时间环境以及以网络多媒体为代表的技术环境,体现的是以学生为中心、尽一切可能激发学生自主探索未知世界的求知欲的教学理念。
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关键词
空间、时间与
技术
三位一体
教学
教学
环境
教学
实践
密西根大学
多样空间
多元化时间
多维的技术教学
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题名
空间、时间、技术三位一体的教学实践探索——基于美国密西根大学的教学观察
被引量：
5
1
作者
胡晓红
李美希
机构
东北师范大学马克思主义学部
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第30期38-40,共3页
基金
教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队一般项目"新的历史时期大学生人生观新变化新特点及其教育研究"(项目编号:17JDSZK055)的研究成果
文摘
教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西根大学创造出独特的教学环境,突出表现为以教师空间和桌椅设计为特色的空间环境、灵活多样的教学时间环境以及以网络多媒体为代表的技术环境,体现的是以学生为中心、尽一切可能激发学生自主探索未知世界的求知欲的教学理念。
关键词
空间、时间与
技术
三位一体
教学
教学
环境
教学
实践
密西根大学
多样空间
多元化时间
多维的技术教学
Keywords
space-time-technology trinity teaching
teaching environment
teaching practice
University of Michigan
diversity of space
diversity time
multidimensional technical teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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1
空间、时间、技术三位一体的教学实践探索——基于美国密西根大学的教学观察
胡晓红
李美希
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
5
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