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教育质量:三类概念模型的探析与启示
被引量：
6
1
作者
邱均平
艾杨
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期133-138,共6页
文章通过对"以学习者为中心"、"投入-过程-产出"以及"多维度社会交互"这三类教育质量概念模型的探析,形成了关于教育质量研究的进一步认识:从研究对象的角度看,教育质量除了复杂与多维外,还具有动态的特...
文章通过对"以学习者为中心"、"投入-过程-产出"以及"多维度社会交互"这三类教育质量概念模型的探析,形成了关于教育质量研究的进一步认识:从研究对象的角度看,教育质量除了复杂与多维外,还具有动态的特征;从研究趋势的角度看,概念模型将成为未来教育质量概念研究的新着力点;从教育实践的角度看,提高教育质量要充分发挥利益相关者的作用。
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关键词
教育质量
概念模型
以学习者为中心
投入-过程-产出
多维度社会交互
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职称材料
题名
教育质量:三类概念模型的探析与启示
被引量：
6
1
作者
邱均平
艾杨
机构
武汉大学教育科学研究院
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期133-138,共6页
文摘
文章通过对"以学习者为中心"、"投入-过程-产出"以及"多维度社会交互"这三类教育质量概念模型的探析,形成了关于教育质量研究的进一步认识:从研究对象的角度看,教育质量除了复杂与多维外,还具有动态的特征;从研究趋势的角度看,概念模型将成为未来教育质量概念研究的新着力点;从教育实践的角度看,提高教育质量要充分发挥利益相关者的作用。
关键词
教育质量
概念模型
以学习者为中心
投入-过程-产出
多维度社会交互
Keywords
education quality
conceptual model
inspiration
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育质量:三类概念模型的探析与启示
邱均平
艾杨
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
6
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