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多科性大学的文科发展战略 被引量:6
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作者 赵晓冬 司林波 许永锋 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第6期209-213,共5页
多科性大学发展文科不仅是学科发展和人才培养的需要,也是服务经济社会发展和创建高水平大学的需要。以理工科为代表的多科性大学在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等方面具有明显的学科优势,其文科建设也应该秉承这种优势,开创一条"... 多科性大学发展文科不仅是学科发展和人才培养的需要,也是服务经济社会发展和创建高水平大学的需要。以理工科为代表的多科性大学在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等方面具有明显的学科优势,其文科建设也应该秉承这种优势,开创一条"规模适度,特色交叉,应用先行,跨越式,高起点"的特色化文科发展道路。在具体操作中,应该在领导制度和运行机制上给予保障,在人才引进和科学研究上给以侧重及引导,真正把文科发展放到学科建设的重要层面上来,切实遵循文科的发展规律。 展开更多
关键词 多科性大学 发展文科 独特性 特色化道路
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多科性大学内部资源配置初探 被引量:3
2
作者 欧阳谦 上官辉 郑木明 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第3期44-46,共3页
多科性大学做好内部资源配置工作至关重要。为此,必须正确处理好注重效率和力求公平、"培育大师"与"建设大楼"、稳步发展与超前规划、政府扶持与自我造血、投资规模与投资效益等五方面的关系,切实发挥各种资源的最... 多科性大学做好内部资源配置工作至关重要。为此,必须正确处理好注重效率和力求公平、"培育大师"与"建设大楼"、稳步发展与超前规划、政府扶持与自我造血、投资规模与投资效益等五方面的关系,切实发挥各种资源的最大效益,保障学校的正常运转和可持续发展。 展开更多
关键词 多科性大学 资源配置 高等教育 教育资源
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地方行业型多科性大学特色发展路径研究——以西安建筑科技大学为例 被引量:2
3
作者 王秉琦 高瑞龙 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期11-14,共4页
办学特色关乎学校的生存与发展。这一点对划转到地方的原部属高校而言更为重要。地方行业型大学只有坚持走特色办学之路,才能在竞争日益激烈的高等教育领域占有一席之地。西安建筑科技大学在此方面进行了初步的探索与实践。
关键词 地方行业型多科性大学 办学特色 发展路径
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多科性大学中插花艺术课程教学探索与实践 被引量:4
4
作者 袁菊红 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第20期12627-12628,共2页
以江西财经大学为例,针对选课学生学科涵盖面广、专业差异大的特点,实行因材施教,并对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了改革与实践。
关键词 多科性大学 插花艺术 教学实践
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多科性大学图书馆的专业文献建设——源于大学学科专业结构调整的思考 被引量:3
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作者 卢巧云 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第4期119-121,共3页
针对多科性大学在专业结构调整中呈现出的新增专业多、重点学科建设突出的特点,探讨多科性大学图书馆专业文献体系规划,对体系各组成部分在建设中的关键问题进行分析并提出建设性对策,介绍广东外语外贸大学图书馆专业文献建设实践过程... 针对多科性大学在专业结构调整中呈现出的新增专业多、重点学科建设突出的特点,探讨多科性大学图书馆专业文献体系规划,对体系各组成部分在建设中的关键问题进行分析并提出建设性对策,介绍广东外语外贸大学图书馆专业文献建设实践过程的一些体会。 展开更多
关键词 多科性大学 专业文献 文献体系规划
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多科性大学会计专业实践课程体系设置 被引量:5
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作者 田翠香 《财会通讯(上)》 北大核心 2015年第7期65-68,共4页
多科性大学在会计学专业实践课程的设置方面基本实现了多元化和体系化,但还存在着课程所覆盖的内容不完整、课程之间缺乏有效衔接、会计毕业实践课程定位模糊等问题。多科性大学会计学专业实践课程体系设置,应遵循以培养应用型高级会计... 多科性大学在会计学专业实践课程的设置方面基本实现了多元化和体系化,但还存在着课程所覆盖的内容不完整、课程之间缺乏有效衔接、会计毕业实践课程定位模糊等问题。多科性大学会计学专业实践课程体系设置,应遵循以培养应用型高级会计人才为导向、课程设置与特色专业建设相协调和优势学科资源共享等原则。建立与理论课程有机衔接的实践课程体系,需要夯实实践课程体系的支撑平台,并适应社会经济发展趋势对课程体系进行动态调整。 展开更多
关键词 多科性大学 会计实践课程 设置
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我国多科性大学发展的评价与统计分析
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作者 司林波 唐学庆 +1 位作者 郑宏宇 单小霞 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第5期73-76,共4页
多科性大学强势学科继续走强,传统优势学科与新兴学科特别是文科的差距进一步拉大,离多科性的发展目标有渐行渐远之势,高水平多科学性大学建设尚任重道远。必须在扶强扶优的同时,积极采取有效措施发展新兴学科,特别是加强人文社会科学建... 多科性大学强势学科继续走强,传统优势学科与新兴学科特别是文科的差距进一步拉大,离多科性的发展目标有渐行渐远之势,高水平多科学性大学建设尚任重道远。必须在扶强扶优的同时,积极采取有效措施发展新兴学科,特别是加强人文社会科学建设,实现学科交叉互补,文理渗透、协调发展。 展开更多
关键词 多科性大学 评价 排名变化热点区域
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树立和落实科学发展观 切实推进多科性大学建设与发展
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作者 王昌贤 任海涛 《国家教育行政学院学报》 2007年第5期19-21,共3页
作为我国高等教育体系的重要组成部分,多科性大学要全面贯彻落实科学发展观的要求,就必须正确认识多科性大学建设发展面临的新形势,准确把握多科性大学建设发展的新任务,坚持质量立校、特色兴校、创新活校、人才强校、依法治校。
关键词 多科性大学 科学发展观 可持续
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多科性大学如何构建核心竞争力 被引量:1
9
作者 李晓红 《商业时代》 北大核心 2006年第24期76-77,共2页
随着高等教育改革的深入和大学之间竞争的日趋激烈,高校面临一系列的挑战。本文对如何构建多科性大学核心竞争力进行了探讨;分析了大学核心竞争力的内涵。对提升我国多科性大学核心竞争力提出相应的措施。
关键词 多科性大学 特色 核心竞争力
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抓住机遇 深化改革 努力建设富有特色的多科性大学
10
作者 粟显才 《中南林学院学报》 CSCD 1998年第3期1-2,共2页
1998年是中南林学院建校40周年.40年中,学校几经搬迁、撤并和恢复,经历了曲折的发展过程.中南林学院的前身——湖南林学院成立于1958年,当时只有2系10个专业,教职员工150人,学生750人.1963年,在国务... 1998年是中南林学院建校40周年.40年中,学校几经搬迁、撤并和恢复,经历了曲折的发展过程.中南林学院的前身——湖南林学院成立于1958年,当时只有2系10个专业,教职员工150人,学生750人.1963年,在国务院副总理陶铸同志倡导下,湖南林学院... 展开更多
关键词 林学院 体制改革 学院建设 多科性大学
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加快建设以农为特色的多科性大学——塔里木农垦大学办学理念和发展目标的思考
11
作者 李新明 《塔里木农垦大学学报》 2002年第4期43-45,56,共4页
关键词 人才培养模式 专业结构调整 教学改革 课程改革 以农为特色 多科性大学 塔里木农垦大学 办学理念 发展目标
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尘埃落定后的审视与省思——关于我国医学院校与综合性(多科性)大学合并问题的研究 被引量:13
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作者 周建军 罗萍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期21-24,共4页
站在促进医学高等教育健康发展的立场上,概括了我国医学院校与综合性大学(或多科性大学)合并的基本情况;分析了医学院校与综合性大学(或多科性大学)合并的成效;对合并存在的问题进行了较为深入的审视;对我国医学院校与综合性大学(或多... 站在促进医学高等教育健康发展的立场上,概括了我国医学院校与综合性大学(或多科性大学)合并的基本情况;分析了医学院校与综合性大学(或多科性大学)合并的成效;对合并存在的问题进行了较为深入的审视;对我国医学院校与综合性大学(或多科性大学)合并的成败、进退等问题进行了反思。 展开更多
关键词 医学院校 高校合并 综合性(或多科性)大学
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建设高水平有特色的多科性研究型大学 被引量:1
13
作者 姜晓平 杨杏芳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期85-87,共3页
本文对一流大学、研究型大学、大学的办学特色与国际化问题作了考察与理论分析 ,在此基础上 ,就如何建设高水平有特色的多科性研究型大学作了具体的探讨。
关键词 多科性研究型大学 办学特色 国际化 科研经费 科研成果
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多科性农业大学工程实践教学体系的研究 被引量:1
14
作者 董良杰 谢哲东 王景立 《农业与技术》 2016年第15期159-161,共3页
根据多科性农业大学的特色,以及不同专业、不同年级学生的特点,围绕实践教学改革的发展与要求,构建多层次的工程实践教学体系,探索和实施以"多类型、递进式、多层次、模块化、创新性、开放性"为特征的工程实践教学模式。通过... 根据多科性农业大学的特色,以及不同专业、不同年级学生的特点,围绕实践教学改革的发展与要求,构建多层次的工程实践教学体系,探索和实施以"多类型、递进式、多层次、模块化、创新性、开放性"为特征的工程实践教学模式。通过采用集中式、散开式、开放式等不同实践教学方式,培育多科性大学学生的工程素养和创新精神。 展开更多
关键词 多科性农业大学 工程实践 教学体系 教学方法
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转制高校本科专业结构优化的研究与实践——以南华大学为例 被引量:5
15
作者 刘志明 刘泽华 袁彦琳 《当代教育论坛(管理版)》 2010年第3期86-88,共3页
转制高校如何优化专业结构,彰显行业特色,紧密结合地方经济建设,深入开展本科人才培养,是一个较为迫切的问题。本文在综合分析典型转制高校——南华大学本科专业结构发展现状和存在问题的基础上,提出了专业结构优化的基本思路,指出专业... 转制高校如何优化专业结构,彰显行业特色,紧密结合地方经济建设,深入开展本科人才培养,是一个较为迫切的问题。本文在综合分析典型转制高校——南华大学本科专业结构发展现状和存在问题的基础上,提出了专业结构优化的基本思路,指出专业结构优化应由外延向内涵发展,由学科门类、专业数量、布局等方面的调整转向专业发展支撑条件、监控机制等内涵建设上。 展开更多
关键词 转制高校 专业建设 专业结构优化 多科性大学
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素质教育和大学教育改革
16
作者 江景波 林章豪 《同济大学学报(社会科学版)》 1997年第1期2-4,共3页
实施素质教育,已成为教育界和关心教育的人们的共同认识。并且已成为全国各地基础教育部门的改革和发展的主题,进行了大量的试验。
关键词 大学教育改革 实施素质教育 能力素质 青年教师 人才成长 教育质量 “生态环境” 学校教育 专业教育 多科性大学
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思想力——从“形似”到“神似”的苦旅——跻身一流综合性大学的深层条件
17
作者 龚怡祖 《南京农业大学学报(社会科学版)》 2002年第3期79-84,共6页
随着我国高等教育体制改革进展和高等教育发展规模做大 ,一些原来的单科性、多科性重点大学进一步提出了建设综合性大学的目标 ,这有可能成为更多大学的发展取向。在这类大学的转型过程中 ,比获得综合性大学的外形更重要但也更容易受到... 随着我国高等教育体制改革进展和高等教育发展规模做大 ,一些原来的单科性、多科性重点大学进一步提出了建设综合性大学的目标 ,这有可能成为更多大学的发展取向。在这类大学的转型过程中 ,比获得综合性大学的外形更重要但也更容易受到忽视的核心目标应当是“神似” ,即提升大学的思想力。这是一个艰巨漫长的过程 。 展开更多
关键词 一流综合性大学 多科性大学 思想力 高校 高等教育 教育风格 科性大学 学术团队 中国
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南京林业大学简介 被引量:1
18
《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第18期F0003-F0003,共1页
南京林业大学坐落于风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔,是中央与地方共建的江苏省省属重点高校,于2017年入选国家“双一流”建设高校名单。南京林业大学作为一所以林科为特色,以资源、生态和环境类学科为优势的多科性大学,在百余... 南京林业大学坐落于风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔,是中央与地方共建的江苏省省属重点高校,于2017年入选国家“双一流”建设高校名单。南京林业大学作为一所以林科为特色,以资源、生态和环境类学科为优势的多科性大学,在百余年发展历程中,坚持全面贯彻党的教育方针,把提高教学质量和德育放在首要位置,紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务,为实现“黄河流碧水、赤地变青山”的宏伟目标,不断深化教育教学改革,继承发扬了艰苦创业的光荣传统,形成了“团结、朴实、勤奋、进取”的校风和“诚朴雄伟、树木树人”的校训。 展开更多
关键词 多科性大学 南京林业大学 双一流 省属重点高校 校训 中央与地方共建 党的教育方针 校风
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沈阳理工大学汽车与交通学院简介
19
《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第4期F0003-F0003,共1页
沈阳理工大学前身是东北军区军工部工业专门学校,创建于1948年。1960年组建成立沈阳工业学院,2004年更名为沈阳理工大学。学校位于辽宁省沈阳市浑南高新区风景秀丽的浑河南岸,校园内建筑气势恢宏,庄重典雅,环境清新宜人。经过六十... 沈阳理工大学前身是东北军区军工部工业专门学校,创建于1948年。1960年组建成立沈阳工业学院,2004年更名为沈阳理工大学。学校位于辽宁省沈阳市浑南高新区风景秀丽的浑河南岸,校园内建筑气势恢宏,庄重典雅,环境清新宜人。经过六十多年的建设和发展,沈阳理工大学已由一所学科单一的军工院校发展成为以工为主,理、管、文、经、法、艺相结合,服务辽宁、面向全国,具有鲜明国防特色的多科性大学。 展开更多
关键词 多科性大学 工业学院 沈阳市 交通 汽车 辽宁省 高新区 学校
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南昌航空大學物联网技术研究所
20
《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第9期F0004-F0004,共1页
学校简介 南昌航空大学是一所面向全国招生,以工为主,工理文管经法教等学科协调靛震的多科性大学。学校创建于1952年,是全国首批具有学士学位授予权单位。
关键词 多科性大学 联网技术 航空 南昌 研究所 学校
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