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题名运用多种教学方法,调动学生学习小学地理的积极性
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作者
乔绪良
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机构
胶州市后屯乡中心小学
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出处
《当代教育科学》
1995年第3期42-43,共2页
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文摘
根据小学地理教学大纲的目的要求,要较好地完成小学地理的各项教学任务,尤其是基础知识方面的和能力培养方面的任务,诸如让学生记住地名、地理事物的名称、地理数据、地理现象、地理学原理等知识,以及学生阅读运用地图的能力。在儿童年龄小,课时有限的情况下,不运用多种教学方法,调动学生学习地理的兴趣和积极性,是不易完成的。我在教学中运用以下六种教学方法,收到了较好的效果。 (一)运用好地理图册,加强直观教学。由于地理知识的空间性较强,对于缺乏感性知识面生活面又狭窄的儿童来说。
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关键词
多种教学方法
地理知识
地理教学大纲
学生学习
中国地理
积极性
能力培养
地理数据
地理现象
直观教学
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分类号
G623.45
[文化科学—教育学]
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题名教学方法现代化的几个特征
被引量：4
- 2
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作者
孙锡敏
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机构
北师大教育系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1993年第1期39-42,共4页
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关键词
多种教学方法
现代教学方法
学生智能
启发式精神
注入式
传统教学方法
指导思想
教学方法体系
教学方法现代化
教学过程
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名讨论法教学实践刍议
被引量：6
- 3
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作者
王丽琳
宗军
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机构
南京金融高等专科学校国保系
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出处
《南京金融高等专科学校学报》
1998年第1期76-78,共3页
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文摘
处于世纪之交,世界各国都把未来社会发展和经济繁荣的希望寄托在科教兴盛上,高校作为承担社会发展和人类发展双重功能的社会载体,它的改革与发展已成为全球的潮流.我国教育界从我国现状出发,适时提出了推行全面素质教育的建设要求,赢得了社会各界的广泛关注、认可和支持.改革传统单一的课堂讲授教学方法已成为教改实践中的重要环节.这样,引入并推广包括讨论法在内的多种教学方法的要求,就突出地提到议事日程上来了.笔者自93年即积极探索教学方式的改革。
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关键词
讨论法教学
多种教学方法
讲授法
全面素质教育
国际金融
教师
师生关系
改革与发展
教学形式
教学实践
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分类号
F8
[经济管理]
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题名创造一个优化的课堂——谈“大学语文”教学
被引量：1
- 4
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作者
杨建波
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机构
湖北大学
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1993年第2期79-84,共6页
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文摘
怎样的课堂为优化的课堂。当然很难有一个固定的标准,但如果老师从上课到下课都站在讲台上,眼睛不离讲稿,用单调平板的语言独自“滔滔不绝,如入无人之境”,这种课堂大约不能算优化的课堂;如果一个班的学生从上课到下课,无精打采,疲乏困顿、眼神迟钝、表情木然、打瞌睡的有之,看课外书的有之,做作业的有之,神游花前月下的有之,这种课堂大约也不能算优化的课堂。教学总要有教师与学生两个积极性才好。不要以为先生在讲,他就一定有积极性。有人可能会以为这种看法很可笑;先生没有积极性,如何讲课?
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关键词
大学生
教师
大学语文
多种教学方法
课堂教学
优化
两个积极性
语文课
教学活动
引导学生
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名大学英语写作教学中的几个问题探讨
被引量：10
- 5
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作者
张鹏九
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机构
天津师范大学津沽学院外语系
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第15期54-56,共3页
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文摘
新课程改革的核心理念打破了学生沉默的课堂模式,强调师生互动、学生的课堂参与及主体地位,促进学生知识、能力和情感的全面提高。在大学英语写作教学中,教师对陈述性知识的讲授是让学生学会理解并记忆知识,在传授知识的同时注重培养学生的学习主动性和独立思考能力。陈述性知识向程序性知识的转化是知识向技能的转化过程,教师要运用多种教学方法让学生在实践活动中进行写作技能训练和情感的体验,增强学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。师生合作评价加强了学生之间和师生之间的交流和讨论,实现了学生主体地位的提升。
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关键词
大学英语写作教学
学生
多种教学方法
主体作用
情感体验
师生合作评价
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Keywords
college English writing teaching
students
kinds of teaching method
subject role
emotional expe-rience
the evaluation of teacher-student cooperation
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名微格教学中应注意的几个协调关系
被引量：6
- 6
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作者
雷体南
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机构
湖北省荆州师专电教中心
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1998年第10期34-35,共2页
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关键词
微格教学过程
教学技能
学生组织
多种教学方法
指导教师
协调关系
训练计划
教学设计
微格教学方法
师范生
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分类号
G652.4
[文化科学—教育学]
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题名优化教学过程 提高教学质量
被引量：3
- 7
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作者
黄勤燕
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机构
黑龙江省教育学院中学教研部
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出处
《教育学报》
1999年第6期16-18,共3页
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文摘
文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００１５－０３优化教学过程可以使广大师生耗费少的必要时间和精力，收到优质效果，它作为实施素质教育的主要突破口和有效途径，是当前和今后一个时期素质教育的主攻方向。所谓优化教学过程是指选择的教...
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关键词
优化教学过程
多种教学方法
教学目标
教学内容
非智力因素
教学媒体
学法指导
教学手段
课堂教学
设计优化
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学理论众说纷纭 让老师们何去何从
被引量：1
- 8
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作者
褚宏启
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机构
不详
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第5期61-63,共3页
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文摘
导读:古今中外有许许多多的教学流派,各派观点和看法各有千秋。对于这些理论看法,教学实践最需要做的是兼收并蓄,而不是从一个极端走向另一个极端。为此,要鼓励多种教学方法在实践中形成互补关系而非对立关系,要重视直接经验与系统知识(间接经验)各自的价值与关联,最终推动不同教学方法在理论研究与实践运用中相互借鉴、美美与共。
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关键词
教学流派
间接经验
直接经验
多种教学方法
教学理论
对立关系
教学实践
互补关系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名党校教学要提倡“学导式”
- 9
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作者
徐文泽
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出处
《理论学刊》
1986年第2期38-39,共2页
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文摘
目前,我国教育界有多种教学方法,但归纳起来,主要有两类,即注入式和启发式。而学导式则是启发式的进一步发展,是我国近年来出现的一种最新的教学方法。在党校教学中,这种方法很值得提倡。那么,怎样才能搞好“学导式”教学呢?学导式教学以学为主,并不是放弃教师的主导作用,而恰恰是在充分发挥教师的主导作用下进行的。那么,教师如何发挥主导作用搞好学导式教学呢?下面就自己在教学实践中的探索谈几点体会。第一,掌握一个前提。搞好学导式教学,教师要掌握一个前提。
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关键词
学导式教学
主导作用
教师
多种教学方法
教学实践
学员
教育界
教学内容
教材内容
党校教学
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分类号
D2
[政治法律—中共党史]
C55
[社会学]
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题名谈数学教学中的兴趣培养
- 10
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作者
杨国英
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出处
《经济与管理》
1997年第6期49-49,共1页
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文摘
谈数学教学中的兴趣培养杨国英兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，它是由物质需要或精神需要引起的，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。在数学课教学中，教师应该结合数学课自身的特点，努力提高学生对数学学习的兴趣。１．让学生了解数学的发展史...
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关键词
数学教学
激发学生的学习兴趣
兴趣培养
数学学习兴趣
数学发展
教学内容
教学方式
数学的发展
“三基”训练
多种教学方法
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈《立体几何》课程中的能力培养
- 11
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作者
王淑云
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机构
河北邯郸市第一教育学院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998年第4期426-426,共1页
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文摘
学校是实施素质教育的第一课堂.做为一名数学教师,应该根据自己的学科特点,教育对象,恰当的进行教育培养.我也做了一些尝试,下面谈谈方法和体会:
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关键词
立体几何
能力培养
空间想象能力
异面直线
逻辑推理能力
位置关系
多种教学方法
学习兴趣
学科特点
教育培养
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名初中化学《常见的盐》说课方案
- 12
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作者
田寿祥
李德胜
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机构
湖北省长阳县救师口中学
长阳县教学研究室
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第11期29-32,共4页
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关键词
初中化学
结晶水合物
碳酸钠
教育心理学原理
爱国主义教育
演示实验
师生关系
多种教学方法
直观教学
能力素质
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名略谈高中化学教师的素质
被引量：1
- 13
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作者
张四方
盛爱民
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第Z2期72-72,共1页
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文摘
略谈高中化学教师的素质●张四方盛爱民面对２１世纪全球高素质人才的激烈竞争，高中化学教育怎样改革？高中化学教师应具备哪些素质？这些论题早在７０、８０年代就展开了激烈的讨论，但由于种种原因，使这些迫在眉捷的问题仅停留在讨论阶段。本文就高中化学教师应具备的...
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关键词
高中化学教师
教学过程
教学内容
化学教学方法
适应能力
高素质人才
多种教学方法
必要条件
知识体系
生物活性蛋白质
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名美国“新科学课程”的要点
- 14
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作者
武永兴
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第10期65-65,共1页
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文摘
美国“新科学课程”的要点１９９７年３月号（美）《化学教育期刊》的一篇文章中介绍了新科学课程应具有的要点如下：１．应重视跨学科的教学内容。２．要采用多种教学方法：讲授，多媒体，计算机模拟，小组研讨，自学。３．计算机综合应用于科学和数学的教学：作记录，获...
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关键词
科学课程
计算机模拟
演绎法和归纳法
实验教学
多种教学方法
教育期刊
环境监测
教学内容
分析和综合
小组研讨
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分类号
G639.7
[文化科学—教育学]
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题名《化工环保》课受青睐
- 15
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作者
朱江
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1995年第8期43-43,共1页
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关键词
化工环保
课程
实际需要
教学实践
化工专业
教材问题
改革教学方法
云南省
多种教学方法
老师
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分类号
X322
[环境科学与工程—环境工程]
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题名课堂讲授的艺术
- 16
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作者
喻建华
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机构
江西高安市中等卫生职业技术学校
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出处
《职教论坛》
1998年第1期56-56,共1页
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文摘
课堂讲授的艺术喻建华如何提高课堂讲授的效果，是一个极为复杂的问题。一般来说，讲授效果的优劣主要取决于教师的知识水平和教学艺术两个方面。教师具有渊博的专业知识，是上好课的前提，利用教学艺术的充分发挥，使课堂讲授达到最佳教学效果，则是教师讲课的最大成功。...
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关键词
课堂讲授
启发式教学方法
课堂教学
职业技术学校
多种教学方法
教师
学习兴趣
教学艺术
形体语言
口头言语
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名课前准备六到位
- 17
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作者
段旭
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机构
湖南茶陵县教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第10期33-33,共1页
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文摘
素质教育的主阵地在课堂，要使素质教育真正落到实处，体现到学生身上，我们必须提高课堂教学效率，努力减轻学生的课业负担，让学生从繁重的课堂学习中摆脱出来，接受全方位教育，获得全面素质的提高。因此，教师要努力改进教学方法，探索课堂教学模式。把精力用在课前的...
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关键词
课前准备
教学目标
课堂教学效率
教学内容
多种教学方法
学法指导
教学过程
创设课堂氛围
课堂教学模式
教师
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名关于评课标准的探讨
- 18
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作者
蔡石坚
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机构
湘西自治州农业机械化学校
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出处
《湖南农业科学》
1997年第S1期40-41,共2页
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关键词
评课标准
多种教学方法
教师教学活动
教学内容
教学过程
教学目的
创造性教学
教学管理
教学经验
马克思主义
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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