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促进深度学习的多版本物理教材整合教学——以“运动的合成与分解”教学为例
被引量：
5
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作者
任虎虎
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期48-49,共2页
促进学生对物理学科的深度学习是落实物理学科核心素养的必然路径。如何在高中物理课堂教学中促进学生的深度学习呢?基于多版本教材分析、学科内的重组整合教学是一条可行且有效的途径,本文以"运动的合成与分解"教学为例谈谈...
促进学生对物理学科的深度学习是落实物理学科核心素养的必然路径。如何在高中物理课堂教学中促进学生的深度学习呢?基于多版本教材分析、学科内的重组整合教学是一条可行且有效的途径,本文以"运动的合成与分解"教学为例谈谈笔者的一点实践经验和感悟。
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关键词
深度学习
多版本教材
整合
化曲为直
运动的合成与分解
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职称材料
题名
促进深度学习的多版本物理教材整合教学——以“运动的合成与分解”教学为例
被引量：
5
1
作者
任虎虎
机构
江苏省太仓高级中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期48-49,共2页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"指向深度学习的高中物理‘思维型’课堂构建的研究"(C-b/2018/02/43)的阶段性研究成果
文摘
促进学生对物理学科的深度学习是落实物理学科核心素养的必然路径。如何在高中物理课堂教学中促进学生的深度学习呢?基于多版本教材分析、学科内的重组整合教学是一条可行且有效的途径,本文以"运动的合成与分解"教学为例谈谈笔者的一点实践经验和感悟。
关键词
深度学习
多版本教材
整合
化曲为直
运动的合成与分解
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
促进深度学习的多版本物理教材整合教学——以“运动的合成与分解”教学为例
任虎虎
《教学与管理》
北大核心
2019
5
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