多模态语篇中视觉与语言互动的数学模型分析

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作者 李文超 修刚 《外语研究》 北大核心 2025年第3期55-61,共7页

多模态语篇分析作为语言学与传播学交叉领域的重要研究方向,融合系统功能语言学和数学建模方法,为理解视觉与语言元素的协同作用提供了新的量化工具。本研究提出的视觉及物性、语言及物性以及综合互动模型,能够有效捕捉符号模式间的互... 多模态语篇分析作为语言学与传播学交叉领域的重要研究方向,融合系统功能语言学和数学建模方法,为理解视觉与语言元素的协同作用提供了新的量化工具。本研究提出的视觉及物性、语言及物性以及综合互动模型,能够有效捕捉符号模式间的互动关系,突破了传统定性分析的局限,特别是在广告、新闻报道和教育视频等多模态语篇中展现了一定的解释力和适用性。模型分析显示,视觉和语言符号在不同语篇类型中存在显著的互动差异,量化方法显著提升了分析的科学性与客观性,为多模态语篇设计和信息传播策略的优化提供了理论支持和实证依据。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 系统功能语言学 数学建模 视觉及物性 语言及物性

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论动态多模态语篇的符间关系——以电影《费城》为例 被引量：6

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作者 姜雪 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期646-650,共5页

在动态多模态语篇中,各种模态符号系统均具有意义潜势,发挥概念、人际、语篇三大元功能。语篇生成者从语言模态的及物性系统、语气系统、情态系统、衔接系统,视觉模态中图像的矢量、接触、社会距离、态度,听觉模态中声音的视角和社会距... 在动态多模态语篇中,各种模态符号系统均具有意义潜势,发挥概念、人际、语篇三大元功能。语篇生成者从语言模态的及物性系统、语气系统、情态系统、衔接系统,视觉模态中图像的矢量、接触、社会距离、态度,听觉模态中声音的视角和社会距离等进行选择并促进各因素互动,从而产生互补或非互补两大类符间关系。通过对电影《费城》进行符间阐释发现,动态多模态语篇中语言模态占据十分重要的位置,其他模态对它是十分必要且有益的补充。语言、视觉、听觉这三种模态缺一不可,对影片主题意义的确立起到了互为补充的作用。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 动态多模态语篇 符间关系 《费城》

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多模态语篇的认知机制研究——以《中国国家形象片·角度篇》为例 被引量：102

3

作者 潘艳艳 张辉 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期10-19,112,共10页

作为人类的基本认知机制,隐喻和转喻现象不仅存在于语言模态中,还存在于图像、声音和动作等模态中。本文认为概念隐喻和转喻之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用是构成多模态语篇衔接与连贯的机制。本文以专题片《中国国家形象片
... 作为人类的基本认知机制,隐喻和转喻现象不仅存在于语言模态中,还存在于图像、声音和动作等模态中。本文认为概念隐喻和转喻之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用是构成多模态语篇衔接与连贯的机制。本文以专题片《中国国家形象片·角度篇》为例,探讨该多模态语篇如何在这两个认知机制的基础上充分运用各种模态,达到语篇的衔接与连贯。在此分析的基础上,本文也对该多模态语篇进行了整体评价。 展开更多

关键词 多模态语篇 概念隐喻 概念转喻 语篇衔接 语篇连贯

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多模态语篇分析——信息时代的新视角 被引量：24

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作者 胥国红 曲航 《山东外语教学》 北大核心 2009年第2期3-7,共5页

多模态语篇分析研究的是语言、图像、声音、身体语言、空间布置等多种符号系统的意义构成，它突破了传统语言学以语言为核心的单模态分析法的局限，是针对信息时代大量涌现的计算机介入性语篇的分析新视角。本文从多模态和多模态语篇分... 多模态语篇分析研究的是语言、图像、声音、身体语言、空间布置等多种符号系统的意义构成，它突破了传统语言学以语言为核心的单模态分析法的局限，是针对信息时代大量涌现的计算机介入性语篇的分析新视角。本文从多模态和多模态语篇分析的发展、主要人物及研究成果、以及在中国的发展这三个方面进行了综述性介绍。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 社会符号学 系统功能语言学

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多模态语篇里图文关系的解构及其模式研究——关于图文关系的三种理论评述 被引量：38

5

作者 曾方本 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第4期60-64,共5页

文章从理论背景、理论内容等方面评述多模态语篇里的三种图文关系理论,即图文地位论、图文位置论和图文系统论,并比较它们的异同:图文地位论归纳出三种图文语篇模式;图文系统论对图文语篇模式作了更清晰的勾勒;图文位置论的相关描述呈... 文章从理论背景、理论内容等方面评述多模态语篇里的三种图文关系理论,即图文地位论、图文位置论和图文系统论,并比较它们的异同:图文地位论归纳出三种图文语篇模式;图文系统论对图文语篇模式作了更清晰的勾勒;图文位置论的相关描述呈现发散性。 展开更多

关键词 多模态语篇 图像 文本 语篇模式 图文关系

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景区提示标识的多模态语篇分析与构建策略研究 被引量：8

6

作者 陈子娟 耿敬北 《北京第二外国语学院学报》 2016年第2期28-41,133,共14页

我国旅游事业快速发展,催生了景区标识的规范性问题,而景区标识设计合理与否又与景区的服务水平和人文关怀密切相关。其中景区提示标识设计就存在图文关系不合理、措辞生硬等诸多问题。本文基于语言元功能与图像视觉语法理论,对景区4类... 我国旅游事业快速发展,催生了景区标识的规范性问题,而景区标识设计合理与否又与景区的服务水平和人文关怀密切相关。其中景区提示标识设计就存在图文关系不合理、措辞生硬等诸多问题。本文基于语言元功能与图像视觉语法理论,对景区4类提示标识语篇进行了对比分析,发现标识的交际本质是标识构建者与游客之间的人际交际,需遵循礼貌和劝说原则;4类标识中的第一类提示标识更能体现语言元功能,符合图像视觉语法。本文又基于认知心理学理论,从语篇交际意图的实现过程和多模态语篇交际的心理认知机制两个视角对第一类景区标识模态间的协同与关联机制做了进一步分析,证实了第一类标识多模态语篇构建符合心理认知机制,能够较好地实现语篇交际意图。依据对4类标识语篇的对比分析和第一类标识心理认知分析,本文还提出了景区提示标识的构建策略。 展开更多

关键词 景区提示标识 多模态语篇分析 元功能 视觉语法 心理认知机制 构建策略

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多模态语篇分析的基本问题探讨 被引量：72

7

作者 冯德正 《北京第二外国语学院学报》 2017年第3期1-11,共11页

作为一个新的研究领域,多模态语篇分析仍然面临诸多挑战。一方面,多模态研究在传统语言学领域的地位仍然受到质疑;另一方面,多模态研究的理论与方法仍处于初级阶段,有很多局限,同时,有些学者对该领域的认识存在一些误区。因此,本文拟对... 作为一个新的研究领域,多模态语篇分析仍然面临诸多挑战。一方面,多模态研究在传统语言学领域的地位仍然受到质疑;另一方面,多模态研究的理论与方法仍处于初级阶段,有很多局限,同时,有些学者对该领域的认识存在一些误区。因此,本文拟对多模态研究的基本问题进行系统梳理,简要回答为什么要研究多模态语篇,语言学理论是否适用于分析图像、手势等非语言符号,多模态的研究范畴是什么,有哪些理论与方法、局限与误区等问题。本文进一步提出研究者需要有跨学科意识、实证意识与应用意识,立足于理论与方法创新,着眼于解决多媒体时代传播与交际中的实际问题。正确把握这些基本问题对将多模态语篇分析发展成为一个具有强大理论支撑与严谨方法保障的新兴学科具有重要意义。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 基本问题 理论视角 研究方法

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《大兵小将》海报的多模态语篇分析 被引量：9

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作者 范杰 《电影文学》 北大核心 2011年第6期142-143,共2页

电影海报通过文字、图像、字体、色彩等多种模态来表达意义,具有多模态性。运用Kress＆Van Leeuwen的多模态语篇分析方法,通过从语言学角度来解读电影海报《大兵小将》中的再现意义、互动意义和构图意义,能更好地理解电影海报是如何通... 电影海报通过文字、图像、字体、色彩等多种模态来表达意义,具有多模态性。运用Kress＆Van Leeuwen的多模态语篇分析方法,通过从语言学角度来解读电影海报《大兵小将》中的再现意义、互动意义和构图意义,能更好地理解电影海报是如何通过图像、文字、色彩、布局等共同实现意义构建,达到传达电影信息和吸引观众注意的宣传目的。 展开更多

关键词 多模态语篇 电影海报 《大兵小将》

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交际意图从生成到识解的过程研究——多模态语篇信息处理视角 被引量：3

9

作者 淮艳梅 《外国语文》 北大核心 2014年第3期90-95,共6页

以多模态语篇信息处理为视角,研究交际意图从生成到识解的多模态信息处理过程,结果表明交际双方的多模态信息编码和解码过程呈镜面逆向关系,多模态交际语篇为镜面本身,交际双方逆向处理多模态信息,即交际者生成交际意图后,经过信息语篇... 以多模态语篇信息处理为视角,研究交际意图从生成到识解的多模态信息处理过程,结果表明交际双方的多模态信息编码和解码过程呈镜面逆向关系,多模态交际语篇为镜面本身,交际双方逆向处理多模态信息,即交际者生成交际意图后,经过信息语篇化、语篇信息化、信息多模态化过程,形成多模态交际语篇;而交际对象接收多模态交际语篇后,经过多模态信息化、信息语篇化、语篇信息化过程,识解交际意图。 展开更多

关键词 交际意图 多模态信息 多模态交际语篇 多模态语篇信息处理 语篇信息

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电影海报《失恋33天》的多模态语篇分析 被引量：4

10

作者 张晓明 《电影文学》 北大核心 2012年第12期144-145,共2页

本文以系统功能语法基础上发展起来的多模态语篇分析为理论基础,运用Kress＆VanLeeuwen的多模态话语分析法,分别从图像的再现意义、互动意义和构图意义三方面来分析电影《失恋33天》的海报,旨在探讨电影海报是如何从言语符号和视觉符号... 本文以系统功能语法基础上发展起来的多模态语篇分析为理论基础,运用Kress＆VanLeeuwen的多模态话语分析法,分别从图像的再现意义、互动意义和构图意义三方面来分析电影《失恋33天》的海报,旨在探讨电影海报是如何从言语符号和视觉符号的共同作用来构建一个完整的语篇,并达到宣传电影和吸引观众的目的。同时,通过分析,也可以让观众更好地欣赏海报,并从海报中获取更多的和电影相关的内容。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 电影海报 《失恋33天》

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Halliday语境理论视阈下的多模态语篇教学

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作者 薛霏霏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第5期23-26,42,共5页

在科学技术尤其是数字技术飞速发展的今天,人类生活与交际模式发生了巨大的变化,单一的语言交际逐渐被由文字、图像、声音等构成的复杂交际模式所取代。在语言教学的课堂上,文字文本也已不是教学内容的唯一载体,由文字、图片、图表、视... 在科学技术尤其是数字技术飞速发展的今天,人类生活与交际模式发生了巨大的变化,单一的语言交际逐渐被由文字、图像、声音等构成的复杂交际模式所取代。在语言教学的课堂上,文字文本也已不是教学内容的唯一载体,由文字、图片、图表、视频等构成的多模态语篇成为实现师生交互的依托。如何选择和使用多模态语篇,实现整体意义的构建是本文探讨的重点。 展开更多

关键词 多模态语篇 师生交互 交际模式 语境理论 教学内容 语言教学 视阈下 语言交际

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双重视阈下多模态语篇的动态构建——以两则可乐广告为例 被引量：11

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作者 余忆萍 李勇忠 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期127-132,共6页

在当代多媒体发展浪潮的助推下,以视觉图文为主导的超文本意义表征正逐渐成为学界关注的焦点。系统功能语法下的视觉语法有着较为系统的理论框架,能够清晰呈现图像元素构建的语义关系。多模态隐喻认知机制自上而下地识解图像,反映图文... 在当代多媒体发展浪潮的助推下,以视觉图文为主导的超文本意义表征正逐渐成为学界关注的焦点。系统功能语法下的视觉语法有着较为系统的理论框架,能够清晰呈现图像元素构建的语义关系。多模态隐喻认知机制自上而下地识解图像,反映图文信息的概念化过程。基于此,以两则可乐广告为例,将视觉语法与模态隐喻相结合,以期较为全面地解读多模态语篇的动态意义构建。 展开更多

关键词 多模态语篇 多模态隐喻 视觉语法 意义构建 广告

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基于多模态语篇的高中英语单元在线教学探索——以“抗疫”主题为例 被引量：6

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作者 郭颖 张金秀 徐国辉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第9期18-24,共7页

单元教学有助于学生大观念的形成,多模态语篇为聚焦主题的单元教学提供了更为丰富真实的语言学习和使用情境。本文在探析多模态语篇和单元教学内涵和价值的基础上,围绕“抗疫”主题单元在线教学案例提炼出融合探究情境、探究内容、探究... 单元教学有助于学生大观念的形成,多模态语篇为聚焦主题的单元教学提供了更为丰富真实的语言学习和使用情境。本文在探析多模态语篇和单元教学内涵和价值的基础上,围绕“抗疫”主题单元在线教学案例提炼出融合探究情境、探究内容、探究过程和探究效果的TMAP(Theme,Multi-modal texts,Activity,Project)教学实践策略,旨在探索信息素养、技术素养协同下中学生英语阅读素养培养的有效途径。 展开更多

关键词 单元教学 高中英语 探究情境 在线教学 探究过程 多模态语篇 信息素养 技术素养

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多模态语篇分析电影《肖申克的救赎》 被引量：3

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作者 王晓雪 《电影评介》 2012年第20期63-65,共3页

多模态话语指运用听觉,视觉,触觉等多种感觉模式,通过语言,图像,声音,动作等多种手段和符号资源进行交际的现象,电影是典型的多模态语篇,以往人们常常从文学评论,电影评论,心理学,美学等宏观角度出发对其进行探讨,多模态话语分析理论从... 多模态话语指运用听觉,视觉,触觉等多种感觉模式,通过语言,图像,声音,动作等多种手段和符号资源进行交际的现象,电影是典型的多模态语篇,以往人们常常从文学评论,电影评论,心理学,美学等宏观角度出发对其进行探讨,多模态话语分析理论从新的角度提供了一套同时分析电影图像,音乐和文字相互兼容的方法。 展开更多

关键词 多模态语篇 系统功能语法 视觉语法

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基于多模态语篇理论的初中英语线上教育 被引量：1

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作者 许楚燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第1期21-24,42,共5页

一、研究背景2020年春季学期,为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,全国各省教育厅印发了线上教育安排的通知,要求中小学校开展线上教育。线上教育又称E-leaming,即在线教育,师生以网络作为介质,利用信息科技以及互联网技术,通过... 一、研究背景2020年春季学期,为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,全国各省教育厅印发了线上教育安排的通知,要求中小学校开展线上教育。线上教育又称E-leaming,即在线教育,师生以网络作为介质,利用信息科技以及互联网技术,通过网络开展教育教学活动。一方面,学生借助网络课录播的回放,随时随地进行学习,打破了时间和空间限制;另一方面,教师从讲坛前的“园丁”变成屏幕前的全职“主播”。 展开更多

关键词 初中英语 在线教育 中小学校 线上教育 主播 疫情防控 多模态语篇 网络课

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小学英语新手教师与熟手教师PPT呈现方式的比较研究——基于多模态语篇视角

16

作者 方含兮 陈柏华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第7期32-36,共5页

一、引言随着信息技术的发展,教师对多媒体的使用已经成为一种常态,其中PPT(PowerPoint)凭借图文并茂、清晰直观、互动性强、操作便捷等优点,备受教师的青睐。但已有研究发现,教师在PPT使用过程中存在界面繁杂、重点不突出、信息超载等... 一、引言随着信息技术的发展,教师对多媒体的使用已经成为一种常态,其中PPT(PowerPoint)凭借图文并茂、清晰直观、互动性强、操作便捷等优点,备受教师的青睐。但已有研究发现,教师在PPT使用过程中存在界面繁杂、重点不突出、信息超载等问题(杨波、王建书,2009)。如何合理地使用多模态PPT,促进各模态之间的配合以提高小学英语教学的有效性,是多模态教学背景下小学英语教师在课堂中迫切需要解决的现实问题。 展开更多

关键词 信息超载 小学英语教师 小学英语教学 呈现方式 信息技术 PPT 多模态语篇 多模态教学

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“视觉互文”视角下新闻语篇的批评话语分析

17

作者 王佳宇 李文花 《新闻与传播评论》 北大核心 2025年第3期42-53,共12页

基于符号学领域的视觉语法和传统的互文理论构建“视觉互文”的概念框架,采用文本分析法中归类、细读及对比的方法,对搜集的代表性国内外媒体中的典型案例进行实证分析,可探索利用“视觉互文”的理论框架对“视觉互文呈现”类新闻语篇... 基于符号学领域的视觉语法和传统的互文理论构建“视觉互文”的概念框架,采用文本分析法中归类、细读及对比的方法,对搜集的代表性国内外媒体中的典型案例进行实证分析,可探索利用“视觉互文”的理论框架对“视觉互文呈现”类新闻语篇中图像符号及图文关系进行批评话语分析的路径。研究旨在拓展针对视觉符号或图文关系的批评性语篇分析的研究思路,为新闻语篇中视觉传播研究提供新的视角。同时,可以为我国应对国际传媒话语的意识形态操控提供实证性的参考,并提高受众对于新闻语篇中视觉符号及其传播的批评意识。 展开更多

关键词 多模态语篇分析 批评话语分析 互文 图片新闻

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多模态广告语篇的互动意义的构建 被引量：135

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作者 王红阳 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第6期31-34,共4页

数字化信息时代的到来使语篇世界日趋呈多模态化,应运而生的多模态语篇分析方法为由多种符号组成的语篇的分析提供了新的视角和有效途径。用韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的视觉图像分析语法框架分析一则宣传广告画中的互动意... 数字化信息时代的到来使语篇世界日趋呈多模态化,应运而生的多模态语篇分析方法为由多种符号组成的语篇的分析提供了新的视角和有效途径。用韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的视觉图像分析语法框架分析一则宣传广告画中的互动意义的构建和体现,验证了系统功能语言学理论对分析带有图像的多模态广告语篇的可行性和可操作性。 展开更多

关键词 多模态语篇 宣传广告画 互动意义 视觉交流

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动态语篇的多模态分析 被引量：3

19

作者 靳雅姝 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第10期154-157,共4页

动态语篇是一种集音、画、时、空、动、变于一体的语篇形式,是一个用光、影、声、色合成的叙事形式,是将文学语言转换成动态影像语言的艺术形式。从语言学的角度运用多模态分析法对动态语篇进行解读,分析动态语篇的特点,可以更好地探讨... 动态语篇是一种集音、画、时、空、动、变于一体的语篇形式,是一个用光、影、声、色合成的叙事形式,是将文学语言转换成动态影像语言的艺术形式。从语言学的角度运用多模态分析法对动态语篇进行解读,分析动态语篇的特点,可以更好地探讨多模态在动态语篇中的协同作用。就多模态分析的案例语篇《大红灯笼高高挂》开展有关动态语篇理论性研究,不仅为大众提供动态语篇解读的新视角,而且在一定程度上为多模态语篇研究拓宽了研究领域。 展开更多

关键词 多模态 多模态语篇 动态语篇 《大红灯笼高高挂》

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小学语文教科书中的爱国主义语篇的概念意义构建研究 被引量：3

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作者 夏锦萍 Wendy L.BOWCHER 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期121-124,共4页

人教版语文第一册中有四篇课文是以传递爱国主义价值观为宗旨的。选取其中《我多想去看看》作为研究对象,运用符际互补理论框架,研究如何通过文字和图像符号系统的相互作用和相互配合,形成连贯的语篇,分析结果表明,文字图像之间的符际... 人教版语文第一册中有四篇课文是以传递爱国主义价值观为宗旨的。选取其中《我多想去看看》作为研究对象,运用符际互补理论框架,研究如何通过文字和图像符号系统的相互作用和相互配合,形成连贯的语篇,分析结果表明,文字图像之间的符际关系着重在"国旗"、"地点"、"升旗仪式"以及"观礼"等方面;在小学语文教材中可以通过文字和图像符号系统的互补形成连贯的多模态语篇并传导主流价值观。 展开更多

关键词 爱国主义 小学语文教科书 多模态语篇 符际互补

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