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关注多模态话语教学 提高学生交际能力
被引量：
40
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作者
代树兰
《山东外语教学》
北大核心
2011年第3期48-53,共6页
我们生活在一个多模态的社会，意义的构建越来越依赖多模态话语的融合。传统上专注于单一模态的教学模式已不能适应新时期的以多模态话语为特点的教学的需要。因此，需要借助多模态话语的研究成果，开展新形式的教学模式的探讨。本文旨...
我们生活在一个多模态的社会，意义的构建越来越依赖多模态话语的融合。传统上专注于单一模态的教学模式已不能适应新时期的以多模态话语为特点的教学的需要。因此，需要借助多模态话语的研究成果，开展新形式的教学模式的探讨。本文旨在引起人们对多模态话语教学的重视，尽快将多模态话语教学提上日程。
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关键词
多模态话语教学
必要性
理论基础
方法与对策
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题名
关注多模态话语教学 提高学生交际能力
被引量：
40
1
作者
代树兰
机构
上海电机学院外国语学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2011年第3期48-53,共6页
基金
国家社会科学基金项目(07BYY001)
上海电机学院英语语言文学重点学科(扶持)项目(09xkf01)
教研教改项目“英语语言教学多模态话语研究”(2011JYJG-02)的阶段性成果
文摘
我们生活在一个多模态的社会，意义的构建越来越依赖多模态话语的融合。传统上专注于单一模态的教学模式已不能适应新时期的以多模态话语为特点的教学的需要。因此，需要借助多模态话语的研究成果，开展新形式的教学模式的探讨。本文旨在引起人们对多模态话语教学的重视，尽快将多模态话语教学提上日程。
关键词
多模态话语教学
必要性
理论基础
方法与对策
Keywords
multimodal teaching
necessity
theoretical basis
approaches and strategies
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关注多模态话语教学 提高学生交际能力
代树兰
《山东外语教学》
北大核心
2011
40
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