体育与健康跨学科主题教学何以推进?--基于多模态理论的分析 被引量：7

1

作者 张文鹏 陈红 栗千惠 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期63-71,共9页

体育与健康跨学科主题教学是促进学生德智体美劳全面发展的重要举措,也是提升体育与健康课程综合化程度的新路径。运用文献资料、逻辑分析等方法,以多模态理论为视角探讨了“体育与健康跨学科主题教学何以推进”这一重要命题。研究认为... 体育与健康跨学科主题教学是促进学生德智体美劳全面发展的重要举措,也是提升体育与健康课程综合化程度的新路径。运用文献资料、逻辑分析等方法,以多模态理论为视角探讨了“体育与健康跨学科主题教学何以推进”这一重要命题。研究认为,多模态理论视域下体育与健康跨学科主题教学具有三方面的重要意义:一是,以虚实情境转换形塑学习方式,实现促“学”;二是,以教学方法整合形塑教学表达,实现提“质”;三是,以多模态理论形塑课程理念,实现优“课”。体育与健康跨学科主题教学的推进策略是:①立足体育核心素养明确多模态教学目标;②着眼新课标教学理念设计多模态教学活动;③基于教学主题创设多模态教学情境;④聚焦多模态教学资源增强学生学习体验。 展开更多

关键词 体育与健康课程 跨学科主题教学 体育与健康跨学科主题教学 教学策略 多模态理论

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多模态理论下的大学英语翻译教学模式探讨 被引量：1

2

作者 侯丽香 袁秀萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第6期120-122,共3页

随着社会经济的快速发展,为满足培养应用型翻译人才的目标要求,大学英语翻译教学模式不断地进行改革与创新。在多模态理论的指导下,探讨以提升英语学习者翻译应用能力为重点的大学英语翻译教学的方法和模式,以期对大学英语翻译教学改革... 随着社会经济的快速发展,为满足培养应用型翻译人才的目标要求,大学英语翻译教学模式不断地进行改革与创新。在多模态理论的指导下,探讨以提升英语学习者翻译应用能力为重点的大学英语翻译教学的方法和模式,以期对大学英语翻译教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 多模态理论 大学英语 翻译教学模式

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多模态理论下茶学术用语翻译研究 被引量：1

3

作者 刘莉 《福建茶叶》 2018年第7期325-325,共1页

茶文化是起源于我国的一种优秀的传统文化,其丰富的文化内涵和精神内涵历来被古今中外的优秀人士所推崇。随着社会的多元化发展,我国与外国之间的交往也越来越多,茶学吸引了越来越多的国外人士的兴趣。想要促进我国茶叶文化的世界化发展... 茶文化是起源于我国的一种优秀的传统文化,其丰富的文化内涵和精神内涵历来被古今中外的优秀人士所推崇。随着社会的多元化发展,我国与外国之间的交往也越来越多,茶学吸引了越来越多的国外人士的兴趣。想要促进我国茶叶文化的世界化发展,就要做好茶学术用语的翻译工作,然而,目前我国对茶学术用语翻译的研究还比较稀少。本文从多模态理论出发,提出了多模态理论下茶学术用语翻译研究的作用及方法,希望对今后相关茶学术研究学者的工作有一定的指导借鉴意义。 展开更多

关键词 多模态理论 茶文化 学术用语翻译

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多模态理论在茶艺专业学生英语词汇教学中的应用 被引量：9

4

作者 张平丽 《福建茶叶》 北大核心 2017年第2期219-220,共2页

当国外友人对中国的茶叶充满好奇时,中国的茶叶已经不仅仅具备饮品的价值,更多人希望深入了解中国茶叶背后的文化,但是由于语言交流的障碍,限制了茶文化的发展,所以茶艺英语教学的重要性是不言而喻的。茶艺英语是高校一门重要的课程,其... 当国外友人对中国的茶叶充满好奇时,中国的茶叶已经不仅仅具备饮品的价值,更多人希望深入了解中国茶叶背后的文化,但是由于语言交流的障碍,限制了茶文化的发展,所以茶艺英语教学的重要性是不言而喻的。茶艺英语是高校一门重要的课程,其专业性极强。关于茶艺英语的词汇教学一直是茶艺英语教学的重点,由于教学方式不当,学生的词汇量掌握十分有限,因此就需要采取先进的教学方式,强化学生的记忆。多模态教学是一种良好的教学形式,能够充分调动学生的感官细胞,全面促进词汇的记忆。本文主要探讨了多模态理论在茶艺专业学生英语词汇教学中的应用。 展开更多

关键词 多模态理论 茶艺专业 英语词汇 教学

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基于多模态理论的大数据可视化的优化与拓展 被引量：9

5

作者 吕月米 周雨 《包装工程》 CAS 北大核心 2019年第24期251-259,共9页

目的在机遇和挑战并存的语境下,提出大数据可视化的优化途径与创新拓展思路。方法首先,从多模态概念入手,从多学科角度理解多模态含义;其次,分析了大数据多模态特征,以及人们获取和解读信息时多模态融合的认知过程;最后,把多模态概念引... 目的在机遇和挑战并存的语境下,提出大数据可视化的优化途径与创新拓展思路。方法首先,从多模态概念入手,从多学科角度理解多模态含义;其次,分析了大数据多模态特征,以及人们获取和解读信息时多模态融合的认知过程;最后,把多模态概念引入展示法,探讨可视化中多模态的内容呈现方式,以及结合高新科技的动态交互方式。在大数据环境下模态融合、传播载体发展和信息符号象征意义的解析等方面,展开对大数据可视化创新路径的论述。结论对大数据可视化在未来发展的趋势,提出了展现和探索两个方向。 展开更多

关键词 大数据 大数据可视化 多模态理论 交互展示 创新趋势

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基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学 被引量：2

6

作者 尹强 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第9期25-29,共5页

英语绘本融合了多种模态资源。有效整合这些多模态资源,可以充分调动学生的多种感官,让学生在层层递进的多模态教学活动中增强阅读体验、提升阅读素养。本文以笔者执教的一堂课为例,探讨基于多模态理论的英语绘本教学策略,如读前视听模... 英语绘本融合了多种模态资源。有效整合这些多模态资源,可以充分调动学生的多种感官,让学生在层层递进的多模态教学活动中增强阅读体验、提升阅读素养。本文以笔者执教的一堂课为例,探讨基于多模态理论的英语绘本教学策略,如读前视听模态导入、读中适时转换模态、读后多模态融合等。研究表明,基于多模态理论的绘本阅读教学能更好地激发学生探索欲,促进学生对文本的理解,实现语言能力迁移创新。 展开更多

关键词 小学英语 多模态理论 绘本阅读教学

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多模态虚拟课程——基于多模态话语分析理论的未来网络课程新模式 被引量：14

7

作者 谢蓉蓉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期74-79,共6页

多模态话语分析理论与网络课程、"虚拟现实"技术相结合,创新性地产生出多模态虚拟课程这一概念。本文对多模态虚拟课程的内涵进行了定义,根据学习者在虚拟课堂的"沉浸"和"交互"程度不同将多模态虚拟课程... 多模态话语分析理论与网络课程、"虚拟现实"技术相结合,创新性地产生出多模态虚拟课程这一概念。本文对多模态虚拟课程的内涵进行了定义,根据学习者在虚拟课堂的"沉浸"和"交互"程度不同将多模态虚拟课程分为观影式、参与式、游戏式多模态虚拟课程,根据多模态虚拟课程的不同发展阶段分为传统组织式多模态虚拟课程、远程无形式多模态虚拟课程、移动4A式多模态虚拟课程等,为网络课程的发展做出预见,并对多模态虚拟学习世界的四大特性进行了阐述,预测了多模态虚拟课程对未来教育的积极影响和消极影响。本文从各个角度、各个层面对多模态虚拟课程这一未来网络课程新模式进行前瞻性的、全新的理论探讨。 展开更多

关键词 多模态话语分析理论 虚拟现实 多模态虚拟课程 分类

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基于多模态话语分析理论的大学生自主学习模式研究——以大学英语课程为例 被引量：12

8

作者 夏颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期138-141,共4页

近年来,随着新一代信息技术渗透到教育领域,如何借助日新月异的信息技术带来的渠道和资源构建恰当的大学生自主学习模式,以加强大学生自主学习能力,成为国内各高校竞相研究的重要课题。多模态话语分析理论为此提供一个可供参考的实施角... 近年来,随着新一代信息技术渗透到教育领域,如何借助日新月异的信息技术带来的渠道和资源构建恰当的大学生自主学习模式,以加强大学生自主学习能力,成为国内各高校竞相研究的重要课题。多模态话语分析理论为此提供一个可供参考的实施角度。文章基于多模态话语分析理论的研究成果,以大学英语课程为例,以"开放、折中"原则为指导,设计一套富有特色的大学英语自主学习模式,并通过在合作单位——哈尔滨理工大学大学英语分级教改班进行的为期一年的教学实践,初步验证了这套模式的有效性。 展开更多

关键词 多模态话语分析理论 大学英语 自主学习 模式

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多模态话语分析理论在大学英语听说教学中的有效应用 被引量：13

9

作者 刘燕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期55-57,共3页

在大学英语听说教学中应用多模态话语分析理论,有利于提升教学效率,激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力。当前大学英语听说教学面临着学生听说能力薄弱,课时分配不足、学生参与度不高,教学模式单一、教师使用多模态教学的意识... 在大学英语听说教学中应用多模态话语分析理论,有利于提升教学效率,激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力。当前大学英语听说教学面临着学生听说能力薄弱,课时分配不足、学生参与度不高,教学模式单一、教师使用多模态教学的意识不强等问题。在大学英语听说教学中运用多模态话语分析理论,要建设多模态听说教学资源,培养学生的多模态识读能力,提升教师使用多模态话语大学英语听说教学能力,且应重视多模态教学评估。 展开更多

关键词 多模态话语分析理论 大学英语 听说教学 听说能力 学生参与度

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论多模态话语分析理论视域下的英文影视欣赏课教学 被引量：3

10

作者 周红红 范景红 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第1期124-128,共5页

多模态指通过一种以上的符号编码实现意义的途径,影视作品是多模态的典型代表,而正是影视作品的多模态性制约了英文影视作品作为语言学习素材的有效性。在多模态话语分析理论视域下,英文影视欣赏课应帮助学生准确解构英文影视作品的文... 多模态指通过一种以上的符号编码实现意义的途径,影视作品是多模态的典型代表,而正是影视作品的多模态性制约了英文影视作品作为语言学习素材的有效性。在多模态话语分析理论视域下,英文影视欣赏课应帮助学生准确解构英文影视作品的文化语境、情景语境和话语意义,帮助学生理解和体会他们独自观看英文电影或电视节目时无法构建的那部分意义。 展开更多

关键词 多模态话语分析理论 英文影视作品 文化语境 情景语境 话语意义

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运用多模态话语分析理论提升英语教育戏剧教学效率 被引量：3

11

作者 程欢 邵艳红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第9期36-39,69,共5页

引在多模态交际时代,学生主要的语言学习任务不仅是发展语言意义潜势,而且要发展多种符号系统的意义潜势(Kress,etal.,2001:xi)。作为中学英语新兴的情境式教学方式,教育戏剧课程能够帮助学生实现知识的勾连,理解抽象的概念,培养思辨和... 引在多模态交际时代,学生主要的语言学习任务不仅是发展语言意义潜势,而且要发展多种符号系统的意义潜势(Kress,etal.,2001:xi)。作为中学英语新兴的情境式教学方式,教育戏剧课程能够帮助学生实现知识的勾连,理解抽象的概念,培养思辨和创新的能力,还能通过角色的扮演和小组的合作,提升社会情感、语言交际以及解决实际问题的能力。在戏剧教学过程中,教师越来越关注多模态信息与多媒体技术对教学效果的影响,而本文研究的主题是如何选择模态、如何形成多种模态的良性搭配以提升教学的效率。 展开更多

关键词 情境式教学 中学英语 多媒体技术 教育戏剧 意义潜势 符号系统 多模态信息 多模态话语分析理论

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茶文化视角下大学英语多模态教学理论研究

12

作者 刘映洁 《福建茶叶》 2018年第8期227-227,共1页

结合大学英语教学活动的实施诉求看,其中所诠释的文化理念和语言习惯,都需要在当前时代背景下实现全面提升。结合多模态教学理论的具体内涵看,其中所包含的多种理论途径,都是当前我们创新大学英语教学活动的关键所在。本文拟从当前大学... 结合大学英语教学活动的实施诉求看,其中所诠释的文化理念和语言习惯,都需要在当前时代背景下实现全面提升。结合多模态教学理论的具体内涵看,其中所包含的多种理论途径,都是当前我们创新大学英语教学活动的关键所在。本文拟从当前大学英语教学活动存在的问题及不足认识入手,结合茶文化体系的实质性内涵分析,通过探究多模态教学理论的内涵及应用价值认知,从而探究基于茶文化视角,融入多模态教学理论的大学英语教学活动创新机制。 展开更多

关键词 茶文化视角 大学英语 多模态教学理论 教学创新 文化诠释

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试析多模态话语理论对茶文化英语教学资源建设的启示

13

作者 李楠 《福建茶叶》 2018年第4期314-314,共1页

茶文化英语教学在教学目的上承担着英语语言教学和茶文化教学的双重使命,因此同普通的英语教学相比教学内容更加集中,教学模式更加复杂。而就目前的实际情况来看,茶文化英语教学资源太过笼统和单一,与其他学科的教学资源并没有明显的区... 茶文化英语教学在教学目的上承担着英语语言教学和茶文化教学的双重使命,因此同普通的英语教学相比教学内容更加集中,教学模式更加复杂。而就目前的实际情况来看,茶文化英语教学资源太过笼统和单一,与其他学科的教学资源并没有明显的区分,这使得茶文化英语教学在教学过程中缺乏针对性。而多模态话语理论是一种探讨表达模态对于话语的表达意义的一种理论。用多模态话语理论的观点来分析茶文化英语教学,其实质是在从茶文化英语教学的多模态需求角度来对英语教学提出要求。本文研究的侧重点放在英语教学资源建设方面,在介绍了多模态话语理论和分析茶文化英语教学资源建设现状的基础上,集中探讨了多模态话语理论对茶文化英语教学资源建设的启示。 展开更多

关键词 多模态话语理论 茶文化 英语 教学资源

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多模态翻转课堂教学模式对大学生英语听力培养效果的实证研究 被引量：32

14

作者 田苗 王萌 周子航 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第11期152-156,共5页

随着教育现代化的发展,传统教学模式逐渐无法满足学习者的需要,多模态话语分析作为一种新型理论,应用于大学英语教学中效果显著,但目前将多模态教学模式与翻转课堂相结合的研究尚不多见。文章将多模态理论与翻转课堂教学模式相结合,考... 随着教育现代化的发展,传统教学模式逐渐无法满足学习者的需要,多模态话语分析作为一种新型理论,应用于大学英语教学中效果显著,但目前将多模态教学模式与翻转课堂相结合的研究尚不多见。文章将多模态理论与翻转课堂教学模式相结合,考察多模态翻转课堂教学模式在大学英语听力课程中的应用效果。研究表明,多模态翻转课堂教学模式可以有效地应用于大学英语听力课堂、提升学生听力水平、提高教学效果。 展开更多

关键词 多模态理论 翻转课堂 英语听力教学

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澳门城市语言景观的多模态研究 被引量：8

15

作者 赵学清 刘洁琳 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期123-136,共14页

澳门回归20年后的城市语言景观状况呈现出不少新特征,不仅体现了国际化、全球化的持续影响,也反映了内地与澳门文化融合程度的提高。澳门城市语言景观中的多语现象突出,葡语的官方语言地位受到英语的冲击而呈下降趋势,不同设立者和不同... 澳门回归20年后的城市语言景观状况呈现出不少新特征,不仅体现了国际化、全球化的持续影响,也反映了内地与澳门文化融合程度的提高。澳门城市语言景观中的多语现象突出,葡语的官方语言地位受到英语的冲击而呈下降趋势,不同设立者和不同地理区域的标牌在语言文字使用和信息安排上的差异体现出澳门多语现象应用的复杂性。澳门城市语言景观中文字模态选择的背后反映了不同的身份认同和价值观。最后,不同类型的标牌在模态分布上也有差异。标牌设立者通过各种模态的优势相互补充,来实现自己的宣传目的。 展开更多

关键词 多模态理论 澳门语言 语言景观 多语现象

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乡村文化振兴背景下影视人才多模态培养模式探究

16

作者 林敏嘉 《智慧农业导刊》 2024年第13期167-172,共6页

乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂工程。我国高等教育作为推动乡村发展的高层次人才培养高地,其培养模式亟需转向培育以服务乡村文化振兴为导向的应用型专业人才。该文基于多模态话语分析理论,聚焦多模态影视人才培养模式的操作过程以有效... 乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂工程。我国高等教育作为推动乡村发展的高层次人才培养高地,其培养模式亟需转向培育以服务乡村文化振兴为导向的应用型专业人才。该文基于多模态话语分析理论,聚焦多模态影视人才培养模式的操作过程以有效推动乡村文化的意义传达。扎根乡村“三生”开发多模态影视教育资源,以文化振兴作为设计目标,以影视乡建作为影视人才的话语实践场域,实现文化振兴内在价值与高校影视人才专业能力培养的耦合,构建影视学科发展新范式。 展开更多

关键词 文化振兴 影视人才培养 多模态话语分析理论 高等教育 影视乡建

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多模态话语框架下教学模式研究 被引量：24

17

作者 马利芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第1期57-60,共4页

根据多模态话语理论,在现代信息技术普遍进入课堂的今天,语言以及副语言已不再是课堂交流的唯一渠道,图片、音频、视频等同样在表情达意中起到了非常重要的作用。多模态外语教学模式包括知识讲解型、讲练结合型、课文分析型、话题讨论... 根据多模态话语理论,在现代信息技术普遍进入课堂的今天,语言以及副语言已不再是课堂交流的唯一渠道,图片、音频、视频等同样在表情达意中起到了非常重要的作用。多模态外语教学模式包括知识讲解型、讲练结合型、课文分析型、话题讨论型。在多模态话语框架下,外语教学要坚持"以学习为中心"的教学理念,注重学生综合应用能力的培养,把信息技术与传统教学方法有效地结合起来,促进外语教学质量的提升。 展开更多

关键词 多模态话语理论 外语教学 教学模式

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多模态视域下我国乡村旅游五觉四色四融合发展模式探究 ——以新余市为例 被引量：1

18

作者 贺一舟 《智慧农业导刊》 2021年第6期77-80,共4页

乡村旅游对于我国当前高质量经济发展和新农村建设具有重要意义。作为赣西新兴工业城市,新余市除拥有我国农耕文化发祥地,科技名著《天工开物》成书之地,仙女下凡传说之地等美誉之外,新余还有丰富的乡村旅游资源和非遗资源有待开发利用... 乡村旅游对于我国当前高质量经济发展和新农村建设具有重要意义。作为赣西新兴工业城市,新余市除拥有我国农耕文化发祥地,科技名著《天工开物》成书之地,仙女下凡传说之地等美誉之外,新余还有丰富的乡村旅游资源和非遗资源有待开发利用。文章运用多模态话语理论,提出五觉四色四融合乡村旅游发展模式,通过数字经济和融媒体资源开发赋能乡村旅游发展,期待能为新时代新余实现“工小美”特色发展和乡村振兴提供启示,为我国乡村旅游高质量发展和新一轮乡村振兴提供参考。 展开更多

关键词 多模态话语理论 乡村旅游 五觉四色四融合 数字经济 融媒体

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