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体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建与实现路径被引量：17: 1; 作者张文鹏杨方正高乙《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期73-80,共8页; 运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育与健康跨学科主题教学,构建了体育与健康跨学科主题多模态教学模式。研究认为,体育与健康跨学科主题多模态教学模式的价值意蕴是:顺应五育融合的时代要求,促进学生全面发展;回应以学生发展为本... 展开更多; 关键词体育与健康课程跨学科主题教学多模态教学模式理论构建实现路径课例设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态教学模式对大学生英语阅读能力影响的研究被引量：37: 2; 作者吕美嘉牟为姣《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期129-132,共4页; 多媒体、计算机和网络技术的迅猛发展,给大学英语教学带来了一场"技术革命"。传统的"黑板—课本"教学模式已经无法满足社会发展的需要。该文将多模态理论引入大学英语阅读中,以非英语专业本科生为研究对象,调查了... 展开更多; 关键词多模态教学模式阅读能力英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语多模态教学模式的架构设计被引量：28: 3; 作者史军华《教育与职业》北大核心 2012年第14期100-101,共2页; 文章基于多模态话语分析理论,提出架构大学英语课的多模态教学模式。它以培养学生的多元识读能力和多模态交际能力为主要目标,英语教师通过明确指导、多模态示范和设计情境任务引导学生进行多元识读和多模态交际;学生发挥主体性和自主... 展开更多; 关键词大学英语多模态教学模式架构设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

论多模态教学模式的优势及其对高校教师综合素质的新要求被引量：11: 4; 作者张梦军《教育与职业》北大核心 2013年第24期62-63,共2页; 多模态教学模式有着传统教学模式无法比拟的优势,逐渐为高校的各个学科所广泛应用。文章正是基于其独特的教学优势,以探索教师在新的教学模式下应该具备哪些综合素质以及如何提高自身的素质,通过研究以期为教师专业能力发展提供一点帮... 展开更多; 关键词多模态教学模式高校教师综合素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究: 5; 作者张喆《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期454-456,共3页; 本文分析了多模态教学模式及其作用，针对高职英语教学现状及教学中存在的问题，探讨了如何在教学高职英语教学中运用多模态教学模式，利用多模态教学模式激发学生兴趣、优化教学效果，以期实现职业英语教育目的。; 关键词多模态教学模式高职英语问题构建视频网络多媒体; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字化时代高职多模态教学模式探究被引量：23: 6; 作者舒晓杨王连喜《中国职业技术教育》北大核心 2023年第14期80-87,共8页; 培养学生的创新精神和实践能力是高职教育重要的培养目标,创新教学模式是实现该目标以及全要素推进高职教学数字化转型的有效途径之一。对多模态教学模式融入高职教学的可行性和切入点进行了相应的分析和梳理后,构建了适合高职的多模态... 展开更多; 关键词职业教育高职院校数字化时代多模态教学模式高阶思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建与实现路径被引量：17: 1; 作者张文鹏杨方正高乙; 机构云南师范大学体育学院华东交通大学体育与健康学院; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期73-80,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般项目(BLA230103)。; 文摘运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育与健康跨学科主题教学,构建了体育与健康跨学科主题多模态教学模式。研究认为,体育与健康跨学科主题多模态教学模式的价值意蕴是:顺应五育融合的时代要求,促进学生全面发展;回应以学生发展为本的时代诉求,关注学生能力提升;响应体育教师教学的紧迫需要,推动教学深入开展。体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建主要体现在体育多模态资源、体育多模态情境创设、体育多模态问题引导、体育多模态学习与创造、体育多模态教学评价五个方面。实现路径为:(1)思维革新,树立多模态思维,深化多模态认知,形成体育多模态教学理念;(2)符号表征,基于教学主题,挖掘体育多模态资源,创设体育多模态学习环境;(3)案例开发,立足教学需要,打造精品案例,创建体育多模态教学案例库。研究设计了体育与健康跨学科主题多模态教学“小青蛙总动员”课例,以促进体育教师更加直观地了解体育与健康跨学科主题多模态教学模式的实施过程。; 关键词体育与健康课程跨学科主题教学多模态教学模式理论构建实现路径课例设计; Keywords P.E and health curriculum interdisciplinary thematic teaching multimodal teaching model theoretical construction realization path lesson design; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态教学模式对大学生英语阅读能力影响的研究被引量：37: 2; 作者吕美嘉牟为姣; 机构吉林大学公共外语教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期129-132,共4页; 文摘多媒体、计算机和网络技术的迅猛发展,给大学英语教学带来了一场"技术革命"。传统的"黑板—课本"教学模式已经无法满足社会发展的需要。该文将多模态理论引入大学英语阅读中,以非英语专业本科生为研究对象,调查了多模态教学模式对大学生英语阅读能力的影响。研究发现,实验组成绩明显高于控制组,说明多模态教学模式有助于提高学生的英语阅读的理解和记忆能力。这种方法极大地丰富了信息输入法手段,充分刺激学生的多种感官,比单一的语言讲解更深入,更能加强学生对知识的记忆效果和从整体上建构语篇意义的能力。研究为英语阅读教学提供了教学法层面的启迪。; 关键词多模态教学模式阅读能力英语教学; Keywords Multimodal Teaching Reading Ability English Teaching; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语多模态教学模式的架构设计被引量：28: 3; 作者史军华; 机构烟台大学外语学院; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第14期100-101,共2页; 文摘文章基于多模态话语分析理论,提出架构大学英语课的多模态教学模式。它以培养学生的多元识读能力和多模态交际能力为主要目标,英语教师通过明确指导、多模态示范和设计情境任务引导学生进行多元识读和多模态交际;学生发挥主体性和自主性实现多元互动,提高英语综合应用能力,通过师生互评和自评进行多模态化综合评估。; 关键词大学英语多模态教学模式架构设计; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论多模态教学模式的优势及其对高校教师综合素质的新要求被引量：11: 4; 作者张梦军; 机构东北农业大学文法学院大学英语教研部; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第24期62-63,共2页; 基金 2012年度黑龙江省教育科学"十二五"规划课题"大学英语后续教育中语言认知研究与实践"的阶段性研究成果。(项目编号:GBC1212004); 文摘多模态教学模式有着传统教学模式无法比拟的优势,逐渐为高校的各个学科所广泛应用。文章正是基于其独特的教学优势,以探索教师在新的教学模式下应该具备哪些综合素质以及如何提高自身的素质,通过研究以期为教师专业能力发展提供一点帮助或建议。; 关键词多模态教学模式高校教师综合素质; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究: 5; 作者张喆; 机构河南工业贸易职业学院; 出处《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期454-456,共3页; 文摘本文分析了多模态教学模式及其作用，针对高职英语教学现状及教学中存在的问题，探讨了如何在教学高职英语教学中运用多模态教学模式，利用多模态教学模式激发学生兴趣、优化教学效果，以期实现职业英语教育目的。; 关键词多模态教学模式高职英语问题构建视频网络多媒体; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字化时代高职多模态教学模式探究被引量：23: 6; 作者舒晓杨王连喜; 机构浙江开放大学教学中心国家开放大学学习资源部; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第14期80-87,共8页; 基金 2022年省级课程思政教学项目“开放大学英语教师课程思政教学能力结构及提升路径研究”(项目编号:542) 浙江开放大学2021年高等教育教学改革项目“新时代开放大学‘互联网+课堂’教学改革的多模态建构探索”(项目编号:XJG202105) 浙江开放大学一流课程“实用英语上下”(项目编号:XYLKC202201)。; 文摘培养学生的创新精神和实践能力是高职教育重要的培养目标,创新教学模式是实现该目标以及全要素推进高职教学数字化转型的有效途径之一。对多模态教学模式融入高职教学的可行性和切入点进行了相应的分析和梳理后,构建了适合高职的多模态教学模式,目的在于提升高职学习者的核心素养和高阶思维能力,提升教师的数字化素养,以适应社会数字化转型带来的各种需求、变化和挑战。通过教学实践验证该模式能充分体现教师与数字技术的协同作用,学生“自主、探究、合作”为特征的主体地位,有利于提高学生的创新思维和高阶思维能力。同时提出,教学过程中要注意人机融合共生,教学环境中要关注高职教师数字化转型,以及构建高职教学数字化转型的新生态体系。; 关键词职业教育高职院校数字化时代多模态教学模式高阶思维能力; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建与实现路径	张文鹏杨方正高乙	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2024	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多模态教学模式对大学生英语阅读能力影响的研究	吕美嘉牟为姣	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2014	37	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学英语多模态教学模式的架构设计	史军华	《教育与职业》北大核心	2012	28	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论多模态教学模式的优势及其对高校教师综合素质的新要求	张梦军	《教育与职业》北大核心	2013	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究	张喆	《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	数字化时代高职多模态教学模式探究	舒晓杨王连喜	《中国职业技术教育》北大核心	2023	23	在线阅读下载PDF 职称材料