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MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾脏病理临床教学的应用
1
作者 金华 张磊 +2 位作者 吕勇 章雪莲 胡岚 《广西中医药大学学报》 2025年第1期80-83,共4页
[目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结... [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结合PBL、CBL的多模态教学模式,对照组采用传统的讲授法(LBL)教学法。两组学生均进行理论考核,并进行自主学习能力评价和教学满意度评价。[结果]实验组学生的理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团队协作能力等的认可程度显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学模式、教学课程安排、教学资源的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾内科的肾脏病理教学过程中体现出明显的优势,发挥了更优的教学效果,值得在临床教学中推广与应用。 展开更多
关键词 多模态教学模式 多学科协作(MDT) 以问题为导向教学法(PBL) 案例教学法(CBL) 肾脏病理
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高职英语听力教学中多模态教学法的应用与效果评估
2
作者 李雯 刘军明 《海外英语》 2025年第5期186-188,共3页
该研究探讨了在高职英语听力教学中应用多模态教学法的效果及评估。通过实施多模态教学,结合视觉、听觉等多种感官形式,提高了中职院校学生的听力技能。研究结果表明,多模态教学法不仅有利于提高学生的听力理解能力,还能促进他们的学习... 该研究探讨了在高职英语听力教学中应用多模态教学法的效果及评估。通过实施多模态教学,结合视觉、听觉等多种感官形式,提高了中职院校学生的听力技能。研究结果表明,多模态教学法不仅有利于提高学生的听力理解能力,还能促进他们的学习兴趣和参与度。同时,采用问卷调查和听力测试等方法对教学效果进行评估,结果显示多模态教学法在提高学生听力水平方面具有显著的正面效果。因此,多模态教学法在高职英语听力教学中是一种有效的教学策略。 展开更多
关键词 多模态教学法 高职英语听力 中职院校学生 教学效果评估
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运用多模态教学培养学生英语语言意识的策略
3
作者 任孝瑜 《英语广场(学术研究)》 2025年第10期92-96,共5页
中国的大学生中存在采用“汉语构思+翻译”的模式进行英语表达的现象,这也是长期困扰大学英语教师的一大难题。新媒体时代多样化的话语形式使得人们的交际不仅多模态化,而且多媒体化。英语教育者可以充分利用这些数字化资源进行多模态教... 中国的大学生中存在采用“汉语构思+翻译”的模式进行英语表达的现象,这也是长期困扰大学英语教师的一大难题。新媒体时代多样化的话语形式使得人们的交际不仅多模态化,而且多媒体化。英语教育者可以充分利用这些数字化资源进行多模态教学,为学习者提供自带文化语境及情景语境的真实的、正确的语言输入,帮助学生进一步探寻英语语言的本质,培养学生的英语语言意识。 展开更多
关键词 多模态教学 语言输入 英语语言意识
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高职英语教育中多模态教学策略探索
4
作者 谢晓芹 《海外英语》 2025年第6期232-234,共3页
该研究旨在探索高职英语教育中多模态教学策略的应用及其效果。研究采用行动研究法,通过问卷调查、成绩对比和访谈反馈等方式,评估多模态教学策略的实施成效。研究结果表明,运用视听结合、动静结合、虚实结合等多模态教学策略,能够调动... 该研究旨在探索高职英语教育中多模态教学策略的应用及其效果。研究采用行动研究法,通过问卷调查、成绩对比和访谈反馈等方式,评估多模态教学策略的实施成效。研究结果表明,运用视听结合、动静结合、虚实结合等多模态教学策略,能够调动学生多种感官,营造沉浸式的学习体验,学生的学习兴趣显著提高。与传统教学模式相比,学生在听说读写等语言技能方面平均提升8%~11%。此外,通过将语言知识学习与实际应用相结合,学生的语言运用能力得到全面提升。研究表明,多模态教学的关键在于教师转变教学理念,精心设计教学内容,灵活运用多种教学媒介。该研究为高职英语教学改革提供了新的思路和实证依据。 展开更多
关键词 高职英语 多模态教学 教学策略 学习兴趣 教学效果
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基于数字化语言实验室的高校英语多模态教学研究
5
作者 刘娇 庆业明 李炳祥 《英语广场(学术研究)》 2024年第36期99-102,共4页
如今,多模态教学在高校英语教学中较为盛行,以数字化语言实验室为载体实施多模态教学成为促进高校英语教学提质增效的可靠方法。基于此,本文聚焦于基于数字化语言实验室的高校英语多模态教学,以提高教学水平为目标开展研究,立足现实对... 如今,多模态教学在高校英语教学中较为盛行,以数字化语言实验室为载体实施多模态教学成为促进高校英语教学提质增效的可靠方法。基于此,本文聚焦于基于数字化语言实验室的高校英语多模态教学,以提高教学水平为目标开展研究,立足现实对数字化语言实验室的特点、功能,以及运用价值加以分析,探讨基于数字化语言实验室的高校英语多模态教学实现方式与教学要点,提出高校英语多模态教学优化建议。 展开更多
关键词 高校英语 多模态教学 数字化语言实验室 信息化教学
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多模态教学模式应用视域下高校英语教师综合素质发展探析
6
作者 刘艳群 《海外英语》 2024年第22期210-212,共3页
在新时代文化多元化、技术智能化和交际多模态化发展的趋势下,单一、传统的英语教学模式已不能适应新形势的发展,多模态智慧教学模式得到广泛应用。文章从多模态高校公共英语教学模式视域下提出了从更新教学理念、提高职业素养,提升专... 在新时代文化多元化、技术智能化和交际多模态化发展的趋势下,单一、传统的英语教学模式已不能适应新形势的发展,多模态智慧教学模式得到广泛应用。文章从多模态高校公共英语教学模式视域下提出了从更新教学理念、提高职业素养,提升专业教学能力、构建智慧教学模式,优化教学资源、开展科研项目和掌握现代技术、实现终身学习四个方面促进高校英语教师综合素质发展的要求。 展开更多
关键词 多模态 多模态教学 教师综合素质
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大数据技术在多模态教学中的应用
7
作者 徐朝晖 《集成电路应用》 2024年第4期114-115,共2页
阐述大数据技术在多模态教学中的应用。通过数据收集和分析,大数据技术能够提供个性化指导、实时反馈和评估等功能。多模态教学实践有更好的学习体验和成果,克服传统教学方式的不足。
关键词 大数据技术 多模态教学 数据收集与分析
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人工智能多模态教学资源的生成与评价——基于AIGC在国际中文教育的应用 被引量：6
8
作者 欧志刚 刘玉屏 +2 位作者 覃可 王艺 李欣燚 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第9期37-47,共11页
人工智能生成内容(AI Generated Content,AIGC)掀起了新一轮智能革命,也推动了教育行业的改革与发展。而国际中文教育数字化、智能化的发展,对国际中文教学资源的质量提出了高要求。对此,文章依托SOR理论,整合语音合成、文本翻译、图像... 人工智能生成内容(AI Generated Content,AIGC)掀起了新一轮智能革命,也推动了教育行业的改革与发展。而国际中文教育数字化、智能化的发展,对国际中文教学资源的质量提出了高要求。对此,文章依托SOR理论,整合语音合成、文本翻译、图像生成等AIGC技术,构建了由需求分析、智能生成和质量管控三个模块组成的人工智能多模态教学资源生成框架。之后,文章依托此框架开展了人工智能多模态教学资源生成实践,并从多角度进行了评价,结果显示:AIGC技术生成的多模态教学资源具有较好的音频质量和图像质量;教师对多模态教学资源应用于教学抱有乐观态度,并认为这些资源多数达到了可用状态;学习者对多模态教学资源的使用体验整体上偏积极,并认为这些资源能够在多方面促进学习。文章应用AIGC技术生成人工智能多模态教学资源,有助于优化国际中文教学资源建设模式,推动国际中文教育的高质量发展。 展开更多
关键词 人工智能 AIGC 多模态教学资源 国际中文教育 教育数字化
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体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建与实现路径 被引量：8
9
作者 张文鹏 杨方正 高乙 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期73-80,共8页
运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育与健康跨学科主题教学,构建了体育与健康跨学科主题多模态教学模式。研究认为,体育与健康跨学科主题多模态教学模式的价值意蕴是:顺应五育融合的时代要求,促进学生全面发展;回应以学生发展为本... 运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育与健康跨学科主题教学,构建了体育与健康跨学科主题多模态教学模式。研究认为,体育与健康跨学科主题多模态教学模式的价值意蕴是:顺应五育融合的时代要求,促进学生全面发展;回应以学生发展为本的时代诉求,关注学生能力提升;响应体育教师教学的紧迫需要,推动教学深入开展。体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建主要体现在体育多模态资源、体育多模态情境创设、体育多模态问题引导、体育多模态学习与创造、体育多模态教学评价五个方面。实现路径为:(1)思维革新,树立多模态思维,深化多模态认知,形成体育多模态教学理念;(2)符号表征,基于教学主题,挖掘体育多模态资源,创设体育多模态学习环境;(3)案例开发,立足教学需要,打造精品案例,创建体育多模态教学案例库。研究设计了体育与健康跨学科主题多模态教学“小青蛙总动员”课例,以促进体育教师更加直观地了解体育与健康跨学科主题多模态教学模式的实施过程。 展开更多
关键词 体育与健康课程 跨学科主题教学 多模态教学模式 理论构建 实现路径 课例设计
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“互联网+”背景下多模态教学模式在大学英语精读教学中的应用研究 被引量：1
10
作者 李正玉 《语言与文化研究》 2024年第1期88-90,共3页
“互联网+”背景下,随着新媒体的普及应用,传统的以教师为中心讲解课本内容,学生被动听讲的教学模式已经无法满足大学生跨文化交际的英语学习需求,本文将以话语分析理论为基础的多模态教学模式应用于大学英语精读课堂,从解决目前精读教... “互联网+”背景下,随着新媒体的普及应用,传统的以教师为中心讲解课本内容,学生被动听讲的教学模式已经无法满足大学生跨文化交际的英语学习需求,本文将以话语分析理论为基础的多模态教学模式应用于大学英语精读课堂,从解决目前精读教学中存在的问题出发阐述采用多模态教学模式的意义和应用途径,创造良好课堂学习氛围,激发学生的英语学习动力和兴趣,提高课堂教学质量和教学效率,培养学生的语言综合应用能力。 展开更多
关键词 互联网+ 多模态教学模式 大学英语 精读教学
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多模态教学模式在初中英语教学中的应用 被引量：1
11
作者 邵春兰 《教育界》 2024年第31期26-28,共3页
文章介绍多模态教学模式的概念及其特点,阐述多模态教学模式在初中英语教学中的重要性,分析多模态教学模式在初中英语教学中所面临的挑战,并提出相应的应用策略,以期促进初中英语教学的有效开展。
关键词 多模态教学 初中英语 教学方法
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民办本科英语教学中的多模态教学策略研究应用 被引量：1
12
作者 张波 杨倩 《海外英语》 2024年第9期98-100,104,共4页
通过概述多模态教学的内涵、主要模式以及实施条件,对民办本科英语教学中的多模态教学设计与实施进行了研究。在应用策略方面,分别探讨了多模态教学在听力、口语、阅读和写作教学中的应用。研究结果表明,多模态教学策略能够提高学生的... 通过概述多模态教学的内涵、主要模式以及实施条件,对民办本科英语教学中的多模态教学设计与实施进行了研究。在应用策略方面,分别探讨了多模态教学在听力、口语、阅读和写作教学中的应用。研究结果表明,多模态教学策略能够提高学生的学习效果和兴趣,为民办本科英语教学提供了有效的教学方法。 展开更多
关键词 多模态教学 民办本科英语教学 设计原则 实施步骤 应用策略
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多模态教学法在西藏高校大学英语听说教学中的应用 被引量：1
13
作者 扎西云丹 《海外英语》 2024年第23期148-150,共3页
随着“一带一路”倡议加快西藏对外开放提供了前所未有的机遇,西藏高校大学英语教学也面临着新的挑战和需求。为满足国家、社会和个人发展的需求,现大学英语教学要求培养学生语言综合素质。多模态教学法通过为学生提供真实、灵活的语境... 随着“一带一路”倡议加快西藏对外开放提供了前所未有的机遇,西藏高校大学英语教学也面临着新的挑战和需求。为满足国家、社会和个人发展的需求,现大学英语教学要求培养学生语言综合素质。多模态教学法通过为学生提供真实、灵活的语境和听说练习材料,能够切实提高学生的语言综合能力和跨文化素养。本文介绍了多模态教学法的定义和国内外研究状况,并探讨了多模态听说教学的原则和应用策略。 展开更多
关键词 多模态教学法 大学英语 听说教学
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基于案例引导和研讨教学融合的多模态教学在新药研究与开发课程中的应用
14
作者 张超 周玉燕 +2 位作者 章圣朋 倪海宁 周吉 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第2期184-186,共3页
目的:分析多模态教学在新药研究与开发课程教学中的应用效果。方法:选取皖南医学院2018、2019级临床药学的学生作为研究对象,比较传统教学和多模态教学模式在新药研究与开发课程中的教学效果。2018级学生(n=61)采用传统教学模式教学,201... 目的:分析多模态教学在新药研究与开发课程教学中的应用效果。方法:选取皖南医学院2018、2019级临床药学的学生作为研究对象,比较传统教学和多模态教学模式在新药研究与开发课程中的教学效果。2018级学生(n=61)采用传统教学模式教学,2019级学生(n=57)采用多模态教学。从平时成绩、期末考试成绩和问卷调查3个方面对教学效果进行评价。结果:研究组学生的平时成绩、期末考试成绩和成绩优良率[(84.00±8.27)分、(82.74±5.32)分、82.45%]均高于对照组[(74.90±2.31)分、(72.72±11.68)分、24.59%](P<0.05),且问卷调查结果显示研究组学生对教学方式的满意度及教学效果认可度也高于对照组(P<0.05)。结论:多模态教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生成绩,总体教学效果优于传统教学模式。 展开更多
关键词 多模态教学 教学改革 新药研究与开发
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多模态教学在“护理学基础”实训教学中的使用探索
15
作者 吴卓洁 汤黔湘 +3 位作者 吴宝青 刘娟 叶少芝 吴育珊 《广东职业技术教育与研究》 2024年第9期137-140,共4页
目的:分析智能化多模态教学模式在“护理学基础”实训课中的应用效果。方法:依托问卷星调查平台,随机抽取部分大中专学生,调查其在“护理学基础”实训课堂中对智能化多模态教学模式使用情况。结果:该教学模式获得大多数护理学生,尤其是... 目的:分析智能化多模态教学模式在“护理学基础”实训课中的应用效果。方法:依托问卷星调查平台,随机抽取部分大中专学生,调查其在“护理学基础”实训课堂中对智能化多模态教学模式使用情况。结果:该教学模式获得大多数护理学生,尤其是中专学生的高度认可。结论:智能化多模态教学模式在“护理学基础”实训教学中能提高实训教学质量、减少实训场地和物资损耗,减少师资数量、增加学生的动手机会、激发学生的学习兴趣,弥补传统教学的不足,值得推广。 展开更多
关键词 多模态教学 护理学基础 实训教学 使用探索
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多元智能视域下智慧课堂与初中英语多模态教学融合实践
16
作者 程樟木 《英语教师》 2024年第2期34-37,共4页
阐述多模态教学与智慧课堂融合的特征。认为智慧课堂与初中英语多模态教学融合既能推动信息技术与课堂教学的深度融合,又能构建人性化、精准化的课堂教学。以仁爱版初中《英语》九年级(下)Unit 1 Topic 2 Section C为例,探究如何在多模... 阐述多模态教学与智慧课堂融合的特征。认为智慧课堂与初中英语多模态教学融合既能推动信息技术与课堂教学的深度融合,又能构建人性化、精准化的课堂教学。以仁爱版初中《英语》九年级(下)Unit 1 Topic 2 Section C为例,探究如何在多模态课堂中实现教学目标精准化、教学活动适配化、教学评价诊改常态化。 展开更多
关键词 多模态教学 智慧课堂 因材施教 初中英语
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基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略研究
17
作者 李丽 《教师》 2024年第25期117-119,共3页
文章探讨了基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略,通过对多模态教学理论的阐述,分析了多模态教学理论在中职国际货运代理实务课程教学中的应用意义,在此基础上,提出了针对性的教学策略,旨在提升学生的学习效果和实践... 文章探讨了基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略,通过对多模态教学理论的阐述,分析了多模态教学理论在中职国际货运代理实务课程教学中的应用意义,在此基础上,提出了针对性的教学策略,旨在提升学生的学习效果和实践能力。 展开更多
关键词 多模态教学理论 中职 国际货运代理实务 课程教学
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多模态教学中社交性学习机制的创设研究——以大学英文绘本教学为例
18
作者 吴琳 《海外英语》 2024年第17期165-167,共3页
在多模态教学过程中,通过围绕“情境-互动-体验-反思”环节创设社交性学习的机制,发现英文绘本能够提升大学生的逻辑思维、批判思维和创新思维等能力。在创设社交性学习机制时,我们要秉持互动讨论与合作学习、协作创作与分享、同伴评价... 在多模态教学过程中,通过围绕“情境-互动-体验-反思”环节创设社交性学习的机制,发现英文绘本能够提升大学生的逻辑思维、批判思维和创新思维等能力。在创设社交性学习机制时,我们要秉持互动讨论与合作学习、协作创作与分享、同伴评价与互助、教师引导与支持这4项原则。 展开更多
关键词 多模态教学 社交性学习 英文绘本
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高中英语多模态教学实施策略
19
作者 季蓉蓉 《新课程教学(电子版)》 2024年第23期52-54,共3页
在教育现代化进程中,教学方法的创新对教育质量的提升至关重要。多模态教学作为新兴的教学理念,在教学中有着积极的实施意义。本文旨在探讨高中英语课堂中多模态教学策略的实施及效果评估,通过对多模态教学概念的阐述,分析其在高中英语... 在教育现代化进程中,教学方法的创新对教育质量的提升至关重要。多模态教学作为新兴的教学理念,在教学中有着积极的实施意义。本文旨在探讨高中英语课堂中多模态教学策略的实施及效果评估,通过对多模态教学概念的阐述,分析其在高中英语课堂实施的意义,详细列举实施路径,并对实施效果进行评估,以期为高中英语教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 高中英语 多模态教学 实施策略
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“三教”改革视域下高职院校多模态教学研究与实践
20
作者 张宏珊 《英语教师》 2024年第9期55-58,75,共5页
基于帕莱斯特拉的跨媒体互动关系和诺里斯的多模态互动分析方法,提出适合多模态教学的分析模式。以《新生代英语(第二版)》Unit 3 Nobody has pizza for breakfast为例,探究多模态教学模式的具体应用。以H学院大一同一专业的100名学生... 基于帕莱斯特拉的跨媒体互动关系和诺里斯的多模态互动分析方法,提出适合多模态教学的分析模式。以《新生代英语(第二版)》Unit 3 Nobody has pizza for breakfast为例,探究多模态教学模式的具体应用。以H学院大一同一专业的100名学生为调查对象,通过问卷调查、测试等方式验证多模态教学模式的有效性。基于此,提出完善多模态教学模式设计的建议。 展开更多
关键词 多模态教学 “三教”改革 高职院校
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