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安慰行为身体视觉活动的多模态互动: 1; 作者李水李晓婷《汉语学报》北大核心 2025年第2期25-37,共13页; 在社会行为的话轮设计中,语言和身体活动的征调关系成为了目前互动语言学和多模态互动研究的前沿课题之一。本文讨论的安慰行为包括语言和身体视觉活动两种实现形式。文章主要研究被安慰者和安慰者在实施安慰序列前件、后件行为时征调... 展开更多; 关键词安慰行为序列身体视觉活动多模态互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析被引量：15: 2; 作者李小娟刘清堂 +2 位作者吴林静苗恩慧张喜俊《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期43-50,共8页; 混合同步课堂(BSC)作为一种网络协同教学模式,是应对教育不公平和缩小城乡教育差距的重要手段,而师生互动是影响BSC教学质量的重要因素。文章结合多模态话语分析理论和BSC的协同、互动特征,构建了课堂师生多模态互动分析框架,借助认知... 展开更多; 关键词混合同步课堂师生多模态互动多模态话语分析认知网络分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态互动分析视域下的大学英语多模态互动教学实证研究被引量：33: 3; 作者王小梅田艳《黑龙江高教研究》北大核心 2020年第1期152-156,共5页; 在大力倡导多模态教学理念和翻转课堂教学方式的今天,多模态互动的大学英语教学模式成为重要的发展方向。文章以多层次多模态互动分析框架为基础,研究大学英语多模态互动教学模式的有效性。通过实证研究表明:这种模式能激发学生的学习兴... 展开更多; 关键词多模态互动分析大学英语互动教学实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态互动视角的注视研究评骘——自闭症研究的新转向被引量：4: 4; 作者马博森李发睿曾小荣《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期112-121,共10页; 注视障碍被认为是自闭症人群社交障碍的主要表现之一。现有自闭症人群的注视研究大多采用对比研究方法,关注该人群在实验语境下使用注视这一单一模态时存在的异常特征。多模态互动视角下的注视研究以社会建构主义为理论基础,会话分析为... 展开更多; 关键词自闭症注视多模态互动社会交际社会建构理论会话分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体环境下高职大学英语多模态互动课堂教学被引量：4: 5; 作者廖淑梅《教育与职业》北大核心 2014年第33期148-149,共2页; 文章从学生和教师视角剖析了高职大学英语教学的现实困境,分析了多模态互动在大学英语课堂教学中的多维优势,提出构建多媒体技术辅助下的听觉模态互动、视觉模态互动和其他模态互动的多模态互动课堂,不断提高大学英语教学质量和人才培... 展开更多; 关键词多媒体高职大学英语多模态互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

体认语言学视域下小学低年级量词教学的策略: 6; 作者王重阳《语文建设》 2025年第20期46-48,共3页; 以体认语言学“现实—认知—语言”核心原则为基础,针对小学低年级量词教学存在的碎片化与应用脱节等问题,提出具身体验、多模态互动、跨学科整合及文化体认的优化路径。通过构建实物操作、动作模拟、视觉联想等具身场域,设计互动任务,... 展开更多; 关键词体认语言学量词教学具身认知多模态互动跨学科整合文化体认; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名安慰行为身体视觉活动的多模态互动: 1; 作者李水李晓婷; 机构清华大学语言教学中心加拿大阿尔伯塔大学东亚研究系; 出处《汉语学报》北大核心 2025年第2期25-37,共13页; 基金国家社会科学基金青年项目“汉语二语者学术语篇人际功能研究”(编号:24CYY086)的阶段性成果。; 文摘在社会行为的话轮设计中,语言和身体活动的征调关系成为了目前互动语言学和多模态互动研究的前沿课题之一。本文讨论的安慰行为包括语言和身体视觉活动两种实现形式。文章主要研究被安慰者和安慰者在实施安慰序列前件、后件行为时征调的身体视觉资源。研究发现,被安慰者的负面情绪通过多种模态展现。处于高程度负面情绪时,面部表情、身手势和声音系统高度协同,安慰者与被安慰者存在表情互动。安慰者的身体视觉动作主要体现在注视和身手势上:注视能够邀请被安慰者参与互动;身手势则依据安慰者与被安慰者的身体朝向不同,展现出包括单手或双手、力度轻重、运动轨迹、手型以及接触身体部位等不同特征,还存在单一身手势表现和身手势组合表现。; 关键词安慰行为序列身体视觉活动多模态互动; Keywords comforting sequences body-visual activities multimodal interaction; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析被引量：15: 2; 作者李小娟刘清堂吴林静苗恩慧张喜俊; 机构河南师范大学教育学部华中师范大学人工智能教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期43-50,共8页; 基金 2021年湖北省教育科学规划重点课题“构建线上线下融合的课堂新型教学模式创新实证研究”(课题编号:2020GA005) 2021年国家自然科学基金项目“数据驱动的在线学习协作会话过程监测与干预机制研究”(项目编号:72174070)。; 文摘混合同步课堂(BSC)作为一种网络协同教学模式,是应对教育不公平和缩小城乡教育差距的重要手段,而师生互动是影响BSC教学质量的重要因素。文章结合多模态话语分析理论和BSC的协同、互动特征,构建了课堂师生多模态互动分析框架,借助认知网络分析方法刻画了BSC在不同实施时期的渐进发展过程,即前期接受技术—中期适应教法—后期双师协同。研究发现:中心校教师与两地学生和教学点教师的互动是BSC师生互动的核心;中心校教师的目光注视、指示性手势和节律性手势具有引导注意、情感支持和传递信息的功能,能够激发师生积极的社会互动,促进不同模态互动行为间的高效转换,改善师生的学习体验,提升远端师生的社会存在感。基于此,文章提出了多方协同培育感知技术有用—主动迁移教法—协同创编案例的自我导向型教师的渐进培训策略。; 关键词混合同步课堂师生多模态互动多模态话语分析认知网络分析; Keywords Blended Synchronous Classroom Teacher-student Multimodal Interaction Multimodal Discourse Analysis Cognitive Network Analysis; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态互动分析视域下的大学英语多模态互动教学实证研究被引量：33: 3; 作者王小梅田艳; 机构闽江学院上海交通大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2020年第1期152-156,共5页; 基金 2019年福建省高校外语教改科研专项“多模态互动视阈下的二本院校大学英语翻转课堂教学模式研究”(编号:JZ190084) 2019年闽江学院三创专项课题(编号:YB019) 2019年外语教学与研究出版社横向课题; 文摘在大力倡导多模态教学理念和翻转课堂教学方式的今天,多模态互动的大学英语教学模式成为重要的发展方向。文章以多层次多模态互动分析框架为基础,研究大学英语多模态互动教学模式的有效性。通过实证研究表明:这种模式能激发学生的学习兴趣,提升其自主学习能力,能取得较好的教学效果和学习效果,有利于提高他们的听力、阅读、翻译和写作能力。为了更佳的教学效果,教师在实施多模态互动教学的过程中,应注重模态结构配置,利用各种媒介,整合教学资源以及适当干预,降低学生的学习焦虑。; 关键词多模态互动分析大学英语互动教学实证研究; Keywords multimodal interaction analysis college English interactive teaching empirical research; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态互动视角的注视研究评骘——自闭症研究的新转向被引量：4: 4; 作者马博森李发睿曾小荣; 机构浙江大学外国语言文化与国际交流学院江西农业大学外国语学院; 出处《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期112-121,共10页; 基金国家社会科学基金重点项目“汉语自闭症儿童和正常儿童的多模态指称策略对比研究”(17AYY009)。; 文摘注视障碍被认为是自闭症人群社交障碍的主要表现之一。现有自闭症人群的注视研究大多采用对比研究方法,关注该人群在实验语境下使用注视这一单一模态时存在的异常特征。多模态互动视角下的注视研究以社会建构主义为理论基础,会话分析为方法论,通过解析注视与表情、肢体动作和会话三类模态聚合,分析自闭症人群在自然互动情景中注视行为的特征与交际意图。研究发现自闭症人群在互动沟通中能够使用注视、语言、表情等多模态方式参与互动,顺应当下互动情景,实现互动意图并达到交际目的。; 关键词自闭症注视多模态互动社会交际社会建构理论会话分析; Keywords autism gaze multimodal interaction social communication social constructivism conversation analysis; 分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体环境下高职大学英语多模态互动课堂教学被引量：4: 5; 作者廖淑梅; 机构广东工贸职业技术学院应用外语系; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第33期148-149,共2页; 基金广东工贸职业技术学院2012年院级一般(青年)研究项目"多媒体环境下大学英语多模态互动课堂教学模式研究──以高职高专院校为例"的研究成果。(项目编号:2012-J-09); 文摘文章从学生和教师视角剖析了高职大学英语教学的现实困境,分析了多模态互动在大学英语课堂教学中的多维优势,提出构建多媒体技术辅助下的听觉模态互动、视觉模态互动和其他模态互动的多模态互动课堂,不断提高大学英语教学质量和人才培养质量。; 关键词多媒体高职大学英语多模态互动; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体认语言学视域下小学低年级量词教学的策略: 6; 作者王重阳; 机构河北师范大学文学院; 出处《语文建设》 2025年第20期46-48,共3页; 基金河北省社会科学基金项目“语体学视域下个体量词与名词组合影响因素研究”(项目编号:HB24YY008)研究成果。; 文摘以体认语言学“现实—认知—语言”核心原则为基础,针对小学低年级量词教学存在的碎片化与应用脱节等问题,提出具身体验、多模态互动、跨学科整合及文化体认的优化路径。通过构建实物操作、动作模拟、视觉联想等具身场域,设计互动任务,整合数学测量、科学观察等跨学科资源,结合传统节日等文化实践,实现量词教学从符号记忆向具身认知的转化。研究证明,体认语言学视域下的教学策略能有效激活学生身体体验与认知协同,强化量词与现实世界的映射关系,为低学段量词教学提供参考。; 关键词体认语言学量词教学具身认知多模态互动跨学科整合文化体认; 分类号 G623.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	安慰行为身体视觉活动的多模态互动	李水李晓婷	《汉语学报》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析	李小娟刘清堂吴林静苗恩慧张喜俊	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	多模态互动分析视域下的大学英语多模态互动教学实证研究	王小梅田艳	《黑龙江高教研究》北大核心	2020	33	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多模态互动视角的注视研究评骘——自闭症研究的新转向	马博森李发睿曾小荣	《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	多媒体环境下高职大学英语多模态互动课堂教学	廖淑梅	《教育与职业》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	体认语言学视域下小学低年级量词教学的策略	王重阳	《语文建设》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料