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多模式教学法整合在中药炮制学教学中的探索与应用被引量：10: 1; 作者李越峰刘峰林 +1 位作者吴平安金辉《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2014年第12期121-123,共3页; 中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、质量标准、历史沿革及其发展方向的一门应用性科学，是中药学科的重要组成部分，也是传统中医药特色的重要体现。通过本课程的教学，要求学生掌握中药炮制的基本理论和基本技能，熟悉中药炮制的起... 展开更多; 关键词中药炮制学多模式教学法教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模式教学法在《计算机应用基础》课程中的应用: 2; 作者乔洁《黑龙江科技信息》 2009年第19期166-166,共1页; 通过《计算机应用基础》; 关键词多模式教学法抛锚式《计算机应用基础》; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果: 3; 作者李剑《中国卫生产业》 2024年第1期138-141,共4页; 目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员... 展开更多; 关键词多模式融合教学法自主学习能力自我效能教学认可度; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的应用研究: 4; 作者吴艳秋周玲 +1 位作者邱海燕王丹《中国卫生产业》 2024年第19期9-11,24,共4页; 目的探讨多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的作用。方法选取2019年7月—2023年8月永州市中心医院进行医学影像诊断住院医师规范化培训的30名学生作为研究对象,以教学方法的不同分为研究组(n=15,多模式联合教学法)及对照组(n=15,传... 展开更多; 关键词医学影像诊断多模式联合教学法传统教学法满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络平台下多模式联合教学法在神经病学教学中的应用探讨被引量：5: 5; 作者李欣李丛言 +3 位作者张淑萍宁树君吕仁杰张鹏霞《中国新通信》 2021年第21期234-235,共2页; 神经病学是研究中枢神经系统、周围神经系统等疾病的一门临床医学学科,其在为社会培养优秀神经病学临床专业人才方面发挥着重要的作用。近年来,随着时代的不断发展,再加上人口老龄化进程的加快,各种神经系统疾病的发病率也在不断增加,... 展开更多; 关键词神经病学网络平台多模式联合教学法应用策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用——以“脊髓损伤的康复”为例被引量：4: 6; 作者印杰松《广西中医药大学学报》 2019年第3期82-86,共5页; [目的]探讨以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用效果。[方法]选择泰州职业技术学院2015级康复专业学生共计72人为研究对象,2015级康复(1)班36人为实验组,采用以案例为中心的递进式多模式融合教学法进行教学... 展开更多; 关键词案例多模式融合教学法常见疾病康复; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模式融合教学法在外科实践教学中的应用被引量：4: 7; 作者陈椿荣张静 +1 位作者李均铭覃泱《中国卫生产业》 2023年第14期202-205,共4页; 目的探讨多模式融合教学法在外科实践教学中的应用。方法将2021年1—12月在桂林医学院附属医院外科实习的2017级临床医学专业本科299名实习生作为研究对象,按教学时间段进行分组,对照组为2021年1—6月的155名实习生,采用传统教学方法进... 展开更多; 关键词外科实践教学多模式融合教学法教学效果教学满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

学龄初期儿童琵琶教学法的研究: 8; 作者丁丽娜《北方音乐》 2019年第10期107-111,共5页; 哲学社会科学工作座谈会指出:“我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”随着现代经济高速发展,我们的社会文化生活日益丰富,在大力倡导传承传... 展开更多; 关键词学龄前期及学龄初期儿童琵琶教学法碰撞与共鸣教学法通感与联觉教学法大学科教学法良性暗示与鼓励性教学法启发教学法多模式化的教学法基能训练教学法音色库教学法自主自助与自主互助教学法 “LOVE”教学法乐学教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模式教学法整合在中药炮制学教学中的探索与应用被引量：10: 1; 作者李越峰刘峰林吴平安金辉; 机构甘肃中医学院; 出处《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2014年第12期121-123,共3页; 基金甘肃省教育科学"十二五"规划(〔2012〕GSGXG038) 甘肃中医学院药学系教改项目(2011-1); 文摘中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、质量标准、历史沿革及其发展方向的一门应用性科学，是中药学科的重要组成部分，也是传统中医药特色的重要体现。通过本课程的教学，要求学生掌握中药炮制的基本理论和基本技能，熟悉中药炮制的起源、现状，以及炮制在临床的作用，炮制品的性状、特征；了解现代中药炮制机械的性能、工作原理及历代医药书籍中有关炮制论述和中药炮制品现代化研究等，培养学生具有从事中药炮制的教学、科研及开发应用的能力，为继承和发扬我国中医药事业奠定良好基础。; 关键词中药炮制学多模式教学法教学改革; 分类号 R2-04 [医药卫生—中医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模式教学法在《计算机应用基础》课程中的应用: 2; 作者乔洁; 机构南京信息职业技术学院; 出处《黑龙江科技信息》 2009年第19期166-166,共1页; 文摘通过《计算机应用基础》; 关键词多模式教学法抛锚式《计算机应用基础》; 分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果: 3; 作者李剑; 机构广西医科大学第一附属医院脊柱骨病外科; 出处《中国卫生产业》 2024年第1期138-141,共4页; 文摘目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员多模式融合教学法,比较两组的考核成绩、自主学习能力与自我效能、教学认可度、教学满意度。结果教学前,两组学员理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩评分别为(36.41±2.67)分、(26.17±2.15)分、(25.53±3.02)分,高于对照组的(34.76±2.52)分、(23.13±1.62)分、(23.45±2.37)分,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学前,两组学员自主学习能力与自我效能评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,研究组学员对各项教学指标的认可度、对教学模式各条目的满意度分均较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论多模式融合教学法有助于提升学员考核成绩,在骨科临床教学中效果显著,学员满意度高。; 关键词多模式融合教学法自主学习能力自我效能教学认可度; Keywords Multi-modal integrated teaching method Independent learning ability Self-efficacy Teaching recogni-tion; 分类号 R68 [医药卫生—骨科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的应用研究: 4; 作者吴艳秋周玲邱海燕王丹; 机构永州市中心医院放射科; 出处《中国卫生产业》 2024年第19期9-11,24,共4页; 文摘目的探讨多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的作用。方法选取2019年7月—2023年8月永州市中心医院进行医学影像诊断住院医师规范化培训的30名学生作为研究对象,以教学方法的不同分为研究组(n=15,多模式联合教学法)及对照组(n=15,传统教学法)。对比两组理论知识及影像阅片考核成绩、实践能力考核成绩及对教学模式的满意度。结果研究组理论知识考核成绩、影像阅片考核成绩分别为(90.13±2.39)分、(89.47±2.33)分,均高于对照组的(76.13±4.19)分、(76.20±4.13)分,差异有统计学意义(t=11.246、10.847,P均<0.05)。研究组各项实践能力考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组学生对教学模式的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式联合教学法能够提高医学影像住院医师规范化培训学生的学习效果及临床实践能力,且学生对教学模式的满意度较高。; 关键词医学影像诊断多模式联合教学法传统教学法满意度; Keywords Medical imaging diagnosis Multi-mode combined teaching Traditional teaching Satisfaction; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络平台下多模式联合教学法在神经病学教学中的应用探讨被引量：5: 5; 作者李欣李丛言张淑萍宁树君吕仁杰张鹏霞; 机构佳木斯大学附属第一医院神经内科佳木斯大学附属第一医院放射科佳木斯大学基础医学院; 出处《中国新通信》 2021年第21期234-235,共2页; 基金黑龙江省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题,课题编号:GJB1421162 2020年度佳木斯大学"专业认证"教学改革研究专项课题。; 文摘神经病学是研究中枢神经系统、周围神经系统等疾病的一门临床医学学科,其在为社会培养优秀神经病学临床专业人才方面发挥着重要的作用。近年来,随着时代的不断发展,再加上人口老龄化进程的加快,各种神经系统疾病的发病率也在不断增加,在此背景下,社会对神经病学临床专业人才的需求也越来越大。为了满足社会发展所需,各大学校均积极扩大了学科教学规模。神经病学学科的复杂性、专业性较高,所以很多学生都倍感困难,整体教学不算理想。基于此,加强对神经病学教学的创新就显得十分重要。信息化教育发展背景下,就为教学创新提供了更多的思路和路径。本文就网络平台下多模式联合教学法在神经病学教学中的应用进行分析,旨在更好地提高神经病学教学质量。; 关键词神经病学网络平台多模式联合教学法应用策略; 分类号 R-4 [医药卫生] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用——以“脊髓损伤的康复”为例被引量：4: 6; 作者印杰松; 机构泰州职业技术学院; 出处《广西中医药大学学报》 2019年第3期82-86,共5页; 文摘 [目的]探讨以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用效果。[方法]选择泰州职业技术学院2015级康复专业学生共计72人为研究对象,2015级康复(1)班36人为实验组,采用以案例为中心的递进式多模式融合教学法进行教学;2015级康复(2)班36人为对照组,采用传统教学法进行教学。课程结束后,对实验组和对照组进行学习效果问卷调查,同时对两组学生的操作考核成绩和理论考核成绩进行比较。[结果]实验组在临床思维能力和自学能力、基础知识掌握、团队协作能力、学习积极性、表达能力和沟通能力、常用技术的操作能力、发现问题和解决问题的能力等七个方面均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05),在操作考核成绩、病例分析和理论考核成绩方面,实验组成绩明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。[结论]以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用能提高学生的学习积极性、临床思维能力和自学能力等,同时相较于传统的教学模式该教学法能显著提高学生的团队合作能力和沟通能力,培养学生发现问题和解决问题的能力。; 关键词案例多模式融合教学法常见疾病康复; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模式融合教学法在外科实践教学中的应用被引量：4: 7; 作者陈椿荣张静李均铭覃泱; 机构桂林医学院附属医院; 出处《中国卫生产业》 2023年第14期202-205,共4页; 基金桂林医学院教育教学研究与改革项目(2019JG12)。; 文摘目的探讨多模式融合教学法在外科实践教学中的应用。方法将2021年1—12月在桂林医学院附属医院外科实习的2017级临床医学专业本科299名实习生作为研究对象,按教学时间段进行分组,对照组为2021年1—6月的155名实习生,采用传统教学方法进行教学,观察组为2021年7—12月的144名实习生,采用多模式融合教学方法进行教学。对比两组的考核成绩、教学满意度。结果观察组学生互评分、授课老师评分、外科实践技能考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在提高学习积极性、提升实践操作能力、提升操作中应急处理能力、教学途径多样、师生互动、团队协作等方面的教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式融合教学法在外科实践教学中的应用效果显著,能有效提升教学质量及教学满意度,提高学生的临床实践能力。; 关键词外科实践教学多模式融合教学法教学效果教学满意度; Keywords Surgical practice teaching Multi-modal fusion teaching method Teaching effect Teaching satisfaction; 分类号 R7 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学龄初期儿童琵琶教学法的研究: 8; 作者丁丽娜; 机构泰山学院; 出处《北方音乐》 2019年第10期107-111,共5页; 基金 2018年度山东省艺术教育专项课题“学龄前期及学龄中期儿童琵琶教学法的研究”(项目编号:YJ201811101)成果; 文摘哲学社会科学工作座谈会指出:“我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”随着现代经济高速发展,我们的社会文化生活日益丰富,在大力倡导传承传统文化的大背景下,在坚定四个自信,尤其是文化自信的理论指导下,近年来琵琶普及教育尤其是儿童琵琶普及教育得到了蓬勃发展,但儿童琵琶普及教育良莠不齐,现状堪忧;另外关于学龄初期儿童琵琶教学法的研究相对甚少。儿童琵琶普及教育既是学校音乐教育的有益补充,又是专业音乐教育和师范音乐教育的人才孵化基地。它既承担着实施人文美育、传承民族音乐文化、培养全面发展的创新型人才的责任,又担负着向普通高校音乐专业、师范院校音乐专业和专业音乐院校输送琵琶人才的重任。本文依据学龄初期儿童的生理心理发展特点,结合教育学、心理学的相关理论和自己多年的教学实践,详细阐述了碰撞与共鸣教学法、通感与联觉教学法、大学科教学法、良性暗示与鼓励性教学法、启发教学法、多模式化的教学法、基能训练教学法、音色库教学法、自主自助与自主互助教学法、“LOVE”教学法、乐学教学法等11种学龄初期儿童琵琶教学法,旨在抛砖引玉,希望更多的专家和同仁关注儿童琵琶教学,使琵琶艺术更加璀璨,使中国传统文化得以更好的传承发展。; 关键词学龄前期及学龄初期儿童琵琶教学法碰撞与共鸣教学法通感与联觉教学法大学科教学法良性暗示与鼓励性教学法启发教学法多模式化的教学法基能训练教学法音色库教学法自主自助与自主互助教学法 “LOVE”教学法乐学教学法; 分类号 J632.33 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多模式教学法整合在中药炮制学教学中的探索与应用	李越峰刘峰林吴平安金辉	《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD	2014	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多模式教学法在《计算机应用基础》课程中的应用	乔洁	《黑龙江科技信息》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果	李剑	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的应用研究	吴艳秋周玲邱海燕王丹	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	网络平台下多模式联合教学法在神经病学教学中的应用探讨	李欣李丛言张淑萍宁树君吕仁杰张鹏霞	《中国新通信》	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用——以“脊髓损伤的康复”为例	印杰松	《广西中医药大学学报》	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	多模式融合教学法在外科实践教学中的应用	陈椿荣张静李均铭覃泱	《中国卫生产业》	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	学龄初期儿童琵琶教学法的研究	丁丽娜	《北方音乐》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料