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题名论语言变素教学对定势思维的突破
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作者
李光群
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机构
郧阳师范高等专科学校英语系
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出处
《理论月刊》
2006年第9期81-83,共3页
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文摘
语言教学由于过度追求标准和地道语言形式的掌握,形成了学生思维形式的定势化倾向,也就是语言学习中的“石化”现象。外语教师应该在标准化语言形式的基础上引导学生认清语言变素的形式,探讨语言变素形成的基本规律,进一步引导学生超越常规思维,打破定势思维,克服语言学习中的石化现象,根据多样变素形式培养学生创造性和多样化思维。
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关键词
语言变素
教学
定势思维
创造性思维
多样化思维
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名如何消除思维定势在化学学习中的负面作用
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作者
刘烨
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机构
江苏连云港市延安职业中学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第21期47-47,共1页
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关键词
思维定势
负面作用
培养学生
思维活动
多样化思维
思维品质
教学效果
引导学生
负面影响
教学过程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名新时期高级英语教学的定位思考
被引量：9
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作者
李银芳
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机构
洛阳师范学院外语系
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第4期119-121,共3页
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文摘
高级英语是英语专业大三、大四本科生的主课和必修课。高级英语教学在于教学创新,方法高超,形式多样,课堂开放,培养学生自主学习意识,使他们具有宽阔的知识面,深厚的文化底蕴,思维多样化,综合能力提高,成为符合新时代要求的外语人才。由于教材特点决定了教法的灵活性,师生权利的分配与调整,教师角色的定位与转换。
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关键词
高级英语教学
自主学习
文化
思维多样化
师生权利
教师角色
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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