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“多样化学习”培训:有效提升班主任沟通能力 被引量:2
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作者 王雄 《中小学管理》 北大核心 2016年第6期49-50,共2页
尝试用"多样化学习"的培训方式,提高班主任的沟通能力。每一位学员都参与制定"学习约定",创设可以真诚表达的学习环境;建立"学习共同体",形成合作学习团队;全心投入团队游戏,关注自己与他人沟通时的感受... 尝试用"多样化学习"的培训方式,提高班主任的沟通能力。每一位学员都参与制定"学习约定",创设可以真诚表达的学习环境;建立"学习共同体",形成合作学习团队;全心投入团队游戏,关注自己与他人沟通时的感受,体会自己言行的转变;进入特定情境,不断运用所学沟通技能解决实际问题;最后,"温故知新",通过反思性学习让班主任的学习更深入。 展开更多
关键词 班主任培训 多样化学习 沟通能力 学习约定” 学习共同体” 反思性学习
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远程开放教育中学生多样化学习现状的研究分析 被引量:1
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作者 杨敏 《成人教育》 2013年第1期8-11,共4页
多样化的学习成为人们日益增长的学习需求,针对不同学习者提供丰富、个性化的学习资源也随之成为远程开放教育新的研究内容。文章利用广播电视大学多年来的远程开放教育积累的教学记录,通过对学生自主选课结果,尤其是对规则内选课及规... 多样化的学习成为人们日益增长的学习需求,针对不同学习者提供丰富、个性化的学习资源也随之成为远程开放教育新的研究内容。文章利用广播电视大学多年来的远程开放教育积累的教学记录,通过对学生自主选课结果,尤其是对规则内选课及规则外选课的比例、规则外选课的分布等进行详细统计分析。各专业学生选课的分析结果一方面对现有的专业课程设置有非常好的借鉴意义,同时文章也对多样化学习需求提供了数据支持。 展开更多
关键词 远程开放教育 多样化学习 规则外选课
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基于多样化梯度嵌入主动学习的轴承故障诊断方法
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作者 张越宏 袁昭成 +3 位作者 马嘉浩 张楷 郑庆 王大龙 《机电工程》 2025年第7期1268-1277,共10页
针对实际应用中轴承深度智能故障诊断模型缺乏大量有标签数据的问题,提出了一种基于多样化梯度嵌入主动学习(BADGE)的轴承故障诊断方法,BADGE法以优化主动学习的查询策略为手段,可提高模型在有限标注成本下的诊断能力。首先,从未标记样... 针对实际应用中轴承深度智能故障诊断模型缺乏大量有标签数据的问题,提出了一种基于多样化梯度嵌入主动学习(BADGE)的轴承故障诊断方法,BADGE法以优化主动学习的查询策略为手段,可提高模型在有限标注成本下的诊断能力。首先,从未标记样本集中随机选取了少量样本进行了人工标注,构建了初始标注集,进而训练出初始模型;然后,运用初始模型对未标记样本进行了预测,计算了类别预测概率分布及样本的梯度嵌入向量,以衡量样本的不确定性;接着,借助改进的K-means++聚类算法,从未标记样本中筛选了兼具不确定性和多样性的子集,对其进行人工标注后合并入了已有标注集,并重新训练了模型;最后,逐步扩充了标注集并提升了模型性能,直至未标记样本全部被使用,或模型达到预设性能指标,并利用凯斯西储大学轴承数据集对BADGE法进行了验证。研究结果表明:以诊断准确率超过99%为目标,BADGE法较随机采样方法减少了最多36%的样本量。BADGE法能够捕捉数据集中不同类别的诊断难易程度,赋予困难类别更大的选择权重,使模型更新更稳定。因此,BADGE法为有限标注成本下的轴承故障诊断提供了有效的方案。 展开更多
关键词 滚动轴承 故障诊断模型 卷积神经网络 深度主动学习 查询策略 多样化梯度嵌入主动学习 改进K均值聚类算法
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基于互联网的药物化学教学创新探索 被引量:1
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作者 魏岚 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期I0020-I0021,共2页
在新时代背景下,互联网渗透到人们的生活和生产当中。药物化学课程教学设计通过互联网技术进行改革创新能够为学生提供更加多元化、个性化的教学资源,学生可以结合自己实际需求选择适合自己的学习方式,提高学习的自主性和个性化。互联... 在新时代背景下,互联网渗透到人们的生活和生产当中。药物化学课程教学设计通过互联网技术进行改革创新能够为学生提供更加多元化、个性化的教学资源,学生可以结合自己实际需求选择适合自己的学习方式,提高学习的自主性和个性化。互联网技术可以根据学生的学习情况和需求提供个性化的学习支持。互联网技术在教学中的应用为学生提供了多样化学习资源,增强了互动与合作学习,提供了个性化的学习支持,拓展了学习空间和时间,促进了创新和实践能力的培养。这些应用使教学更加灵活、多样化和高效,有助于学生在新时代背景下获得全面发展。 展开更多
关键词 教学资源 互联网 创新探索 多样化学习 教学设计 教学中的应用 药物化学教学 新时代背景下
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大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究 被引量:21
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作者 应洁琼 宁强 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期45-47,共3页
在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容... 在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容多样化、学习载体多元化和学习交互对象国际化等特点。它提倡以学生为中心,实现教师与学生角色的转变,促进学习方式和学习语境的改变,进而提高学生的自主学习能力。这种以合作学习促自主学习的集成模式,有助于提高大学英语教学的效果,对大学英语混合教学有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 大学英语混合教学 合作学习 自主学习 合作学习与自主学习集成模式 学习内容多样化 学习载体多元化 学习交互对象国际化
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深化教育教学改革 成就出彩人生——谱写江苏职业教育新华章 被引量:1
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作者 沈健 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第16期5-12,共8页
改革开放30多年来,伴随着江苏经济社会日新月异的发展,江苏职业教育取得了显著成绩,培养了大批技术技能人才,为优化教育结构、促进就业、改善民生、服务区域现代化建设做出了突出贡献。特别是党的十八大以后,江苏职业教育进一步深化教... 改革开放30多年来,伴随着江苏经济社会日新月异的发展,江苏职业教育取得了显著成绩,培养了大批技术技能人才,为优化教育结构、促进就业、改善民生、服务区域现代化建设做出了突出贡献。特别是党的十八大以后,江苏职业教育进一步深化教学改革,主动适应经济社会发展需要,服务转方式、调结构、惠民生,服务学生及其家长高质量、多样化学习需求,大力推进以中高等职业教育贯通、职业教育和普通教育协调、职业学校和行业企业融合,牢牢把握质量提升核心,加强学制贯通、专业建设、课程衔接、产教融合,积极探索系统培养技术技能人才的新模式、新机制。 展开更多
关键词 教学改革 专业设置 多样化学习 促进就业 教育结构 服务区域 现代化建设 技能教学 课程改革实验 立德树人
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