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基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施
1
作者
黄正翠
唐忠成
周珏钰
《英语学习》
2024年第12期10-15,共6页
写作能力对发展学生学科核心素养具有重要作用。但目前写作教学还存在教学方式单一、写作任务局限等影响学生写作能力发展的问题。本文基于输出假设理论和教材使用现状,提出基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施策略,主张在开展...
写作能力对发展学生学科核心素养具有重要作用。但目前写作教学还存在教学方式单一、写作任务局限等影响学生写作能力发展的问题。本文基于输出假设理论和教材使用现状,提出基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施策略,主张在开展设计与实施时要遵循发展性原则、情境性原则、整体性和连续性原则,并结合具体案例阐述如何处理好教材解读、学情分析、任务设计和任务实施四个关键环节,以提升高中英语写作教学的有效性,助力学生写作能力发展。
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关键词
教材
高中英语
多样化写作任务
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题名
基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施
1
作者
黄正翠
唐忠成
周珏钰
机构
成都市教育科学研究院
北京师范大学
成都市青羊区教育科学研究院
成都市树德协进中学
出处
《英语学习》
2024年第12期10-15,共6页
基金
2024年度四川省哲学社会科学基金一般项目“核心素养导向的高中整合学习研究”(项目批准号:SCJJ24ND148)
2021年度成都市教育科研规划课题“基于逆向设计理论的高中英语单元整体教学设计与实施研究”(立项编号:CY2021Y043)的阶段性研究成果。
文摘
写作能力对发展学生学科核心素养具有重要作用。但目前写作教学还存在教学方式单一、写作任务局限等影响学生写作能力发展的问题。本文基于输出假设理论和教材使用现状,提出基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施策略,主张在开展设计与实施时要遵循发展性原则、情境性原则、整体性和连续性原则,并结合具体案例阐述如何处理好教材解读、学情分析、任务设计和任务实施四个关键环节,以提升高中英语写作教学的有效性,助力学生写作能力发展。
关键词
教材
高中英语
多样化写作任务
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施
黄正翠
唐忠成
周珏钰
《英语学习》
2024
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