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题名多校区同步翻转课堂教学模式构建与应用
被引量：19
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作者
谢舒潇
杨七平
陈毓超
刘冠
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机构
暨南大学网络与教育技术中心
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2018年第9期37-43,共7页
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基金
广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项课题"MOOC建设促进高校优质教学的实证研究"(14JXN025)的成果之一
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文摘
我国高校多校区办学存在教学资源不均衡、优质课程不易共享、师生间沟通交流较少等问题。多校区同步翻转课堂是学生利用MOOC/SPOC资源自主学习、教师利用远程同步课堂进行多校区翻转课堂的新型教学模式。该教学模式灵活、自主、互动性好,在多校区教学中应用效果良好,主教室和分教室之间没有显著性差异,能够突破地域限制,有效解决多校区同时授课和资源共享等问题。在高校多校区教学中实施同步翻转课堂,需要系统进行教学设计,组织丰富的教学交互活动,组建协同创新的教学团队,创造智能便捷的教学环境,才能真正提高教学质量,促进高校多校区均衡发展。
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关键词
多校区教学
翻转课堂
远程同步课堂
资源共享
均衡发展
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名多校区学生自主创新实践环境研究与构建
被引量：5
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作者
岑岗
陈璇
胡晓峰
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机构
浙江科技学院信息与电子工程学院
浙江科技学院理学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016年第11期182-185,共4页
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基金
国家级大学生创新创业训练计划项目(201611057007
201411057008)
教育部人文社会科学研究一般规划基金项目(11YJA880003)
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文摘
借鉴德国应用型人才培养经验,根据多校区间项目实践教学过程中出现的新问题,结合项目实践教学活动,提出"四步曲"开放型实践教学模式。通过对"四步曲"实践教学活动的特征、以及教师、学生、环境三个要素的分析,运用"互联网+"的理念,以加强师生交流,实现教学资源共享,督促与检查项目进度为主旨,构建多校区学生自主管理实践环境的新模式,进行了实践探索,并取得了较好的成效,所取得的经验与成效对应用型本科高校有一定的启迪作用。
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关键词
多校区教学
应用型
人才培养
项目教学
自主实践
环境构建
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Keywords
multi-campus teaching
application-oriented
talent training
project teaching
independent practice
environment construction
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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