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多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学
1
作者
郑思东
《生物学教学》
北大核心
2020年第3期23-25,共3页
在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,...
在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,有效加工的互动沟通策略提炼、生成概念。
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关键词
多感官认知
教学策略
概念教学
初中生物学
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题名
多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学
1
作者
郑思东
机构
广东省广州市真光中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第3期23-25,共3页
基金
全国教育信息技术研究课题“基于数码显微互联技术的中学生物学实验教学研究”,No.174440005。
文摘
在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,有效加工的互动沟通策略提炼、生成概念。
关键词
多感官认知
教学策略
概念教学
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学
郑思东
《生物学教学》
北大核心
2020
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