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高职儿科护理技术操作的多情景模拟教学法
被引量：
22
1
作者
郑良芬
陈英
《护理学杂志》
CSCD
2015年第11期66-69,共4页
目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为...
目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为中心组织教学。对照组(90人)采用传统教学法,老师示教和学生练习相结合。课程结束后评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩、对教学方法的评价以及对教学模式的认同显著高于对照组(均P<0.01)。结论在高职儿科护理技术操作实训教学中应用多情景模拟教学法,有利于学生灵活运用操作技能,受到学生的高度评价和普遍认同。
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关键词
儿科护理技术操作
情景
设计
多情景模拟教学
教学
方法
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职称材料
题名
高职儿科护理技术操作的多情景模拟教学法
被引量：
22
1
作者
郑良芬
陈英
机构
惠州卫生职业技术学院
华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
2015年第11期66-69,共4页
文摘
目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为中心组织教学。对照组(90人)采用传统教学法,老师示教和学生练习相结合。课程结束后评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩、对教学方法的评价以及对教学模式的认同显著高于对照组(均P<0.01)。结论在高职儿科护理技术操作实训教学中应用多情景模拟教学法,有利于学生灵活运用操作技能,受到学生的高度评价和普遍认同。
关键词
儿科护理技术操作
情景
设计
多情景模拟教学
教学
方法
Keywords
pediatric nursing skills
scene design
multi-scene simulation teaching
teaching method
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职儿科护理技术操作的多情景模拟教学法
郑良芬
陈英
《护理学杂志》
CSCD
2015
22
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