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题名“多师同堂”协同教学模式的路径透析
被引量：33
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作者
王杏飞
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机构
西南政法大学
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第8期143-145,共3页
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基金
国家社科基金青年项目"司法规则制定权的基本理论与制度构建"(编号:13CFX050)的成果之一
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文摘
"多师同堂"协同教学是指由三名或三名以上来自不同学科背景的教师组成教学团队,共同讲授同一门课程的研讨型教学模式。"多师同堂"协同教学对于提高教学质量与教学水平,培养学生的创新思维与创新能力,提升教师的教学与科研能力,实现教学相长与共同发展具有重要的意义。针对"多师同堂"教学中存在的课程费时多、主体配合难与教学内容选择难等问题,需要系统思考并在实践中加以解决。
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关键词
“多师同堂”
教学模式
实践
改革
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名多师同堂中应用型本科院校学习共同体的建设路径
被引量：5
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作者
易阳
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机构
南阳师范学院教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第12期51-53,共3页
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基金
河南省科技厅2018年度科技攻关项目“基于中原文化的幼儿园课程网络资源库建设研究”(项目编号:182102310983)的阶段性研究成果。
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文摘
在教育发展的整体框架内,教师作为传道授业解惑的主体,越来越趋于多师互动教学,在集体教学、合作教学、协同教学的过程中发展出了多师同堂的教学模式。从教育主体的地位、教育目标方向性以及教育协作理念上看,多师同堂与学习共同体打造具有内在一致性。特别是对于应用型本科院校中,应当在多师协作基础上全力打造师生学习共同体,不仅要加强信息传递、规则适应、人格成长,充分发挥协同的功能属性,实现孤岛向群居、自律向他律、低级向高级的转变;而且也要从教学意识、教学分工、教学关系上持续发挥多师的教育作用;还要科学设定共通的教学流程,从预课、导课、授课、评课各个环节构建学习共同体。
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关键词
多师同堂
应用型本科院校
学习共同体
协同教育
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Keywords
team teaching
application-oriented universities
learning community
collaborative education
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高校财经类专业协同教学模式研究
被引量：4
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作者
杨莲娜
张庆亮
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机构
安徽财经大学
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期148-150,共3页
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基金
安徽省教育厅2013年高等学校省级质量工程教学研究项目"独立学院财经类专业协同教学模式构建研究"(编号:2013jyxm545)
安徽财经大学教研项目"开放环境下协同教学在国际商务课程中的应用"(编号:acjyzd201324)
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文摘
协同教学是一种开放式的教学模式,强调团队的协作,整合分散的教学资源,共享教学经验,从而提高高校财经类专业的教学质量,提升财经人才的培养水平。高校财经类专业实施协同教学可以采取"多师同堂"模式、跨学科协同模式以及校企合作协同模式。在具体实施中,协同教学既要求教师在准备、授课中付出更多精力,也需要学校、院系部门及社会相关机构的协调与配合,并给予软件及硬件方面的全方位支持。
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关键词
财经类专业
协同教学
多师同堂
跨学科协同
校企合作
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Keywords
finance and economics major
team teaching
several teachers lecturing
interdisciplinary team teaching
college - on-terprise cooperation
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名电子商务协同教学模式的构建与实施
被引量：3
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作者
辛琦
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机构
福建江夏学院经济贸易学院
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2016年第2期87-89,共3页
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基金
福建江夏学院校级教育教学改革项目"电子商务专业协同教学模式的探索与实践"(编号:J2013B011)
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文摘
电子商务行业高速发展给高校电子商务专业培养复合型人才带来新的挑战,传统教学组织模式力不从心。协同教学模式是一种能够比较理想地解决此困境的新型教学组织形式。首先对协同教学在电子商务人才培养中的必要性进行分析,然后描述电子商务协同教学的构建与实施,最后讨论电子商务协同教学面临的困难,为电子商务及其他多学科交叉专业培养复合型人才的教学组织模式改革提供参考。
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关键词
协同教学
电子商务
多师同堂
复合型
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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