-
题名多层面教学模式在口腔修复实践教学中的创新应用
- 1
-
-
作者
邵元春
-
机构
菏泽医学专科学校
-
出处
《中国卫生产业》
2019年第18期150-151,共2页
-
文摘
目的为培养口腔医学方面的实用型人才,建设具备高能力、高素质,全面的、专业的口腔医学工作者,特对口腔修复学的教学模式作出了调整和变更。希望借此能够增加学生的学习兴趣、启发学生的思维、培养其独特的视角以及创新的能力。下文将对这种新模式(多层面教学方法)与传统模式对比,表明新模式对学生实践能力的提高有明显的效果,值得在口腔修复教学中广泛的开展应用。方法将该校口腔医学院的38名2014级专科生随机分成两组,每组各19名,分别为对照组和实验组,并对两组进行传统教学和多层面教学,通过对该校38名专科生的教学结果评价多层面教学法和传统教学法的教学效果。结果采用多层面教学模式的学生各方面能力明显优于进行传统模式教学的学生。结论多层面教学模式优点突出、相比传统教学模式的优势比较明显。能够加强学生对理论知识的理解吸收,并与实际结合,大幅度地提升学生的实操技能,优化了教学过程,取得了良好的教学效果。
-
关键词
多层面教学模式
口腔修复实践
创新应用
-
分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
-
