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对教育史学科发展几个问题的探析
被引量：
1
1
作者
李娟
刘立德
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第3期5-9,共5页
教育史学科的发展遇到诸多问题,对这些问题进行反思和探析有利于促进学科自主理性发展。教育史学科的发展应该增强实践意识,提升理论关照。需要放宽视野,主动寻求多层对话,加强与历史学研究者的合作,借鉴社会学等学科的理论,增强国际对...
教育史学科的发展遇到诸多问题,对这些问题进行反思和探析有利于促进学科自主理性发展。教育史学科的发展应该增强实践意识,提升理论关照。需要放宽视野,主动寻求多层对话,加强与历史学研究者的合作,借鉴社会学等学科的理论,增强国际对话的意识和能力。在研究方法上,借鉴解释学的思路,改变客观主义研究模式,丰富教育史研究的话语和主题。
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关键词
教育史学科
实践
关照
多层关照
解释学
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职称材料
题名
对教育史学科发展几个问题的探析
被引量：
1
1
作者
李娟
刘立德
机构
东北师范大学教育科学学院
人民教育出版社
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第3期5-9,共5页
文摘
教育史学科的发展遇到诸多问题,对这些问题进行反思和探析有利于促进学科自主理性发展。教育史学科的发展应该增强实践意识,提升理论关照。需要放宽视野,主动寻求多层对话,加强与历史学研究者的合作,借鉴社会学等学科的理论,增强国际对话的意识和能力。在研究方法上,借鉴解释学的思路,改变客观主义研究模式,丰富教育史研究的话语和主题。
关键词
教育史学科
实践
关照
多层关照
解释学
Keywords
discipline of educational history
practice
dimension
hermeneutics
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对教育史学科发展几个问题的探析
李娟
刘立德
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
1
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