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从方法论视角理解高等教育多学科研究被引量：2: 1; 作者金鑫张光磊《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期33-35,共3页; 近年来,高等教育多学科研究越来越受到中国高等教育界学者的关注,教育界的很多知名学者也对高等教育多学科研究方法评价颇高。要了解高等教育多学科研究方法的深刻意蕴,就有必要对高等教育多学科研究的方法论进行思考。文章试图简要分... 展开更多; 关键词高等教育多学科研究适切性适用性方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于我国高等教育多学科研究方式的思考——基于2000-2010年高等教育多学科研究文本特点的分析被引量：8: 2; 作者许宏《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期62-67,共6页; 自从高等教育多学科作为理论话语引入我国高教研究界以后,就成为高等教育学科建设研究的热点问题,研究者不断地从认识论和方法论层面寻求对这一理论概念内涵的理解。通过对2000-2001年高等教育多学科研究文本特点的分析,结果表明:高等... 展开更多; 关键词高等教育多学科研究文本话语方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育多学科研究新论被引量：3: 3; 作者姜传松《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期5-7,共3页; 当前高等教育多学科研究的理论命题至少涵括必要性、误区与走向三部分。其中,必要性来源于不同学科方法功能的互补性、研究对象属性的复杂性与单一研究方法使用范围有限性的矛盾;研究界的认识误区则为对多学科高等教育研究"负作用&... 展开更多; 关键词学科高等教育多学科研究研究对象方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育多学科研究的内涵、逻辑缺失与弥补路径被引量：3: 4; 作者刘志忠《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-24,共4页; 高等教育研究必须在多学科视角下开展,这是由高等教育的复杂性决定的,但是多学科研究并不是简单地强调不同学科的渗透与交叉。可以说,对其内涵的错误认识,造成高等教育多学科研究教育学视角被忽视,以至于高等教育研究常面临合法性的危... 展开更多; 关键词高等教育多学科研究内涵逻辑缺失现象学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论当代中国高等教育学研究中的两种立场被引量：2: 5; 作者伍红林《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第5期25-28,共4页; 当代中国高等教育学作为一门学科的学理依据尚不健全。近年来兴起的试图解决这一问题的多学科高等教育研究对于高等教育学学科建设亦具有不适切性。因此,高等教育学学科发展需要形成新的思路。本文着重阐述了在新的发展道路中所应注意... 展开更多; 关键词当代中国高等教育学多学科高等教育研究学科立场中国立场; 在线阅读下载PDF 职称材料

《高等教育新论》与《多学科观点的高等教育研究》学术影响力比较研究——基于中文社会科学引文索引(1998—2018)的论文引用分析: 6; 作者李盼盼李明忠《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期56-63,共8页; 伯顿·克拉克的《高等教育新论--多学科的研究》与潘懋元的《多学科观点的高等教育研究》是探究高等教育多学科研究的经典范本,对我国高等教育多学科研究发挥着重要引领作用。基于中文社会科学引文索引(CSSCI)1998-2018年数据库,运... 展开更多; 关键词《高等教育新论》《多学科观点的高等教育研究》多学科研究学术影响力中文社会科学引文索引被引频次被引数量高被引观点; 在线阅读下载PDF 职称材料

全新的视角全新的理念——评介潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》: 7; 作者张艳辉《现代大学教育》 2002年第2期111-112,共2页; 关键词高等教育学科建设时代性创新性针对性教育发展潘懋元《多学科观点的高等教育研究》书评; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从方法论视角理解高等教育多学科研究被引量：2: 1; 作者金鑫张光磊; 机构华中科技大学教育科学研究院华中科技大学管理学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期33-35,共3页; 文摘近年来,高等教育多学科研究越来越受到中国高等教育界学者的关注,教育界的很多知名学者也对高等教育多学科研究方法评价颇高。要了解高等教育多学科研究方法的深刻意蕴,就有必要对高等教育多学科研究的方法论进行思考。文章试图简要分析高等教育多学科研究方法的适切性、适用性以及方法论原则。; 关键词高等教育多学科研究适切性适用性方法论; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于我国高等教育多学科研究方式的思考——基于2000-2010年高等教育多学科研究文本特点的分析被引量：8: 2; 作者许宏; 机构华中科技大学教育科学研究院 <高等教育研究>编辑部; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期62-67,共6页; 文摘自从高等教育多学科作为理论话语引入我国高教研究界以后,就成为高等教育学科建设研究的热点问题,研究者不断地从认识论和方法论层面寻求对这一理论概念内涵的理解。通过对2000-2001年高等教育多学科研究文本特点的分析,结果表明:高等教育多学科研究作为一种促进高等教育学科建设研究的方式,研究主体具有明确的话语指向;研究者在不断地批判反思中寻找改进学科建设的路径和发展方向。; 关键词高等教育多学科研究文本话语方式; 分类号 G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育多学科研究新论被引量：3: 3; 作者姜传松; 机构厦门大学教育研究院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期5-7,共3页; 文摘当前高等教育多学科研究的理论命题至少涵括必要性、误区与走向三部分。其中,必要性来源于不同学科方法功能的互补性、研究对象属性的复杂性与单一研究方法使用范围有限性的矛盾;研究界的认识误区则为对多学科高等教育研究"负作用"的无谓担忧和"领域"与"学科"之争;今后多学科研究的路径选择是推进高等教育学学科范畴的充实、完善及其交叉学科的建设。; 关键词学科高等教育多学科研究研究对象方法; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育多学科研究的内涵、逻辑缺失与弥补路径被引量：3: 4; 作者刘志忠; 机构江西师范大学; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-24,共4页; 基金江西省社会科学"十三五"规划青年项目"分专业创业教育项目课程建设研究--以教育学类专业为例"(编号:16JY37)的阶段性研究成果; 文摘高等教育研究必须在多学科视角下开展,这是由高等教育的复杂性决定的,但是多学科研究并不是简单地强调不同学科的渗透与交叉。可以说,对其内涵的错误认识,造成高等教育多学科研究教育学视角被忽视,以至于高等教育研究常面临合法性的危机。作为哲学第三种方法的现象学秉持"面向实事本身"的信条、如其所示的描述方式、与高等教育多学科研究的教育学视角具有相同的旨趣,是弥补高等教育多学科研究逻辑缺失的一条有效路径。; 关键词高等教育多学科研究内涵逻辑缺失现象学; Keywords multidisciplinary research in higher education the connotation logic absence phenomenology; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论当代中国高等教育学研究中的两种立场被引量：2: 5; 作者伍红林; 机构淮阴师范学院教育系; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第5期25-28,共4页; 文摘当代中国高等教育学作为一门学科的学理依据尚不健全。近年来兴起的试图解决这一问题的多学科高等教育研究对于高等教育学学科建设亦具有不适切性。因此,高等教育学学科发展需要形成新的思路。本文着重阐述了在新的发展道路中所应注意的高等教育学学科立场和中国立场。; 关键词当代中国高等教育学多学科高等教育研究学科立场中国立场; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《高等教育新论》与《多学科观点的高等教育研究》学术影响力比较研究——基于中文社会科学引文索引(1998—2018)的论文引用分析: 6; 作者李盼盼李明忠; 机构河北大学教育学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期56-63,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“我国高等教育研究机构转型与高等教育智库建设研究”，项目编号:BIA170174; 文摘伯顿·克拉克的《高等教育新论--多学科的研究》与潘懋元的《多学科观点的高等教育研究》是探究高等教育多学科研究的经典范本,对我国高等教育多学科研究发挥着重要引领作用。基于中文社会科学引文索引(CSSCI)1998-2018年数据库,运用文献计量法对两本著作的学术影响力进行数据统计发现:两本著作的被引量均较大、被引章节较全面;对研究机构的影响较广泛;高频被引章节(观点)与施引论文均高度聚焦于高等教育多学科研究;相较而言,《高等教育新论》的被引量与学术影响力更大。在两本经典著作的影响下,学者们推动了多学科研究概念的辨析与争论、诠释了多学科研究的重要意义以及明确了多学科研究的未来发展路径。; 关键词《高等教育新论》《多学科观点的高等教育研究》多学科研究学术影响力中文社会科学引文索引被引频次被引数量高被引观点; 分类号 G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全新的视角全新的理念——评介潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》: 7; 作者张艳辉; 出处《现代大学教育》 2002年第2期111-112,共2页; 关键词高等教育学科建设时代性创新性针对性教育发展潘懋元《多学科观点的高等教育研究》书评; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] G236 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从方法论视角理解高等教育多学科研究	金鑫张光磊	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于我国高等教育多学科研究方式的思考——基于2000-2010年高等教育多学科研究文本特点的分析	许宏	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2012	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高等教育多学科研究新论	姜传松	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高等教育多学科研究的内涵、逻辑缺失与弥补路径	刘志忠	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论当代中国高等教育学研究中的两种立场	伍红林	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《高等教育新论》与《多学科观点的高等教育研究》学术影响力比较研究——基于中文社会科学引文索引(1998—2018)的论文引用分析	李盼盼李明忠	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	全新的视角全新的理念——评介潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》	张艳辉	《现代大学教育》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料