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多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响: 1; 作者魏莉华冯美堂高萌《中国卫生产业》 2025年第2期184-187,共4页; 目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学... 展开更多; 关键词多学科协作教学模式泌尿外科基础理论知识考核成绩临床操作能力教学满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

多学科协作教学模式对急诊超声教学中课程综合评价及个人能力的影响被引量：2: 2; 作者何美情张茜茜高燕华《中国卫生产业》 2022年第15期174-177,231,共5页; 目的探讨急诊超声教学中采用多学科协作教学模式对课程综合评价及个人能力的影响。方法选取2020年2月—2021年1月陕西省人民医院55名急诊超声学员作为对照组,采用常规教学模式,选取2021年2月—2022年1月本院55名急诊超声学员作为观察组... 展开更多; 关键词多学科协作教学模式急诊超声教学课程综合评价个人能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

双导师制度联合多学科协作教学模式在住院医师规范化培训中的应用效果被引量：3: 3; 作者何芳李银《现代医院》 2023年第8期1281-1283,1286,共4页; 目的探讨在住院医师规范化培训中实施双导师制度联合多学科协作教学模式的效果。方法选择2019年8月—2022年8月在滁州市第一人民医院进行住院医师规范化培训的72名住培医师作为研究对象,根据1∶1随机数字表法把住培医师分为研究组36名... 展开更多; 关键词双导师制度多学科协作教学模式住培医师规范化培训满意度临床差错事件; 在线阅读下载PDF 职称材料

多学科协作教学在全科医师规培学员临床教学中的应用分析被引量：2: 4; 作者廖琦代诗琼徐雷《中国卫生产业》 2023年第21期219-222,共4页; 目的分析全科医师规培学员临床教学中应用多学科协作教学模式的具体效果。方法选取2018年3月—2023年3月攀枝花市中心医院的全科医师规培学员46名为研究对象,根据不同教学方式分为对照组(常规教学模式,n=23)和观察组(多学科协作教学模式... 展开更多; 关键词多学科协作教学模式全科医师规范化培训考试成绩满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响: 1; 作者魏莉华冯美堂高萌; 机构临朐县人民医院泌尿外科; 出处《中国卫生产业》 2025年第2期184-187,共4页; 文摘目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协作教学模式。比较两组基础理论知识考核成绩、临床操作能力及教学满意度。结果观察组基本概念为(95.63±3.26)分、常见疾病诊疗为(96.34±3.52)分、临床操作知识为(96.11±3.49)分、应急处理能力评分为(95.81±4.13)分,均高于对照组的(93.12±3.11)分、(93.26±2.94)分、(93.21±3.11)分及(92.24±3.29)分,差异均有统计学意义(t=2.841,3.424,3.163,3.448;P均<0.05)。观察组临床操作能力各维度评分及各维度教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论多学科协作教学模式用于泌尿外科中效果良好,能提高实习医生基础理论知识考核成绩,提升临床操作能力,可获得较高的教学满意度。; 关键词多学科协作教学模式泌尿外科基础理论知识考核成绩临床操作能力教学满意度; Keywords Multidisciplinary collaborative teaching mode Urology Basic theoretical knowledge Assessment scores Clinical operation ability Teaching satisfaction; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多学科协作教学模式对急诊超声教学中课程综合评价及个人能力的影响被引量：2: 2; 作者何美情张茜茜高燕华; 机构陕西省人民医院超声诊断中心; 出处《中国卫生产业》 2022年第15期174-177,231,共5页; 文摘目的探讨急诊超声教学中采用多学科协作教学模式对课程综合评价及个人能力的影响。方法选取2020年2月—2021年1月陕西省人民医院55名急诊超声学员作为对照组,采用常规教学模式,选取2021年2月—2022年1月本院55名急诊超声学员作为观察组,采用多学科协作教学模式,对两组课程综合评价、培训考核成绩、教学模式评价结果、个人能力进行比较。结果观察组课程综合评价满意度(92.73%)较对照组(76.36%)明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组理论知识、读片能力明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),观察组较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组认可教学模式、提升学习兴趣、提高沟通能力、提高操作技能、提高临床思维能力的占比较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组团队合作能力、自主学习能力、临床操作能力、医患沟通能力、临床思考能力较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科协作教学模式应用于急诊超声教学中,可提高课程综合评价满意度,提高培训考核成绩,提高教学模式评价结果满意度,提升个人能力。; 关键词多学科协作教学模式急诊超声教学课程综合评价个人能力; Keywords Multidisciplinary collaborative teaching mode Emergency ultrasound teaching Comprehensive evaluation of the course Personal ability; 分类号 R426 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名双导师制度联合多学科协作教学模式在住院医师规范化培训中的应用效果被引量：3: 3; 作者何芳李银; 机构滁州市第一人民医院; 出处《现代医院》 2023年第8期1281-1283,1286,共4页; 文摘目的探讨在住院医师规范化培训中实施双导师制度联合多学科协作教学模式的效果。方法选择2019年8月—2022年8月在滁州市第一人民医院进行住院医师规范化培训的72名住培医师作为研究对象,根据1∶1随机数字表法把住培医师分为研究组36名与对照组36名,对照组采取双导师制度教学,研究组在双导师制度教学的基础上联合多学科协作教学模式,6个月后比较两组技能操作、理论成绩、Mini-CEX评分、临床差错事件发生率和住培医师的培训满意度。结果研究组的技能操作、理论成绩明显高于对照组(P<0.05)。研究组在Mini-CEX评分的病史询问、体格检查、沟通技巧、临床判断、人文关怀、组织效能、整体表现等均显著高于对照组(P<0.05)。研究组的诊断错误、医嘱错误、职业伤害、医患矛盾等临床差错事件发生率为5.56%,对照组为25.00%,研究组与对照组相比明显降低(P<0.05)。研究组的培训满意度为100.0%,对照组为83.33%,研究组明显高于对照组(P<0.05)。结论双导师制度联合多学科协作教学模式应用于住院医师规范化培训不仅能提高住培医师理论和技能考核成绩、Mini-CEX评分,降低临床差错事件发生率,还有利于能提升住培医师的培训满意度。; 关键词双导师制度多学科协作教学模式住培医师规范化培训满意度临床差错事件; Keywords Dual mentor system Multidisciplinary collaborative teaching mode Resident physician Standardized training Satisfaction Clinical error events; 分类号 R197.323.6 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多学科协作教学在全科医师规培学员临床教学中的应用分析被引量：2: 4; 作者廖琦代诗琼徐雷; 机构攀枝花市中心医院全科医学科; 出处《中国卫生产业》 2023年第21期219-222,共4页; 文摘目的分析全科医师规培学员临床教学中应用多学科协作教学模式的具体效果。方法选取2018年3月—2023年3月攀枝花市中心医院的全科医师规培学员46名为研究对象,根据不同教学方式分为对照组(常规教学模式,n=23)和观察组(多学科协作教学模式,n=23),对比分析两组的出科考试成绩、教学效果评价、学生对教学模式的满意度。结果观察组的出科考试成绩、教学效果评价和对教学模式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科协作教学模式能够为全科医师规培学员提供重要培训,经过一系列教学措施应用,使全科医师规培学员的学习成绩提高,有利于综合素质、技能的锻炼。; 关键词多学科协作教学模式全科医师规范化培训考试成绩满意度; Keywords Multidisciplinary collaborative teaching model General practitioner Standardized training Test scores Satisfaction; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响	魏莉华冯美堂高萌	《中国卫生产业》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多学科协作教学模式对急诊超声教学中课程综合评价及个人能力的影响	何美情张茜茜高燕华	《中国卫生产业》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	双导师制度联合多学科协作教学模式在住院医师规范化培训中的应用效果	何芳李银	《现代医院》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多学科协作教学在全科医师规培学员临床教学中的应用分析	廖琦代诗琼徐雷	《中国卫生产业》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料