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问题导向教学+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用
被引量：
2
1
作者
张兆光
张峰
+1 位作者
罗倩
周恺琪
《中国卫生产业》
2024年第9期182-185,共4页
目的分析问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用价值。方法选取2022年9月—2023年8月山东第二医科大学附属医院超声科的60名超声科实习医生为研究对象,以不同教学方法分为两组,各3...
目的分析问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用价值。方法选取2022年9月—2023年8月山东第二医科大学附属医院超声科的60名超声科实习医生为研究对象,以不同教学方法分为两组,各30名。观察组给予PBL与多媒体直观教学法,对照组给予传统教学法,比较不同带教模式的带教效果。结果经干预后,观察组的理论知识、实践操作、鉴别诊断、案例分析等考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的综合评价各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声科实习医师带教中,采用PBL与多媒体直观教学法,可有效提高实习医师的理论和实操水平,提升临床诊断及案例分析能力,整体带教评价反响普遍较好,带教满意度普遍较高。
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关键词
问题导向
教学
多媒体直观教学法
超声科
实习医师
带教
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职称材料
题名
问题导向教学+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用
被引量：
2
1
作者
张兆光
张峰
罗倩
周恺琪
机构
山东第二医科大学附属医院超声科
出处
《中国卫生产业》
2024年第9期182-185,共4页
文摘
目的分析问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用价值。方法选取2022年9月—2023年8月山东第二医科大学附属医院超声科的60名超声科实习医生为研究对象,以不同教学方法分为两组,各30名。观察组给予PBL与多媒体直观教学法,对照组给予传统教学法,比较不同带教模式的带教效果。结果经干预后,观察组的理论知识、实践操作、鉴别诊断、案例分析等考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的综合评价各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声科实习医师带教中,采用PBL与多媒体直观教学法,可有效提高实习医师的理论和实操水平,提升临床诊断及案例分析能力,整体带教评价反响普遍较好,带教满意度普遍较高。
关键词
问题导向
教学
多媒体直观教学法
超声科
实习医师
带教
Keywords
Problem-based learning teaching
Multimedia intuitive teaching method
Ultrasound department
Intern physician
Teaching
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题导向教学+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用
张兆光
张峰
罗倩
周恺琪
《中国卫生产业》
2024
2
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