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多媒体画面语言表征目标促进深度学习被引量：22: 1; 作者刘哲雨侯岸泽王志军《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期18-23,共6页; 深度学习是备受关注的研究领域,研究促进深度学习的核心要素(如目标等)是探索深度学习的重要途径。文章旨在探索如何利用多媒体画面语言表征核心要素,再通过核心要素促进深度学习,为开发促进深度学习的多媒体资源提供设计依据。研究阐... 展开更多; 关键词深度学习多媒体画面语言目标规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体画面语言学理论体系的构建研究被引量：33: 2; 作者王志军王雪《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期42-48,共7页; 为进一步发展和完善多媒体画面语言学的理论体系,该文借鉴语言学、符号学、心理学、教育技术学等相关学科的研究成果,从多媒体画面语言学的理论框架、研究内容、研究方法及其与梅耶(Mayer)的多媒体学习认知理论的关系等几个方面对多媒... 展开更多; 关键词多媒体画面语言学多媒体学习理论框架研究内容研究方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于大数据的多媒体画面语言研究被引量：4: 3; 作者王志军吴向文 +1 位作者冯小燕温小勇《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期59-65,共7页; 大数据环境下,多媒体画面语言的研究视角、研究方法、理论和内容都发生了重要变化和革新。多媒体画面语言研究的大数据主要来源于两个方面,即利用相关软件获取图、文、声、像、交互等要素的"画面数据",以及运用相应设备和技... 展开更多; 关键词大数据多媒体画面语言多媒体学习学习行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体画面语言中的认知规律研究被引量：9: 4; 作者游泽清《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第11期72-76,共5页; 多媒体画面语言学由语构学、语义学和语用学三部分组成,分别对应多媒体画面的艺术规律、多媒体画面的认知规律和画面设计的人性化、自然化,因此本文的研究是创造多媒体画面语言学的重要组成部分。研究多媒体画面语言中的认知规律,涉及... 展开更多; 关键词多媒体画面语言认知规律语义学语言学; 在线阅读下载PDF 职称材料

全国多媒体画面语言学术研讨会在天津师范大学召开: 5; 作者杨乃琴《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期13-13,共1页; 关键词多媒体画面语言学术交流认知规律软件创作; 在线阅读下载PDF 职称材料

开启“画面语言”之门的三把钥匙被引量：2: 6; 作者游泽清《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期78-81,135,共5页; 多媒体教材是用多媒体画面语言编写的,经过多年研究"多媒体画面艺术",作者首次提出了"多媒体画面语言"的概念;创建了"多媒体画面艺术理论"和"画面语言学",对画面语言的特点和运用规律有了深刻... 展开更多; 关键词多媒体画面艺术设计格式多媒体画面语言学; 在线阅读下载PDF 职称材料

技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例被引量：106: 7; 作者王志军温小勇施鹏华《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期116-121,共6页; 学习本质上是一种思维活动。在此指引下,结合义务教育课程相关目标要求和实施建议,该文提出思维可视化课堂的概念,探讨思维可视化课堂的技术实现及实施方法、策略,认为思维可视化课堂的构建应该以"知识传授"和"思维训练&... 展开更多; 关键词思维可视化课堂思维训练多媒体画面语言阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体画面语言表征目标促进深度学习被引量：22: 1; 作者刘哲雨侯岸泽王志军; 机构天津师范大学教育科学学院天津师范大学滨海附属学校; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期18-23,共6页; 基金 2016年天津市哲学社会科学规划项目"面向深度学习的教育媒体优化设计研究"(项目编号:TJJX16-009) 天津师范大学博士基金项目"虚拟现实(VR)环境中深度学习的实证研究--兼论深度学习的评价与VR环境的优化"(项目编号:52WW1612); 文摘深度学习是备受关注的研究领域,研究促进深度学习的核心要素(如目标等)是探索深度学习的重要途径。文章旨在探索如何利用多媒体画面语言表征核心要素,再通过核心要素促进深度学习,为开发促进深度学习的多媒体资源提供设计依据。研究阐述了多媒体画面语言表征促进深度学习的作用表现、作用机制与规范。研究改变了一直以来只用文字表征目标的单一媒体方式,以核心要素中的目标为例,阐明多媒体画面语言表征目标促进深度学习:(1)具有引导心向等11类功能;(2)应符合案例趋向等8个表征原则;(3)需执行7种可操作方式。; 关键词深度学习多媒体画面语言目标规范; Keywords Deep Learning Multimedia Language Goals Specifications; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体画面语言学理论体系的构建研究被引量：33: 2; 作者王志军王雪; 机构天津师范大学教育科学学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期42-48,共7页; 基金天津市教育科学规划重点课题"数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究"(项目编号:CEXII2002) 天津市哲学社会科学规划课题"基于项目开发实践的大学生实践能力培养模式研究"(项目编号:TJJX12-058)的阶段性研究成果; 文摘为进一步发展和完善多媒体画面语言学的理论体系,该文借鉴语言学、符号学、心理学、教育技术学等相关学科的研究成果,从多媒体画面语言学的理论框架、研究内容、研究方法及其与梅耶(Mayer)的多媒体学习认知理论的关系等几个方面对多媒体画面语言学理论体系的构建问题进行了深入的探索论证,期望为多媒体画面语言学后续的相关研究及其信息化教学应用提供可借鉴的框架、思路和方法,使多媒体画面语言成为多媒体学习材料设计与开发的可循之语言工具,从而有效地提高信息化情境下的教学效果。; 关键词多媒体画面语言学多媒体学习理论框架研究内容研究方法; Keywords The Linguistics for Multimedia Design（LMD） Multimedia Learning Theoretical Framework Research Contents Research Methods; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大数据的多媒体画面语言研究被引量：4: 3; 作者王志军吴向文冯小燕温小勇; 机构天津师范大学教育科学学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期59-65,共7页; 基金天津市哲学社会科学规划项目"多媒体画面语言学促进优质信息化教育资源发展和应用研究"(项目编号:TJJX15-022) 天津市2016年度哲学社会科学规划课题"学习者网络视频学习行为分析及其支持策略研究"(课题编号:TJJXWT16-006); 文摘大数据环境下,多媒体画面语言的研究视角、研究方法、理论和内容都发生了重要变化和革新。多媒体画面语言研究的大数据主要来源于两个方面,即利用相关软件获取图、文、声、像、交互等要素的"画面数据",以及运用相应设备和技术平台获取学习者的生物表征、外显行为和情感体验等"学习行为数据"。在此基础上,通过对画面数据和学习行为数据关系的分析,从中挖掘出多媒体画面语构规则、语义规则、语用规则及其匹配规律,以应用于多媒体学习资源设计和学习过程分析,达到优化多媒体画面设计、提高多媒体学习效果的最终目的。; 关键词大数据多媒体画面语言多媒体学习学习行为; Keywords Big Data Language of Multimedia Design Multimedia Learning Learning Behavior; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体画面语言中的认知规律研究被引量：9: 4; 作者游泽清; 机构天津师范大学现代教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第11期72-76,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划重点课题(教育部重点)"多媒体教学资源中画面语言研究"; 文摘多媒体画面语言学由语构学、语义学和语用学三部分组成,分别对应多媒体画面的艺术规律、多媒体画面的认知规律和画面设计的人性化、自然化,因此本文的研究是创造多媒体画面语言学的重要组成部分。研究多媒体画面语言中的认知规律,涉及多媒体画面艺术规律、语言学和认知心理学等方面知识,因此本文从认知学习理论出发,将其与多媒体画面艺术理论结合起来,进而对多媒体画面中的一些认知规律进行探讨。; 关键词多媒体画面语言认知规律语义学语言学; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全国多媒体画面语言学术研讨会在天津师范大学召开: 5; 作者杨乃琴; 机构《中国电化教育》记者; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期13-13,共1页; 关键词多媒体画面语言学术交流认知规律软件创作; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开启“画面语言”之门的三把钥匙被引量：2: 6; 作者游泽清; 机构天津师范大学教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期78-81,135,共5页; 文摘多媒体教材是用多媒体画面语言编写的,经过多年研究"多媒体画面艺术",作者首次提出了"多媒体画面语言"的概念;创建了"多媒体画面艺术理论"和"画面语言学",对画面语言的特点和运用规律有了深刻的认识。本文是作者十年来研究"多媒体画面艺术"的体会,提出认识"画面语言"需要搞清楚三个要点:"形""动"和"画面语言学"。其中"形"和"动"是画面语言表义的两大特点,即"以形表义"和"分时呈现";"画面语言学"是运用画面语言时遵循的规律,除(语构方面的)多媒体画面艺术规则外,还有(语义方面的)设计格式和(语用方面的)教学格式。; 关键词多媒体画面艺术设计格式多媒体画面语言学; 分类号 G222 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例被引量：106: 7; 作者王志军温小勇施鹏华; 机构天津师范大学教育科学学院赣州市信丰县工业园学校; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期116-121,共6页; 基金天津市教育科学规划重点课题"数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究"(课题编号:CEXII2002) 天津市哲学社会科学规划课题"基于项目开发实践的大学生实践能力培养模式研究"(课题编号:TJJX12-058) +1 种基金江西省高校人文社会科学规划课题"促进儿童智能发展的数字化教育游戏研究"(课题编号:JY1417)阶段性研究成果; 文摘学习本质上是一种思维活动。在此指引下,结合义务教育课程相关目标要求和实施建议,该文提出思维可视化课堂的概念,探讨思维可视化课堂的技术实现及实施方法、策略,认为思维可视化课堂的构建应该以"知识传授"和"思维训练"为目标主线,以多媒体画面语言和相关技术作为"思维可视化"的技术支撑,以"师生共同参与"为行动支持。最后以小学语文阅读教学为例开展实践教学,结果表明,思维可视化课堂对促进小学语文阅读教学有积极的效果,为其他教师在尝试思维可视化课堂教学提供了思路与参考。; 关键词思维可视化课堂思维训练多媒体画面语言阅读教学; Keywords Thinking Visualization Classroom Teaching Thinking Training Multimedia Language Reading Teaching; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多媒体画面语言表征目标促进深度学习	刘哲雨侯岸泽王志军	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	22	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多媒体画面语言学理论体系的构建研究	王志军王雪	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2015	33	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于大数据的多媒体画面语言研究	王志军吴向文冯小燕温小勇	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多媒体画面语言中的认知规律研究	游泽清	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2004	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全国多媒体画面语言学术研讨会在天津师范大学召开	杨乃琴	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	开启“画面语言”之门的三把钥匙	游泽清	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例	王志军温小勇施鹏华	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2015	106	在线阅读下载PDF 职称材料