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中学教师焦虑的多因素作用模式分析
被引量：
1
1
作者
刘贤臣
吴宏新
+2 位作者
陈琨
李林
张敬悬
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
1995年第4期35-37,共3页
焦虑(anxiety)为常见的负性情绪,调查表明32.95%的中学教师有焦虑症状。,明显高于其他群体。本文应用通径分析(Pathanalysis)的方法定量地描述中学教师焦虑症状发生中各种危险因素间的网络关系,以探讨中学教师焦虑的多种危险因素作用模...
焦虑(anxiety)为常见的负性情绪,调查表明32.95%的中学教师有焦虑症状。,明显高于其他群体。本文应用通径分析(Pathanalysis)的方法定量地描述中学教师焦虑症状发生中各种危险因素间的网络关系,以探讨中学教师焦虑的多种危险因素作用模式。资料与方法1.
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关键词
焦虑症
中学教师
多因素作用模式
全文增补中
题名
中学教师焦虑的多因素作用模式分析
被引量：
1
1
作者
刘贤臣
吴宏新
陈琨
李林
张敬悬
机构
山东省精神卫生中心
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
1995年第4期35-37,共3页
文摘
焦虑(anxiety)为常见的负性情绪,调查表明32.95%的中学教师有焦虑症状。,明显高于其他群体。本文应用通径分析(Pathanalysis)的方法定量地描述中学教师焦虑症状发生中各种危险因素间的网络关系,以探讨中学教师焦虑的多种危险因素作用模式。资料与方法1.
关键词
焦虑症
中学教师
多因素作用模式
分类号
R749.72 [医药卫生—神经病学与精神病学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学教师焦虑的多因素作用模式分析
刘贤臣
吴宏新
陈琨
李林
张敬悬
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
1995
1
全文增补中
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