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合作学习:开启数学深度学习之旅
1
作者
章春玮
《成才之路》
2020年第5期36-37,共2页
在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以...
在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以有效合作学习促进深度学习的发生。
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关键词
数学教学
合作
学习
深度学习
合作
需求
小组
合作
多向合作
合作
任务
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职称材料
题名
合作学习:开启数学深度学习之旅
1
作者
章春玮
机构
江苏省苏州市沧浪实验小学校
出处
《成才之路》
2020年第5期36-37,共2页
文摘
在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以有效合作学习促进深度学习的发生。
关键词
数学教学
合作
学习
深度学习
合作
需求
小组
合作
多向合作
合作
任务
Keywords
mathematics teaching
cooperative learning
deep learning
cooperative needs
group cooperation
multidirectional cooperation
cooperative tasks
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
合作学习:开启数学深度学习之旅
章春玮
《成才之路》
2020
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