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基于多参数分级机制的工程教育专业认证毕业要求达成度评价研究
1
作者
吴新烨
王东东
+3 位作者
高婧
张建国
李少泉
林婕
《中国软科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第S01期282-290,共9页
毕业要求达成度评价是证明工程专业人才培养是否满足工程教育专业认证的12条通用标准要求的重要手段,是工程教育专业认证的核心内容之一.毕业要求达成度评价将对整个教学活动的持续改进起着重要的支撑作用,是提高工程专业人才培养质量...
毕业要求达成度评价是证明工程专业人才培养是否满足工程教育专业认证的12条通用标准要求的重要手段,是工程教育专业认证的核心内容之一.毕业要求达成度评价将对整个教学活动的持续改进起着重要的支撑作用,是提高工程专业人才培养质量的重要手段.本文首先通过毕业要求的制定、指标点分解、支撑指标点的课程设置、满足工程认证要求的第二课堂体系设置,之后创新性地对于第二课堂表现进行赋值并提出多参数分级评价机制.最后通过多参数分级评价机制,完成土木工程专业的毕业要求达成度评价.厦门大学土木工程专业顺利通过工程教育专业认证这一实践证明:该方法较为科学合理,较为专家所接受,可为工程教育专业认证的毕业要求达成度评价提供参考与范式.
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关键词
工程教育专业认证
毕业要求达成度
多参数分级机制
评价
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职称材料
题名
基于多参数分级机制的工程教育专业认证毕业要求达成度评价研究
1
作者
吴新烨
王东东
高婧
张建国
李少泉
林婕
机构
厦门大学
出处
《中国软科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第S01期282-290,共9页
基金
福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20180185)
厦门大学“翻转课堂”教学改革研究项目(JG20180207)
厦门大学教学改革研究项目(JG20170223).
文摘
毕业要求达成度评价是证明工程专业人才培养是否满足工程教育专业认证的12条通用标准要求的重要手段,是工程教育专业认证的核心内容之一.毕业要求达成度评价将对整个教学活动的持续改进起着重要的支撑作用,是提高工程专业人才培养质量的重要手段.本文首先通过毕业要求的制定、指标点分解、支撑指标点的课程设置、满足工程认证要求的第二课堂体系设置,之后创新性地对于第二课堂表现进行赋值并提出多参数分级评价机制.最后通过多参数分级评价机制,完成土木工程专业的毕业要求达成度评价.厦门大学土木工程专业顺利通过工程教育专业认证这一实践证明:该方法较为科学合理,较为专家所接受,可为工程教育专业认证的毕业要求达成度评价提供参考与范式.
关键词
工程教育专业认证
毕业要求达成度
多参数分级机制
评价
Keywords
engineering education Professional certification
graduation requirement comPletion degree
mulit-Parameter classification mechanism
evaluation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于多参数分级机制的工程教育专业认证毕业要求达成度评价研究
吴新烨
王东东
高婧
张建国
李少泉
林婕
《中国软科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019
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