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多元评估法在课程评价中的应用研究——以“计算机网络基础”课程为例
1
作者
周峰
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025年第4期147-150,160,共5页
随着“新工科”理念的深入推广,传统的单一课程评价方法逐渐显现出其局限性,无法全面反映学生在不同维度的能力发展。在多元理论框架下,越来越多的教育研究提出采用多元评估法,从评价内容、评价方式和工具等多个角度进行优化分析,更加...
随着“新工科”理念的深入推广,传统的单一课程评价方法逐渐显现出其局限性,无法全面反映学生在不同维度的能力发展。在多元理论框架下,越来越多的教育研究提出采用多元评估法,从评价内容、评价方式和工具等多个角度进行优化分析,更加注重学生个体发展的差异性,构建多元化的评价体系,以实现对学生学习成果和能力的全面评价。以“计算机网络基础”课程为例,探讨多元评估法在课程评价中的应用,分析其在评价内容、评价方式和评价工具等方面的创新。该方法有效促进学生多方面发展,特别是在提升学生技术技能和实践能力上成效显著。同时还提出了在实际应用中面临的挑战和未来的改进方向,如评价工具的多样化、教师评估能力的提升和教学策略的优化。
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关键词
多元评估法
课程评价
计算机网络
教学改革
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题名
多元评估法在课程评价中的应用研究——以“计算机网络基础”课程为例
1
作者
周峰
机构
安徽财贸职业学院信息工程学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025年第4期147-150,160,共5页
基金
安徽省职业与成人教育学会2023年教育教学研究规划课题项目“多元评估法在课程评价中的应用研究”(AZCJ2023089)
2024年安徽省高校自然科学研究重大项目“基于数据挖掘技术的核心科研团队合作模式的构建研究”(2024AH040002)
安徽省教育厅2023年度质量工程教育教学改革委托项目“产教融合体建设背景下安徽省职业教育一体化高质量发展研究”(2023jujxwt023)。
文摘
随着“新工科”理念的深入推广,传统的单一课程评价方法逐渐显现出其局限性,无法全面反映学生在不同维度的能力发展。在多元理论框架下,越来越多的教育研究提出采用多元评估法,从评价内容、评价方式和工具等多个角度进行优化分析,更加注重学生个体发展的差异性,构建多元化的评价体系,以实现对学生学习成果和能力的全面评价。以“计算机网络基础”课程为例,探讨多元评估法在课程评价中的应用,分析其在评价内容、评价方式和评价工具等方面的创新。该方法有效促进学生多方面发展,特别是在提升学生技术技能和实践能力上成效显著。同时还提出了在实际应用中面临的挑战和未来的改进方向,如评价工具的多样化、教师评估能力的提升和教学策略的优化。
关键词
多元评估法
课程评价
计算机网络
教学改革
Keywords
Multiple Assessment Methods
Curriculum Evaluation
Computer Networks
Teaching Reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
多元评估法在课程评价中的应用研究——以“计算机网络基础”课程为例
周峰
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025
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