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后疫情时代在线地理教学多元评价方式的操作路径被引量：4: 1; 作者董国海王玉婷《地理教学》北大核心 2020年第15期31-34,共4页; 2020年2月由新型冠状病毒引起的肺炎疫情在全国爆发,教育部及时倡导“停课不停教、停课不停学”的教育方针,于是在线教学在全国范围内被实施,但经实践发现存在较多现实问题需要及时解决,如教学评价的缺失。作为一线地理教师,笔者经过在... 展开更多; 关键词在线教学现状多元评价方式在线地理教学模式评价案例; 在线阅读下载PDF 职称材料

破立并举四个坚持创新科研评价体系被引量：4: 2; 作者荆林波《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2020年第7期45-47,共3页; 探索科学的评价体系,应该破立并举,在打破固有评价体系的同时,与时俱进地根据现实需求,围绕学术评价的基本规律和价值目的,进行有效、合理的评价系统创建,从而为推进学术研究事业发展提供有力的制度支撑。为此,我们主张坚持正确的价值导... 展开更多; 关键词科研评价体系多元评价方式学术评价分类评价科学的评价学术研究定性评价四个坚持; 在线阅读下载PDF 职称材料

喜报| 《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊: 3; 《智慧农业导刊》 2025年第5期F0002-F0002,共1页; 2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期... 展开更多; 关键词期刊评价多元评价方式核心期刊评价机制数字出版智能服务全程化多方参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

喜报《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊: 4; 《智慧农业导刊》 2024年第18期F0002-F0002,共1页; 2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期... 展开更多; 关键词期刊评价多元评价方式数字出版智能服务全程化应用型科学评价智慧农业; 在线阅读下载PDF 职称材料

7E模式赋能实验教学创新探析被引量：3: 5; 作者梁鹏郭峰 +3 位作者王优强刘晓玲孔令胜杨中良《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期103-109,共7页; 将7E(Enlighten(激发)、Engage(参与)、Explore(探索)、Explain(解释)、Elaborate(精致)、Extend(延伸)、Evaluate(评价))教学模式引入实验教学,通过设计“实践赋能”的教学策略,探索“虚实结合”的知识传授载体,开展“情景相融”的教... 展开更多; 关键词教学模式改进互动实验教学思维触角模式多元化立体评价方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

从学习者视角例谈高中英语写作教学被引量：14: 6; 作者张明《教学与管理》北大核心 2018年第13期48-51,共4页; 随着“核心素养”概念在基础教学中的渗透，高中英语写作教学中学习者的地位日益凸显。由于大多数教师将写作教学局限在应试上，忽略了对学生写作习惯及兴趣的培养，使得学生长期处于被动的写作状态中。针对目前高中英语写作教学中“主... 展开更多; 关键词高中英语写作教学教学设计多元化评价方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方社科院智库转型中的科研项目差异化管理: 7; 作者刘阳《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期154-158,188,共6页; 关注地方社科院智库转型中的"存量改革",且聚焦于"存量"中既处于中心地位同时又较少直接触动利益格局的科研项目管理问题。科研项目管理改革的核心线索是差异化管理:首先需要对项目进行科学的分类;其次,在选题和成... 展开更多; 关键词地方社科院智库转型差异化管理评价方式多元化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新工科”背景下我国理工科本科生专业课教学满意度的影响因素研究被引量：14: 8; 作者庄腾腾姚继军《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期73-86,共14页; 本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生... 展开更多; 关键词 “新工科”建设高等工程教育理工科专业授课方式多元考核评价方式专业课教学满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后疫情时代在线地理教学多元评价方式的操作路径被引量：4: 1; 作者董国海王玉婷; 机构浙江省杭州学军中学苏州高新区实验初级中学; 出处《地理教学》北大核心 2020年第15期31-34,共4页; 基金 2020年杭州市教育科研立项课题“后疫情时代提升高中‘空中课堂’教学有效性的实施路径”(项目编号:20G1523)阶段性研究成果。; 文摘 2020年2月由新型冠状病毒引起的肺炎疫情在全国爆发,教育部及时倡导“停课不停教、停课不停学”的教育方针,于是在线教学在全国范围内被实施,但经实践发现存在较多现实问题需要及时解决,如教学评价的缺失。作为一线地理教师,笔者经过在线教学的实践与探索,并结合近千名不同地区、不同学校的学生现状调查,提出针对不同水平学生,应采用不同的在线教学评价方式,并呈现不同评价方式的实践案例,目标是探索一种可行的操作路径,以期对今后在线教学提供参考。; 关键词在线教学现状多元评价方式在线地理教学模式评价案例; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名破立并举四个坚持创新科研评价体系被引量：4: 2; 作者荆林波; 机构中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心; 出处《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2020年第7期45-47,共3页; 文摘探索科学的评价体系,应该破立并举,在打破固有评价体系的同时,与时俱进地根据现实需求,围绕学术评价的基本规律和价值目的,进行有效、合理的评价系统创建,从而为推进学术研究事业发展提供有力的制度支撑。为此,我们主张坚持正确的价值导向,坚持定性评价与定量评价并重,坚持分类评价体系,坚持多元评价方式,创新科研评价体系。; 关键词科研评价体系多元评价方式学术评价分类评价科学的评价学术研究定性评价四个坚持; 分类号 G311 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名喜报| 《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊: 3; 出处《智慧农业导刊》 2025年第5期F0002-F0002,共1页; 文摘 2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期刊评价工作。《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》采用分类比较、多元评价方式,基于应用型期刊的全程化知识服务生态,提出应用型期刊评价PCSR模型,构建中国特色、全面系统、科学可行的应用型期刊评价体系,建立交互式多方参与的评价机制,对我国1365种应用型期刊进行了评价,覆盖了17个行业大类和2个综合大类,系统遴选出61种应用型权威期刊、276种应用型核心期刊、497种应用型核心(扩展)期刊和531种应用型入库期刊。; 关键词期刊评价多元评价方式核心期刊评价机制数字出版智能服务全程化多方参与; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名喜报《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊: 4; 出处《智慧农业导刊》 2024年第18期F0002-F0002,共1页; 文摘 2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期刊评价工作。《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》采用分类比较、多元评价方式,基于应用型期刊的全程化知识服务生态,提出应用型期刊评价PCSR模型,构建中国特色、全面系统、科学可行的应用型期刊评价体系。; 关键词期刊评价多元评价方式数字出版智能服务全程化应用型科学评价智慧农业; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名7E模式赋能实验教学创新探析被引量：3: 5; 作者梁鹏郭峰王优强刘晓玲孔令胜杨中良; 机构青岛理工大学机械与汽车工程学院青岛理工大学工程训练中心青岛理工大学工业流体节能与污染控制教育部重点实验室; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期103-109,共7页; 基金国家自然科学基金项目(52342503) 教育部产学合作协同育人项目(220601212065338) +2 种基金青岛理工大学本科教学改革与研究项目(F2023-078)。; 文摘将7E(Enlighten(激发)、Engage(参与)、Explore(探索)、Explain(解释)、Elaborate(精致)、Extend(延伸)、Evaluate(评价))教学模式引入实验教学,通过设计“实践赋能”的教学策略,探索“虚实结合”的知识传授载体,开展“情景相融”的教学活动,实现“创新驱动”思维触角的教学模式,构建“以评促教”的教学评价体系等措施,构筑了教师主导、学生主体的互动教学机制。课程实践结果表明,7E模式赋能实验教学过程有利于学生“沉浸式”参与教学各个环节,提高学生的学科核心素养,培养学生的探索能力和创新思维,提升实验教学的“两性一度”——高阶性、创新性和挑战度,助推新工科背景下的一流专业建设和人才培养模式改革。; 关键词教学模式改进互动实验教学思维触角模式多元化立体评价方式; Keywords improvement of teaching model interactive experimental teaching thinking tentacle pattern diversified stereoscopic evaluation methods; 分类号 TH117 [机械工程—机械设计及理论] G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从学习者视角例谈高中英语写作教学被引量：14: 6; 作者张明; 机构江苏省镇江第一中学; 出处《教学与管理》北大核心 2018年第13期48-51,共4页; 文摘随着“核心素养”概念在基础教学中的渗透，高中英语写作教学中学习者的地位日益凸显。由于大多数教师将写作教学局限在应试上，忽略了对学生写作习惯及兴趣的培养，使得学生长期处于被动的写作状态中。针对目前高中英语写作教学中“主次异位”的现状，本文将从学习者视角出发，通过设计丰富多彩的写作活动和多元化的评价方式，尝试构建“学习者本位”的写作教学环境，为“核心素养”在写作教学中的深化铺平道路。; 关键词高中英语写作教学教学设计多元化评价方式; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方社科院智库转型中的科研项目差异化管理: 7; 作者刘阳; 机构北京大学社会学系北京市社会科学院; 出处《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期154-158,188,共6页; 文摘关注地方社科院智库转型中的"存量改革",且聚焦于"存量"中既处于中心地位同时又较少直接触动利益格局的科研项目管理问题。科研项目管理改革的核心线索是差异化管理:首先需要对项目进行科学的分类;其次,在选题和成果评价环节,需要分别强调选题环节的独立性与成果评价方式的多元化,并将其与不同类型项目的差异化管理结合起来;最后,对于社会科学性质的研究,需要建立规范有效的实地调研组织保障制度。; 关键词地方社科院智库转型差异化管理评价方式多元化; 分类号 C2 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新工科”背景下我国理工科本科生专业课教学满意度的影响因素研究被引量：14: 8; 作者庄腾腾姚继军; 机构香港中文大学教育学院南京师范大学教育科学学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期73-86,共14页; 基金江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)。; 文摘本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生专业课教学满意度的影响作用。研究发现:教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性均显著影响学生的专业课教学满意度,多元考核评价方式在教师对学生的学业支持到专业课教学满意度的影响路径中具有部分中介作用,在课程的跨学科性到专业课教学满意度的影响路径中具有完全中介作用,且多元考核评价方式对专业课教学满意度的影响在“985/211高校”中比在“非985/211高校”中更为明显。基于此,本研究就推进“新工科”建设的有关举措进行了探讨。; 关键词 “新工科”建设高等工程教育理工科专业授课方式多元考核评价方式专业课教学满意度; Keywords "New Engineering Education"development higher engineering education science and engineering majors classroom instruction methods multiple assessment methods satisfaction with specialized course teaching; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	后疫情时代在线地理教学多元评价方式的操作路径	董国海王玉婷	《地理教学》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	破立并举四个坚持创新科研评价体系	荆林波	《行政管理改革》 CSSCI 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	喜报\| 《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊		《智慧农业导刊》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	喜报《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊		《智慧农业导刊》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	7E模式赋能实验教学创新探析	梁鹏郭峰王优强刘晓玲孔令胜杨中良	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	从学习者视角例谈高中英语写作教学	张明	《教学与管理》北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
7	地方社科院智库转型中的科研项目差异化管理	刘阳	《理论月刊》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“新工科”背景下我国理工科本科生专业课教学满意度的影响因素研究	庄腾腾姚继军	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	14	在线阅读下载PDF 职称材料