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题名PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用
被引量：8
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作者
黄丽春
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机构
南华大学附属南华医院关节运动科
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出处
《中国卫生产业》
2019年第20期131-132,共2页
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基金
南华大学教学研究与改革项目
项目名称:PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用(2016XJG-YY63)
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文摘
目的分析PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用效果。方法2018年1—12月随机将该医学院妇科护理实习护生38名分成两组,对照组19名实习护生实施传统带教教学模式,观察组19名实习护生实施PCMC联合多元评价教学的带教模式,对比两组教学后的带教效果差异。结果两组实习护生带教后的理论考核评分、实践操作考核评分、满意度评分、带教认同率差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科临床带教中实施PCMC与多元评价教学模式的带教效果较为显著,提供实习护生的护理技能,促进妇科临床带教教学水平的提高。
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关键词
PCMC
多元评价教学模式
妇科临床带教
教学有效性
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R-4
[医药卫生]
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题名桥梁结构设计课程改革探讨
被引量：3
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作者
马利耕
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机构
哈尔滨职业技术学院
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出处
《山西建筑》
2012年第31期270-271,共2页
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文摘
借鉴国外高职教育成功的办学经验,重点探讨了《桥梁结构设计》课程改革的目标、思路、方法,提炼了《桥梁结构设计》课程改革的特色,展望了课程改革将取得的成效。
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关键词
课程改革
行动导向教学
过程考核与多元评价
教学模式
教学方法
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Keywords
curriculum reform, action oriented teaching, process assessment and polybasic evaluation, teaching mode, teaching method
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分类号
TU-05
[建筑科学—建筑理论]
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