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基于学习过程的高职课程多元考评体系探索被引量：5: 1; 作者史建磊黄宗安宰文珊《职业技术教育》北大核心 2015年第2期60-63,共4页; 教学考评是用科学的方法对课程教学活动及其结果作出价值判断的过程。正确认识教学考评,就要深入理解其基本要素,实现考评主体多元化、考评内容多维化、考评形式多样化和考评功能多用化。结合"果蔬贮藏与加工"教学实践,以过... 展开更多; 关键词高职教育学习过程多元考评体系教学考评; 在线阅读下载PDF 职称材料

“智能+教育”背景下的MOOC+SPOC教学模式改革与探索——以《土力学》为例被引量：8: 2; 作者孙林娜时伟 +2 位作者郭栋白晓宇杨忠年《水利与建筑工程学报》 2022年第1期207-210,共4页; 针对新时代高等教育课堂革命关键问题,探索“智能+教育”背景下工科专业基础课程MOOC+SPOC教学模式。以土木工程专业核心课程《土力学》为例,通过课程教学结构改革,建设土力学MOOC和虚拟仿真智能土工实验室,将以教师传授为主的课堂教学... 展开更多; 关键词 MOOC+SPOC教学模式混合式教学虚拟仿真多元考评体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

电工与电子技术课程的教学实践: 3; 作者郑苇《集成电路应用》 2022年第9期144-145,共2页; 阐述职业教育中的电工与电子技术课程教学实践,包括课程背景、课程设计、课程教学的案例分析,电工与电子技术课程的多元化考评体系。; 关键词电工与电子技术课程教学案例分析多元化考评体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学习过程的高职课程多元考评体系探索	史建磊黄宗安宰文珊	《职业技术教育》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“智能+教育”背景下的MOOC+SPOC教学模式改革与探索——以《土力学》为例	孙林娜时伟郭栋白晓宇杨忠年	《水利与建筑工程学报》	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	电工与电子技术课程的教学实践	郑苇	《集成电路应用》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料