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多元文化教育理念与学校体育改革 被引量:15
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作者 徐雄杰 曾妮 纪进 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第1期27-28,共2页
从多元文化教育的角度对学校体育改革进行了探讨,认为学校体育改革应适应多元文化教育的发展趋势,树立"健康第一"和尊重个性及种族、民族、地域差异的指导思想,建立相应的学校体育理论框架和课程体系。
关键词 学校体育 文化 多元文化教育
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后现代主义视域下多元文化教育的特征、实质及问题 被引量:15
2
作者 王守纪 杨兆山 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期192-197,共6页
多元文化教育是后现代主义的重要理论贡献之一,从多元文化教育的理论与实践来看,作为理论形态的多元文化教育具有明显的多元化和后现代特征,作为实践形态的多元文化教育则具有明显的政策性和本土化特征。多元文化教育是世界教育的发展趋... 多元文化教育是后现代主义的重要理论贡献之一,从多元文化教育的理论与实践来看,作为理论形态的多元文化教育具有明显的多元化和后现代特征,作为实践形态的多元文化教育则具有明显的政策性和本土化特征。多元文化教育是世界教育的发展趋势,但在实践上,必须注重多元文化的政策导向和本土化,并加强多元文化教育的课程建设。 展开更多
关键词 后现代主义 多元文化教育 政策 本土化 课程
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多元文化教育的实践困境与理论悖论 被引量:14
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作者 樊改霞 王嘉毅 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第3期8-16,共9页
多元文化教育的理论与政策在教育实践中产生了深远的影响。与此同时,它也越来越多地在教育制度层面、课程设置层面以及教学方法层面面临严峻的困境,实践困境背后是多元文化教育的理论悖论。公共立场的教育正是试图关注个人自由与集体权... 多元文化教育的理论与政策在教育实践中产生了深远的影响。与此同时,它也越来越多地在教育制度层面、课程设置层面以及教学方法层面面临严峻的困境,实践困境背后是多元文化教育的理论悖论。公共立场的教育正是试图关注个人自由与集体权利、文化多元与核心文化价值以及国家认同与民族认同等紧张关系。 展开更多
关键词 多元文化教育 实践困境 理论悖论 公共立场
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美国大学的多元文化教育及其启示 被引量:11
4
作者 周海燕 周景辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期60-64,共5页
在全球化时代,美国社会越来越意识到多元文化教育的重要性。多元文化教育不仅可以满足全球化的政治、经济、文化的需要,而且也是国际教育不可忽视的一个方面。因此,多元文化教育在当今美国大学教育中起着不可忽视的作用,其课程设置及实... 在全球化时代,美国社会越来越意识到多元文化教育的重要性。多元文化教育不仅可以满足全球化的政治、经济、文化的需要,而且也是国际教育不可忽视的一个方面。因此,多元文化教育在当今美国大学教育中起着不可忽视的作用,其课程设置及实施途径启示我们去思考多元文化教育与语言教育的关系,以及我国大学教育的文化责任。 展开更多
关键词 美国 多元文化教育 课程设置 实施途径
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基于“多元文化教育三态说”的仫佬族民族文化传承系统的构建 被引量:8
5
作者 罗之勇 谢艳娟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期23-27,共5页
基于"多元文化教育三态说",从宏观、中观和微观视角探讨仫佬族文化传承的内容和途径,提出应整合学校、家庭、社区的教育资源,建立学校教育、家庭教育、社会教育相互衔接的多元一体的仫佬族民族文化传承系统。
关键词 仫佬族 多元文化教育 意识三态说 民族文化传承
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澳大利亚多元文化教育述评 被引量:8
6
作者 徐继存 秦志功 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期51-55,共5页
澳大利亚是一个多元文化国家,多元文化教育是其教育体系的一个重要特点。多元文化教育在澳大利亚并非一帆风顺,常常受到种族主义的震荡和冲击,这不仅反映在一系列教育政策上,也反映在实际的课堂教学中。
关键词 澳大利亚 多元文化教育 种族主义 教育政策 课堂教学 价值取向
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面向多元文化教育的教师——美国的经验及其启示 被引量:8
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作者 张学强 富婷 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期22-27,共6页
伴随着学生结构的多元化日益加强和多元文化教育模式的不断发展,美国采取多种措施以提高教师队伍的多元文化教育素质。具体内容包括美国教师角色的转变、少数族裔教师队伍建设、以多元文化为导向的教师培养与培训等。这些措施在取得一... 伴随着学生结构的多元化日益加强和多元文化教育模式的不断发展,美国采取多种措施以提高教师队伍的多元文化教育素质。具体内容包括美国教师角色的转变、少数族裔教师队伍建设、以多元文化为导向的教师培养与培训等。这些措施在取得一定成效的同时,也暴露了自身存在的问题与不足。 展开更多
关键词 美国 多元文化教育 少数族裔教师 教师培养
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全球化教育对美国多元文化教育的冲击 被引量:6
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作者 彭永春 吴雄鹰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2006年第1期210-214,共5页
全球化教育是当今美国高等教育体系的发展重心,它与美国政府竭力提升全球竞争力的国策相契合。全球化教育以培养学生的地球村意识、跨文化意识及人类选择意识为主旨,全球化教育的实施是美国试图向世界其他国家与地区输出其强势文化,以... 全球化教育是当今美国高等教育体系的发展重心,它与美国政府竭力提升全球竞争力的国策相契合。全球化教育以培养学生的地球村意识、跨文化意识及人类选择意识为主旨,全球化教育的实施是美国试图向世界其他国家与地区输出其强势文化,以期建立以美国文化为首的大一统文化的过程,这种强调美国文化具有普遍性特征的全球化教育给推崇异质性的多元文化教育带来了巨大冲击。在政治领域,全球化教育力图维护美国的全球话语霸权,与多元文化倡导的分享、平等与对话相悖;在经济领域,全球化教育充分利用了美国的优势地位,使美国教育直奔商品化主题,与多元文化教育倡导的教育应是规范化的社会科学相左;在社会文化领域,全球化教育加快了教育走向虚拟化、电子化的步伐,逐步解构着多元文化教育倡导的个体性、地方性和民族性。全球化教育与多元文化教育的协调发展需处理好普遍性与特殊性、地方主义与全球合作、个人权利与公共责任等多方面的关系。 展开更多
关键词 全球化教育 多元文化教育 挑战 和谐发展 途径
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加拿大多元文化教育对我国多元文化教育的启示 被引量:6
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作者 隗峰 蔡红 姚元全 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期62-65,共4页
多元文化教育是以尊重不同民族文化为出发点,为促进不同民族之间的相互理解与学习,有目的、有计划地实施的一种多种文化共同教育的途径。本文通过分析加拿大多元文化教育的实施背景、教育目标及实践模式等来探讨有关我国多元文化教育的... 多元文化教育是以尊重不同民族文化为出发点,为促进不同民族之间的相互理解与学习,有目的、有计划地实施的一种多种文化共同教育的途径。本文通过分析加拿大多元文化教育的实施背景、教育目标及实践模式等来探讨有关我国多元文化教育的问题。 展开更多
关键词 多元文化教育 启示
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论多民族国家与多元文化教育——台湾地区多元文化教育政策的启示 被引量:5
10
作者 陈路芳 肖耀科 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期17-22,共6页
多元文化教育政策在我国台湾已经实施了近20年,在原住民教育、移民教育、两性平等教育、母语教育和课程改革等方面都取得了令人瞩目的成绩,同时也存在课程设计不够合理、师资培育不足、公众多元文化意识淡薄、多元文化教育易被台独分子... 多元文化教育政策在我国台湾已经实施了近20年,在原住民教育、移民教育、两性平等教育、母语教育和课程改革等方面都取得了令人瞩目的成绩,同时也存在课程设计不够合理、师资培育不足、公众多元文化意识淡薄、多元文化教育易被台独分子用于削弱中华民族认同感等隐忧。台湾的多元文化教育的某些经验值得借鉴,如扩大多元文化教育的主题、加强弱势族群的母语教育、加大课程改革力度、提高教师的多元文化素养等,其中,如何保持多元教育与一体化教育的某种均衡以增强各族群的中华民族认同感,特别值得关注。 展开更多
关键词 多民族国家 多元文化教育 台湾地区 教育政策
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多元文化教育与少数民族文化的传承 被引量:54
11
作者 陈兴贵 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第5期30-34,共5页
多元文化教育是以尊重不同民族文化为出发点,为促进不同民族之间的相互理解,有目的、有计划地实施的一种多种文化共同教育的途径。在中国这样一个多民族国家中,各少数民族的文化应成为多元文化教育的重要内容。多元文化教育对于促进各... 多元文化教育是以尊重不同民族文化为出发点,为促进不同民族之间的相互理解,有目的、有计划地实施的一种多种文化共同教育的途径。在中国这样一个多民族国家中,各少数民族的文化应成为多元文化教育的重要内容。多元文化教育对于促进各民族间的相互理解,传承、弘扬民族文化都具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 多元文化教育 少数民族文化 传承
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现代远程教育中的多元文化教育 被引量:4
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作者 韩永红 邵青山 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第6期25-29,共5页
数字技术在不断加快全球文化同质化的同时,也给以它为核心的现代远程教育赋予了当代社会进行多元文化教育的最有效的功能。由于传统教育在历史习惯和时空等方面存在着进行多元文化教育的各种桎梏,不能构建不同民族文化深层次的课程展现... 数字技术在不断加快全球文化同质化的同时,也给以它为核心的现代远程教育赋予了当代社会进行多元文化教育的最有效的功能。由于传统教育在历史习惯和时空等方面存在着进行多元文化教育的各种桎梏,不能构建不同民族文化深层次的课程展现模式,而形式多样的动态化数字文本却可以在教育机会均等、民族同一性、文化理解等多元文化教育方面虚拟出准实境化的、传统教育欠缺的、富有层次感的多维教育环境,以使远程学习者在核心价值、态度情感方面养成具有批判力的媒体素养。本文即是对现代远程教育日益作为工具和手段,在多元文化教育中具备的性质和功能的阐述。 展开更多
关键词 数字技术 现代远程教育 多元文化教育
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多元文化教育论纲 被引量:28
13
作者 王鉴 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第3期78-84,共7页
多元文化教育始为西方民族教育的理念,现已演化为世界民族教育之价值取向。东西方民族教育虽在不同的文化背景下发生、发展,但却在20世纪末在以下问题上交汇在一起:寻求一致的理论依据,展示相近的教育内容。
关键词 多元文化教育 文化 文化自觉 双语教育
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美国学校的多元文化教育 被引量:24
14
作者 席蔚华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第3期169-175,共7页
民权运动是美国多元化的理论基础,人口多元化导致了文化的多元化,也促使了美国多元文化教育的势在必行。免费公立学校教育带来的权力分散导致了不平等的制度化。当前,美国学校在实现多元化文化教育中,理论上有5种独特的方法或模式... 民权运动是美国多元化的理论基础,人口多元化导致了文化的多元化,也促使了美国多元文化教育的势在必行。免费公立学校教育带来的权力分散导致了不平等的制度化。当前,美国学校在实现多元化文化教育中,理论上有5种独特的方法或模式,实践中也做了大量的工作,但也面临着多元化教育政策、师资结构及学校改革模式等的挑战。 展开更多
关键词 美国 学校 多元文化教育 教育政策 师资结构
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理念自觉与政策自觉——美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的行动路径 被引量:4
15
作者 王兆璟 易晓琳 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期101-106,共6页
作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处... 作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处在于各自理论都具有解释性与发展性,异质性表现在:美国多元文化教育理论无论内容还是形式都具有强烈的民间成分,其所由形成者是理念的,比较而言,由于中国民族教育的发展与实践一直是在民族政策的框架内运行的,我国民族教育理论主要是作为对我国民族教育政策的补充而出现的,是解释性的,其实质在于"政策性",它是中国民族教育政策的释放,其所由形成者,是政策主导的,其路径是自上而下的。 展开更多
关键词 美国多元文化教育理论 中国民族教育理论 比较研究
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论多元文化教育的发展与面临的困境 被引量:21
16
作者 万明钢 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期58-62,共5页
多元文化主义和多元文化教育起源于上个世纪60年代美国的民权运动;美国和加拿大的多元文化教育有相似的理念和目标,但是在发展过程中所遭遇到的问题和困境又各不相同,是多元文化教育发展的缩影;近年来,在全球化、现代化浪潮下,多元文化... 多元文化主义和多元文化教育起源于上个世纪60年代美国的民权运动;美国和加拿大的多元文化教育有相似的理念和目标,但是在发展过程中所遭遇到的问题和困境又各不相同,是多元文化教育发展的缩影;近年来,在全球化、现代化浪潮下,多元文化的社会共识基础、文化多元与国家的核心价值、文化多元的保存与少数民族社会流动等一系列的问题困扰着多元文化教育的发展,多元文化教育面临困境。 展开更多
关键词 美国 加拿大 多元文化教育 困境
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文化同化的失败与多元文化的兴起──美国多元文化教育运动分析 被引量:3
17
作者 赵登明 M.HARRIS 刘可敬 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第6期22-26,共5页
美国的多元文化教育运动源于六七十年代的民权运动。它是一场自发的、民间的、全国性的教育改革运动,其目的在于为黑人、亚裔美国人、美国土著人、西班牙语系移民及白人中未被体现或未被充分体现的群体争取平等教育的权利,进而争取社... 美国的多元文化教育运动源于六七十年代的民权运动。它是一场自发的、民间的、全国性的教育改革运动,其目的在于为黑人、亚裔美国人、美国土著人、西班牙语系移民及白人中未被体现或未被充分体现的群体争取平等教育的权利,进而争取社会上享有平等的权利。原来的民权运动主要是以主流文化的价值观来为非主流文化的群体争取平等权利,而多元文化教育运动则试图在文化教育中体现非主流文化群体的价值观,以争取形成一种新的美国文化。这场运动已经取得了很大进展,但距离其目标还很远。 展开更多
关键词 多元文化教育 种族 主流文化 美国 民权运动 价值观 教育权利
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美国多元文化教育流变及课程转向研究 被引量:16
18
作者 王凯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期58-62,共5页
美国的多元文化教育改革是其教育界一次深刻的革命 ,同时又是一个渐变的过程 ,从其产生至今先后历经了五个阶段。课程改革作为教育改革的核心所在 ,在多元文化教育的各个阶段展现出与之相应的特点 ,先是课程内容上不同种族文化阶层知识... 美国的多元文化教育改革是其教育界一次深刻的革命 ,同时又是一个渐变的过程 ,从其产生至今先后历经了五个阶段。课程改革作为教育改革的核心所在 ,在多元文化教育的各个阶段展现出与之相应的特点 ,先是课程内容上不同种族文化阶层知识的增添 ,又过渡至课程编制方式的变革 ,最后从以上的技术层面转向理论层面 ,产生了全新的多元文化教育课程观。 展开更多
关键词 美国 多元文化教育 课程亚理论 课程观 课程改革 课程研究 课程内容 课程编制方式
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当代西方国家对多元文化教育的几种认识 被引量:26
19
作者 王鉴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期6-9,共4页
关键词 多元文化教育 少数民族教育 当代西方国家 多元文化主义 同化主义 澳大利亚 多元主义 加拿大 少数民族群体 相对论
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美国多元文化教育初探 被引量:13
20
作者 高向斌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期53-57,共5页
多元文化教育是美国现代教育的一种基本取向 ,学习风格理论和多元智能理论为之提供理论基础。多元文化教育有四个方面的核心价值 :对世界团体的责任 ;接受和欣赏文化差异 ;爱护地球 ;尊重人的尊严和人的权利。在此之下的课程结构相应的... 多元文化教育是美国现代教育的一种基本取向 ,学习风格理论和多元智能理论为之提供理论基础。多元文化教育有四个方面的核心价值 :对世界团体的责任 ;接受和欣赏文化差异 ;爱护地球 ;尊重人的尊严和人的权利。在此之下的课程结构相应的有六大目标 :理论多元历史观 ;发展文化意识 ;发展文化间能力 ;反抗种族主义、性别偏见和一切形式的歧视 ;提高全球意识 ;发展社会行动技能。其在教学方法上则吸收和借鉴了其它教学理论和经验中的合理成份 。 展开更多
关键词 美国 多元文化教育 文化意识 课程目标 教学方法 课程结构 全球意识
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