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“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
被引量:
18
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作者
许景行
《职业技术教育》
北大核心
2010年第1期42-45,共4页
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程...
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。
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关键词
学科导向
课程
工作过程导向
课程
多元整合型课程
高等职业教育
专业
课程
与教材建设
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职称材料
职业和工作过程分析是逆向思维的基础——“宽基础、活模块”课程模式再论之四
被引量:
5
2
作者
蒋乃平
《职业技术教育》
2007年第25期47-52,共6页
了解职业分析产生和衍变过程,有利于理解“逆向思维”,掌握职业分析方法,创新职业分析方法。强化工作过程分析,有助于明确职教课程特有的系统性,体现训练目标的人性化,理清职业学校教育与职业培训能力观的区别。强调职业和工作过程分析...
了解职业分析产生和衍变过程,有利于理解“逆向思维”,掌握职业分析方法,创新职业分析方法。强化工作过程分析,有助于明确职教课程特有的系统性,体现训练目标的人性化,理清职业学校教育与职业培训能力观的区别。强调职业和工作过程分析是课程开发的基础,但不能对学科课程、活动课程一概否定,应以多元整合型课程作为指导思想。教师到企业实践,应以职业和工作过程分析为“抓手”,成为目标明确、任务落实、产出具体、便于管理、可以评价的过程。
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关键词
职业分析
工作过程分析
多元整合型课程
教师基本功
继续教育
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题名
“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
被引量:
18
1
作者
许景行
机构
东北财经大学出版社
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第1期42-45,共4页
文摘
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。
关键词
学科导向
课程
工作过程导向
课程
多元整合型课程
高等职业教育
专业
课程
与教材建设
Keywords
subject oriented curriculum
working process oriented curriculum
pluralistic integration curriculum
higher vocational education
specialty curriculum and teaching material construction
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业和工作过程分析是逆向思维的基础——“宽基础、活模块”课程模式再论之四
被引量:
5
2
作者
蒋乃平
机构
北京市朝阳区教研中心
出处
《职业技术教育》
2007年第25期47-52,共6页
文摘
了解职业分析产生和衍变过程,有利于理解“逆向思维”,掌握职业分析方法,创新职业分析方法。强化工作过程分析,有助于明确职教课程特有的系统性,体现训练目标的人性化,理清职业学校教育与职业培训能力观的区别。强调职业和工作过程分析是课程开发的基础,但不能对学科课程、活动课程一概否定,应以多元整合型课程作为指导思想。教师到企业实践,应以职业和工作过程分析为“抓手”,成为目标明确、任务落实、产出具体、便于管理、可以评价的过程。
关键词
职业分析
工作过程分析
多元整合型课程
教师基本功
继续教育
Keywords
profession analysis
work process analysis
multiple-integration-type curriculum
continuing education
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
许景行
《职业技术教育》
北大核心
2010
18
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职称材料
2
职业和工作过程分析是逆向思维的基础——“宽基础、活模块”课程模式再论之四
蒋乃平
《职业技术教育》
2007
5
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职称材料
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参考文献
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