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应用型本科计算机专业课程考核方法的改革
被引量：
17
1
作者
闫海英
龚声蓉
应文豪
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2017年第2期186-188,200,共4页
从应用型本科院校学生的培养目标及特点出发,以常熟理工学院"网络互联技术"课程考核方法改革为例,在分析其目前教学考核方法的现状及存在问题的基础上,提出将期末结果性考核方法与多元化过程性考核方法相结合,充分发挥考核方...
从应用型本科院校学生的培养目标及特点出发,以常熟理工学院"网络互联技术"课程考核方法改革为例,在分析其目前教学考核方法的现状及存在问题的基础上,提出将期末结果性考核方法与多元化过程性考核方法相结合,充分发挥考核方法的激励、导向作用。教学实践结果表明,多元化过程性考核方法在课程教学中的应用,能充分调动学生学习的积极主动性,有效提高教学质量和增强教学效果。
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关键词
考核
方法
多元化过程性考核
计算机专业
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职称材料
题名
应用型本科计算机专业课程考核方法的改革
被引量：
17
1
作者
闫海英
龚声蓉
应文豪
机构
常熟理工学院计算机科学与工程学院
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2017年第2期186-188,200,共4页
基金
教育部面向工程教育课程改革项目(MXF2016-1-17)
教育部产学合作专业综合改革项目(教高司函[2015]51号)
+1 种基金
常熟理工学院课程建设项目(jxnh2015118)
常熟理工学院教育教学改革项目(jxnh2015037)
文摘
从应用型本科院校学生的培养目标及特点出发,以常熟理工学院"网络互联技术"课程考核方法改革为例,在分析其目前教学考核方法的现状及存在问题的基础上,提出将期末结果性考核方法与多元化过程性考核方法相结合,充分发挥考核方法的激励、导向作用。教学实践结果表明,多元化过程性考核方法在课程教学中的应用,能充分调动学生学习的积极主动性,有效提高教学质量和增强教学效果。
关键词
考核
方法
多元化过程性考核
计算机专业
Keywords
assessment method
multiple process assessment
teaching effect
computer major
分类号
G642.47 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用型本科计算机专业课程考核方法的改革
闫海英
龚声蓉
应文豪
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2017
17
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