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高职院校大学英语多元化评估模式探讨
被引量：
1
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作者
高昆
康仕林
《中国成人教育》
北大核心
2010年第4期149-150,共2页
高职院校英语教学的目标是让学生能进行简单的口头和书面交际。尽管在当前教学中教师的教学方法发生了很大的变化,但实际上仍然不能体现语言的交际功能。实行多元化评估模式,将极大地刺激学生的学习积极性,最终达到提高高职英语教学质量...
高职院校英语教学的目标是让学生能进行简单的口头和书面交际。尽管在当前教学中教师的教学方法发生了很大的变化,但实际上仍然不能体现语言的交际功能。实行多元化评估模式,将极大地刺激学生的学习积极性,最终达到提高高职英语教学质量,实现高职英语教学的培养目标。
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关键词
高职
大学英语
考核评价
多元化评估模式
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职称材料
题名
高职院校大学英语多元化评估模式探讨
被引量：
1
1
作者
高昆
康仕林
机构
云南国土资源职业学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第4期149-150,共2页
文摘
高职院校英语教学的目标是让学生能进行简单的口头和书面交际。尽管在当前教学中教师的教学方法发生了很大的变化,但实际上仍然不能体现语言的交际功能。实行多元化评估模式,将极大地刺激学生的学习积极性,最终达到提高高职英语教学质量,实现高职英语教学的培养目标。
关键词
高职
大学英语
考核评价
多元化评估模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职院校大学英语多元化评估模式探讨
高昆
康仕林
《中国成人教育》
北大核心
2010
1
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